山西省孝義市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

山西省孝義市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、讀·書(10分)1．閱讀下面字詞梳理卡。（1）古書記載，有一種(xī)牛名通天(xī)，其角中有白紋如線直通兩頭，感應(yīng)靈敏，因此用“心有靈(xī)”比喻兩心相通?！?xī)”字的正確寫法是：（2）“他最近正在校對(duì)瞿秋白的《海上述林》”一句中“校對(duì)"的“校”應(yīng)讀作"”。（3）“辜”字中由“古”和“辛”組成，該字的讀音與“古”有關(guān)，意思與“辛”有關(guān)，“辛”有受刑的意思。由此可見，A、B兩種解釋中，(填序號(hào))是“辜”的本義?！続背棄，違背。B罪。】（4）"顛沛流離"的“沛”字，第七筆是"2．“分門別類輯古詩”活動(dòng)中，小敏對(duì)所學(xué)古詩詞做了如下梳理，請(qǐng)將空缺的內(nèi)容寫在橫線上。技法經(jīng)典詩文名句及分析寓理于景"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"，陸游寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，其中蘊(yùn)含的哲理是：。借物抒情"落紅不是無情物，”，龔自珍表明自己雖離開官場(chǎng)，仍關(guān)心國家命運(yùn)、不忘報(bào)國的志向。運(yùn)用典故“商女不知亡國恨，”，可見杜牧對(duì)只顧尋歡作樂、不以國事為重的達(dá)官貴人的憂慮與憤慨。對(duì)比襯托"，。"，陳子昂在天地之廣闊和宇宙的永恒中感覺到自身的渺小、孤寂，其壯志難酬的憂憤躍然紙上。排比鋪陳"爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，”，描述了家人迎接木蘭的情景，烘托出一片喜慶氣氛。二、讀·思(25分)3．班級(jí)開展“我的語文生活”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）活動(dòng)一：巧拼對(duì)聯(lián)下面是南宋詩人陸游為自己書齋題寫的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合【供選文字】，將整副對(duì)聯(lián)完整寫在橫線上。上聯(lián)：萬卷古今消下聯(lián)：送流年【供選文字】昏曉永日韶光一窗【注釋】①古今：暗指書中內(nèi)容之廣博。②永日：時(shí)日、時(shí)光。③流年：如水般流逝的光陰、年華。④韶光：時(shí)光。上聯(lián)：下聯(lián)：（2）下面是小麗整理的幾副對(duì)聯(lián)。仔細(xì)分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都頗具趣味。請(qǐng)根據(jù)提示，完成任務(wù)。(提示：A處必填，B、C兩處任選一處填寫)【對(duì)聯(lián)一】?jī)鲇隇⒋埃瑬|二點(diǎn)，西三點(diǎn)?！豕稀蹩?，橫七刀，豎八刀。【分析】這是一副拆字聯(lián)，上下聯(lián)各有三個(gè)分句，上聯(lián)將“凍”拆為“東二點(diǎn)”，將“灑”拆為“西三點(diǎn)”。請(qǐng)參照以上拆字方式，將下聯(lián)第一個(gè)分句完整寫下來：A?！緦?duì)聯(lián)二】無山得似巫山聳何葉能如荷葉圓【分析】這是一副音韻聯(lián)，“無”“巫”同音，“何”“荷”同音，該對(duì)聯(lián)意思是：沒有一座山比得上巫山高；B【對(duì)聯(lián)三】霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天【分析】這是一副回文聯(lián)，既可順讀，也可倒讀，表達(dá)了C的意思。（3）活動(dòng)二：品讀廣告詞美團(tuán)外賣曾拍攝過一段視頻廣告——《新地址》，視頻以用戶的口吻講述了從考上大學(xué)到畢業(yè)，再到參加工作后，一次次更迭收貨地址的故事。以下是小麗從中摘錄的部分廣告語，請(qǐng)結(jié)合“廣告語寫作要點(diǎn)”，對(duì)其做些分析評(píng)價(jià)。廣告詞摘錄：突然發(fā)現(xiàn)，成長，就是不斷給生活增加新的收貨地址。舊的傷疤不妨就帶著，新的地址也許還會(huì)有新的“事故”，但只要向前走，就能把它變成好故事，向前走吧，添加你的新地址，完成你的好故事。成長新地址，總有好故事，美團(tuán)外賣隨時(shí)隨地，30分鐘，萬物到家。廣告語寫作要點(diǎn)：能明確地向消費(fèi)者介紹服務(wù)的內(nèi)容或特點(diǎn)；能從消費(fèi)者的心理、需求出發(fā)，采用新穎靈活的方式推銷；…4．名著閱讀。（1）下面是“鸚鵡螺號(hào)”遇險(xiǎn)經(jīng)歷的概括，請(qǐng)根據(jù)原著內(nèi)容加以完善。①土著人圍攻：潛艇擱淺后，我和伙伴們上小島采摘野果、狩獵，被土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)并追趕到沙灘。土著人還劃來獨(dú)木舟圍住“鸚鵡螺”號(hào)，企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩艇長將電通到艇外殼，致使②：在南極點(diǎn)，遭到浮冰圍困，潛艇再次擱淺，人們面臨缺氧危險(xiǎn)。眾人輪流鑿冰，并噴射開水阻止新的結(jié)冰。經(jīng)過共同努力，潛艇沖出冰墻，沖破冰原，呼吸了新鮮的空氣。③：潛艇航行到挪威西海岸海域，阿龍納斯教授、尼德·蘭和康塞爾準(zhǔn)備從艇上逃跑時(shí)，遭遇邁爾海峽的大漩流。三人被漩流拋人水中，被漁民救起，尼摩艇長及其“鸚鵡螺”號(hào)下落不明。（2）讀完《海底兩萬里》，同學(xué)們針對(duì)“尼摩船長的愛與恨”展開了討論，下面是他們的部分對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)完善空缺的內(nèi)容。小凱：作者的筆下的尼摩船長是一個(gè)內(nèi)心充斥著愛與恨的人。小雯：他愛他的船員們，體現(xiàn)在以下兩件事上：在第一個(gè)船員死亡后，他將其葬在了珊瑚墓地，讓其永不受鯊魚和人的欺負(fù)；A。小麗：他也熱愛那些被壓迫國家的窮苦人民：在印度洋，他與鯊魚頑強(qiáng)搏斗，救下采珠人，并贈(zèng)送其一袋珍珠；他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。小娜：可見，尼摩有情有義、心懷仁慈，他心中是有愛的。但他又是一個(gè)心中有恨的復(fù)仇者，如B。小雯：尼摩艇長的性格具有多重性，整個(gè)人物是立體的，符合現(xiàn)實(shí)邏輯。閱讀下面文言語段，完成下列任務(wù)?！炯住克故锹?，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——《陋室銘》劉禹錫【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。——《愛蓮說》周敦頤5．參照表格提示的方法，解釋字義或說明加點(diǎn)詞的用法。文言詞句方法加點(diǎn)詞的意思或用法何陋之有語境推斷法①香遠(yuǎn)益清字源推測(cè)法：甲骨文金文小篆字形象器皿中有水漫出，由此引申出“富足”“增加”“更加”等意思。②不可褻玩查閱字典法：①內(nèi)衣。②親近而不莊重。③對(duì)人不敬重，態(tài)度傲慢③(填序號(hào))6．完成下面語句的翻譯。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。翻譯：，沒有官府公文勞形傷神。②蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的污染；7．小雯運(yùn)用老師分享的“知人論世”法，結(jié)合資料對(duì)兩文中的“君子之德”做了總結(jié)概括，請(qǐng)補(bǔ)充空缺處的內(nèi)容。(說明：不要求仿照句式)。閱讀下文，完成各題。內(nèi)侍①李舜舉2家曾為暴雷所震。其堂之西室，雷火自窗間出，赫然出檐，人以為堂屋已焚，皆出避之。及雷止，其舍宛然"，墻壁窗紙皆黔④。有一木格，其中雜貯諸器，其漆器銀扣⑤者，銀悉⑥熔流在地，漆器曾⑦不焦灼。有一寶刀極堅(jiān)鋼③就刀室②中熔為汁而室亦儼然①。人必謂火當(dāng)先焚草木，然后流金石，今乃金石皆鑠①，而草木無一毀者，非人情所測(cè)也。人但知人境中事耳，人境之外，事有何限？欲以區(qū)區(qū)世智情識(shí)，窮測(cè)至理，不其難哉!——選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改【注釋】①內(nèi)侍：官名。②李舜舉：曾與沈括一道領(lǐng)兵抵御西夏軍。③宛然：清楚真切的樣子。④黔：黑色。⑤銀扣：用銀裝飾?？?，用金屬裝飾鑲嵌器具。⑥悉：全，都。⑦曾：竟然。⑧鋼：通“剛”，剛硬。⑨刀室：刀鞘。⑩)儼然：完整的樣子。①鑠(shuò)：熔化。8．用“”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)有一寶刀極堅(jiān)鋼就刀室中镕為汁而室亦儼然。9．短文講述了李舜舉家為暴雷所震之事，作者以“”(用原文語句回答)的反常現(xiàn)象，發(fā)出了(用自己的話概括)的思考或感嘆。三、讀·寫(55分)閱讀丁立梅的《薔薇幾度花》，完成各題。①喜歡那叢薔薇。②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以欣覽到它。③這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)覺了，高興地叫起來，呀，薔薇開花了。我觀賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。④也順帶著端詳從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容。有些人只是路過，有些人卻是每天來去。⑤看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子；擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。⑥可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要聽到銅鑼響，孩子們就飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋等的，換得一小塊的灶糖。⑦現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，有人買的是記憶，有人買的是稀奇，——這正宗的手工灶糖，少見了。⑧養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。⑨跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我們追都追不上了。”我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！雹庾嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖，而嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。?“這灶糖啊，就快沒了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。?“以前怎么沒見過你呢？”?“以前我在別處賣的?！?“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。?一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧?！崩先艘汇?，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：不搖香已亂，無風(fēng)花自飛。詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。10．作者在文中既暗寫了薔薇的生長變化，還敘述了“挑糖擔(dān)老人”的經(jīng)歷。小麗按照以下的思路，對(duì)文章內(nèi)容做了梳理，請(qǐng)補(bǔ)充空缺處的內(nèi)容。薔薇的生長變化在人家院墻上趴著滿墻的花骨朵歡笑著，開放著

挑糖擔(dān)老人的經(jīng)歷

天生的殘疾，只有四根半指頭。十四歲，開始承繼祖上的營生做灶糖；因灶糖與妻結(jié)緣，結(jié)婚成家；女兒長大，做了裁縫，嫁了人；現(xiàn)在，。探究發(fā)現(xiàn)：在作者看來，“薔薇花”和“老人”是有聯(lián)系的，——二者有著相同(近)的品質(zhì)，那就是文中提到的：""。11．同學(xué)們針對(duì)文中畫線語段展開了以下交流，請(qǐng)補(bǔ)充空缺處的內(nèi)容。小凱：這段文字使文章內(nèi)容的切換自然而巧妙。小路：“我和一墻頭的薔薇花，目送著他”，這個(gè)過渡句用得很好，理由是：小敏：作者借助聯(lián)想的方式，為自然揭示主旨做準(zhǔn)備：由眼前的薔薇花聯(lián)想到了南朝柳惲詠薔薇的詩句，引發(fā)了對(duì)“花”之品質(zhì)的感悟，繼而由花及人，有了“人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷”的思考。12．挑糖擔(dān)的老人像薔薇花一樣開在作者的心里。作者眼中的賣灶糖老人究竟是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。(至少寫出2點(diǎn))閱讀聶鑫森的《別有天地》，并完成各題。①半個(gè)小時(shí)前，他和他素昧平生。半個(gè)小時(shí)后，他和他大有相見恨晚之慨。②他是深巷中這座小庭院的主人，叫卓天成，一個(gè)退休快十年的園藝工人。③他是偶爾經(jīng)過這里，因院門未關(guān)就進(jìn)來了的不速之客嗎？他自報(bào)家門“小于"，四十出頭，斯斯文文的樣子。④這是個(gè)仲春的上午，日色溫潤，云色也溫潤。庭院東隅的玉蘭樹上，花碩大而潔白，散發(fā)出清雅的香氣，空坪隙地，錯(cuò)落放置著被稱為“托”的石架、木凳，“托”上是形狀各異的紫砂盆，盆里是“縮龍成寸”的山嶺丘壑。⑤他和他在盆景邊，走走停停，停停走走。話也隨腳步長長短短，短短長長。⑥“卓老，你把幾十年的業(yè)余時(shí)間，都丟在盆景里了，采集材料不容易，塑造山水尤難，連一個(gè)苔斑都培植得活活有生機(jī)，宛若自然天成?！雹摺盁o非是癡迷而已，居城市而有山林之思，麻煩就少了?！雹唷澳愕纳剿杈埃幌窈Ｅ?、蘇派，也不像嶺南派、劍南派，但又取各家之長，有了自己的東西?！雹帷昂Ｅ?、蘇派講究比例，手法精細(xì)；嶺南派崇尚色彩艷麗，大俗大雅；劍南派注重雄與險(xiǎn)。皆是地域山形水貌所致。我的呢……”⑩“一言以蔽之：野、怪、抹、拙!”①“小于，你出語不凡。想不到我們是知音啊!”?他和他在玉蘭樹下坐下來喝茶，石桌上的花影深深淺淺，淺淺深深。茶味兒也跟著深深淺淺，淺淺深深。?“你為這些盆景節(jié)衣縮食，可想過售之于人？”?“也想過，但到底舍不得?！?“我好像在別處見過先生的作品。”?“家里斷斷續(xù)續(xù)總有些難事，不知怎么人家就知道了，主動(dòng)上門給辦了。我也沒什么可謝，就送個(gè)不值錢的盆景吧?！?“什么難事呢？”?“兒子下崗要重新安排工作，老伴兒開刀要找家好醫(yī)院，孫子大學(xué)畢業(yè)了要找個(gè)去處……唉!"?“你應(yīng)該辦個(gè)展覽，這么美的東西，何不讓世人共享？標(biāo)題就寫‘別有天地·卓天成盆景藝術(shù)展'!”?“謝謝你的賜名，可我不敢奢望啊。”?話說夠了，茶喝淡了。他站起來，拱了拱手，說：“打擾，打擾。卓老，我該告辭了?！比擞熬従忥h出庭院，一下不見了。不知他從何處來，到何處去，水流云散，了無痕跡。卓天成發(fā)了好一陣呆，他快步走進(jìn)庭院上方的一棟老屋。屋里寂然無人。老伴出門買菜去了。他尋出一本相冊(cè)，坐在沙發(fā)上細(xì)細(xì)地看。那里嵌的都是平生所制的山水盆景照片。《萬壑起狂濤》《云谷野路仄》……有的，原物還在；有的，換了主人。他眼里忽地涌出了淚水，抹了又有，有了又抹……?幾天后，他曾經(jīng)供職的碧湖公園，邀他去那里舉辦盆景藝術(shù)展，展廳在湖畔的“柳風(fēng)榭”。場(chǎng)地費(fèi)有人付了，海報(bào)也貼出去了。?似夢(mèng)，非夢(mèng)。如幻，非幻。?到了將要布展的前一天，院門被小心地推開，進(jìn)來一群搬運(yùn)工人，交給他一封信，放下好幾盆奇山異水，然后走了。卓天成發(fā)現(xiàn)竟是他此生最稱意的幾件作品，怎么齊刷刷地回了家？?他急急地拆開信。信上說：這些盆景是你平生的心血之作，理應(yīng)物歸原主。我調(diào)任本地不過兩年，有人便得知我的業(yè)余愛好，喜歡侍弄這些盆玩?；蚍Q是自制，乞我?guī)兔︷B(yǎng)護(hù)；或說是交流技藝，以優(yōu)品換走我的劣作。初未在意，時(shí)間一長，便生疑竇，執(zhí)意追問，方知這些盆景皆來自尊府。你是一位老工人，解決你的困難本是各級(jí)干部應(yīng)盡之責(zé)，為何不請(qǐng)自來？其意在你的盆景，得之責(zé)又為饋贈(zèng)于我。上之所好，下必投其所好，古人言之甚確。今后，我必舍此嗜好，再不與盆景結(jié)緣。先生之大展“別有天地”，我定會(huì)前來一賞。信尾落款：小于。?就是那個(gè)貿(mào)然來訪的小于？小于是誰？從行文口氣揣測(cè)，應(yīng)是市里一個(gè)地位不低的領(lǐng)導(dǎo)。這辦展覽一事，是他策劃的？?開幕式是在一個(gè)上午舉行的，觀者如潮。卓天成沒有看見小于的身影。快到中午時(shí)，展廳里的人少了，稀了。卓天成突然看見，有一個(gè)熟悉的人影從容地走進(jìn)門來，分明是小于……(選自《小小說選刊》2022年2月18日，有改動(dòng))13．瀏覽文章后，請(qǐng)以小于的口吻用第一人稱概述文章內(nèi)容。(不超過150字)14．作者很會(huì)講故事，文中多處埋下了伏筆，請(qǐng)舉一例體會(huì)其中的妙處。15．關(guān)于文章的標(biāo)題，同學(xué)們展開了如下對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。小凱：“別有天地”的意思是“別有一種境界，形容風(fēng)景等引人入勝”，我覺得標(biāo)題用這個(gè)詞有贊美欣賞的意味。小麗：作者贊美的是卓天成用盆景“造”的天地和A小萌：看來，“別有天地”有多重語意，作者既在贊景，又在贊人?！靶∮凇边@個(gè)形象也是作者褒揚(yáng)的對(duì)象。小亮：我來說說小于吧!為知真相，隱瞞身份親訪卓天成，全無官腔官態(tài)，與之相談甚歡，可見小于平易近民的修為；B；C。小麗：“別有天地”出自李白詩《山中問答》“桃花流水官然去，別有天地非人間”，這為文章增添了文化的韻味。小凱：這個(gè)標(biāo)題擬得很是巧妙，既有豐富的內(nèi)涵，還有雅味。16．王安石遇見飛來峰，變法革新的信念倍增；宗璞遇見紫藤蘿瀑布，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)；楊絳先生遇見老王，對(duì)人與人的交往有了更深刻的思考……一些美好的遇見，常會(huì)使我們的思想有所變化，有變化即是成長。生活中，你是否也因一處美景，一個(gè)物件，一個(gè)人等，刷新過或改變過自己的思想？請(qǐng)以“遇見你，我的思想變了”為題，寫一篇的文章。要求：①寫自己真切的體驗(yàn)與感受；②合理安排詳略；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名與校名；④字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）犀（2）jiào（3）B（4）豎【解析】【分析】(1)、注意書寫工整，規(guī)范即可。

故答案為：犀。

(2)[xiào]學(xué)校。[jiào]校對(duì)，校場(chǎng)。

故答案為：jiào

(3)題干給出了答案，“辛”有受刑的意思。所以本義是罪。

故答案為：B

(4)沛字共七筆，最后一筆即是中間的一豎，不是一點(diǎn)一豎。

故答案為：豎【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生的字音識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞詞義的理解，應(yīng)注意結(jié)合語境判斷。

(4)本題考查漢字筆順。此類題目較為簡(jiǎn)單，但錯(cuò)誤率較高，所以平時(shí)書寫漢字過程中，一定按照要求和規(guī)范。2．【答案】在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的；化作春泥更護(hù)花；隔江猶唱后庭花；念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；磨刀霍霍向豬羊【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（2）作；（5）愴、涕；（6）霍。

故答案為：第1空、在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的；

第2空、化作春泥更護(hù)花；第3空、隔間猶唱后庭花；

第4空、念天地之悠悠；第5空、獨(dú)愴然而涕下；第6空、磨刀霍霍向豬羊【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。例如：（4）中“天地之廣闊”對(duì)應(yīng)原句的“念天地之悠悠”。3．【答案】（1）萬卷古今消永日；一窗昏曉送流年（2）A切瓜分客B哪一種葉子能像荷葉一樣圓C大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；水天一色，天水相接。（3）這段廣告語中有切實(shí)的推銷信息，“美團(tuán)外賣隨時(shí)隨地，30分鐘，萬物到家"，方便受眾認(rèn)識(shí)其服務(wù)方便、快捷的特點(diǎn)；“添加新地址”既是委婉的提醒，更是軟推銷策略——所講的成長故事直接觸及高校學(xué)生或職場(chǎng)打拼人等消費(fèi)者的苦處、難處，能給予其“成長就是不斷給生活增加新的收貨地址的過程”的啟示及“添加新地址，完成好故事”的鼓勵(lì)。這樣的廣告語既在理性推送信息，又能撫慰人心，易引發(fā)關(guān)注，激起共鳴?！窘馕觥俊痉治觥?1)本次活動(dòng)的主題是“語文生活”、“書齋題寫的對(duì)聯(lián)”，根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)詞性一樣，意思相近的原則，可得出，“萬卷”對(duì)應(yīng)“一窗”，“古今”對(duì)應(yīng)“昏曉”，“消”對(duì)應(yīng)“送”，“流年”對(duì)應(yīng)“古今”。

故答案為：第1空、萬卷古今消永日；第2空、一窗昏曉送流年

(2)【對(duì)聯(lián)一】根據(jù)題意，橫七刀是第一個(gè)字，豎八刀是第三個(gè)字。所以第一字為切。第二字為分。

【對(duì)聯(lián)二】根據(jù)題意，第二句意思是什么樣的葉子能像荷葉一樣圓。

【對(duì)聯(lián)三】對(duì)聯(lián)中有山水，有霧氣天空，描繪一幅水天相接的景色。

故答案為：A切瓜分客；B哪一種葉子能像荷葉一樣圓；C大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；

水天一色，天水相接。

(3)廣告語寫作要點(diǎn)，第一個(gè)是介紹服務(wù)，如材料所說“美團(tuán)外賣隨時(shí)隨地，30分鐘，萬物到家”，使消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到外賣快捷的特點(diǎn)。第二個(gè)要點(diǎn)是從消費(fèi)者的心理、需求出發(fā)，如“添加新地址”，告訴了消費(fèi)者要及時(shí)更新地址，也指明了生活總是有變化的，切中了消費(fèi)者的心理，“完成好故事”更是一句撫慰消費(fèi)者的話語，直擊內(nèi)心，引起共鳴?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生的理解和概括等思維能力，又能考查考生語言綜合運(yùn)用的能力。對(duì)聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一樣，詞性一樣，意思相近。應(yīng)牢牢把握好這個(gè)特征。如上聯(lián)的“萬卷”對(duì)應(yīng)“一窗”。

(2)本題考查學(xué)生的理解和概括等思維能力，又能考查考生語言綜合運(yùn)用的能力。對(duì)聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一樣，詞性一樣，意思相近。應(yīng)牢牢把握好這個(gè)特征。

(3)本題考查學(xué)生的語言的運(yùn)用、表達(dá)的能力。首先，明確題目要求。其次，結(jié)合材料。最后，語句通順即可。4．【答案】（1）土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了；缺氧；卷入大漩流（2）在第二個(gè)船員去世時(shí)，他為其潸然淚下；當(dāng)遇到帝國統(tǒng)治者的戰(zhàn)艦時(shí)，他毫不留情地將其摧毀?！窘馕觥俊痉治觥?1)①＂鸚鵡螺＂號(hào)擱淺于巴布亞新幾內(nèi)亞，尼摩船長同意阿羅納克斯三人上岸打獵，阿羅納克斯三人在打獵時(shí)被土著人發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)些被刺傷，狼狽地逃上小艇劃回＂鸚鵡螺＂號(hào)。土著人從來沒有見過＂鸚鵡螺＂號(hào)這樣一個(gè)大家伙，不敢貿(mào)然進(jìn)攻。漸漸地土著人見大家伙不動(dòng)就跑上了甲板，尼摩船長卻把艙門大開，幾個(gè)土著人一進(jìn)入就被電擊，嚇得逃跑。

②在南極點(diǎn)，遭到浮冰圍困，潛艇再次擱淺，眾人面臨缺氧危險(xiǎn)。眾人輪流鑿冰，并用沸騰的開水噴射冰，最后撞開冰層。

③潛艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）時(shí)，阿龍納斯教授、尼德蘭和康塞爾準(zhǔn)備從艇上逃跑時(shí)，遭遇邁爾海峽的大漩流。三人被漩流拋人水中，被漁民救起。

故答案為：土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了；缺氧；卷入大漩流

(2)第一個(gè)船員是在印度洋時(shí)被章魚卷走并弄死。當(dāng)時(shí)，船員們?cè)诤Ｉ习l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，并報(bào)告給阿龍納斯，但他認(rèn)為這不是真的，所以沒有采取任何措施。最終，在章魚拖著潛水艇時(shí)，一名船員被桅桿砸傷，失血過多死亡。

第二個(gè)船員是在大西洋時(shí)被杠桿擊中，傷重死亡。當(dāng)時(shí)，尼摩船長襲擊了一艘軍艦，但在攻擊過程中，由于一些碰撞，折斷的杠桿擊中了這名船員，導(dǎo)致其受傷并最終死亡。

尼摩船長對(duì)那些他認(rèn)為是敵人或者威脅到他的利益的人采取了非常殘酷和極端的復(fù)仇行動(dòng)。他的仇恨引導(dǎo)了他的行動(dòng)，他毫不留情地破壞了許多船只，甚至對(duì)一些無辜的人進(jìn)行了暴力行為。這些方面都顯示了尼摩船長殘暴的一面，他將自己視為一個(gè)君主，身處自己的世界中，不愿意與外界互動(dòng)或犧牲自己的權(quán)利和利益，這與一個(gè)無私的領(lǐng)袖形象截然相反。

故答案為：

在第二個(gè)船員去世時(shí)，他為其潸然淚下

當(dāng)遇到帝國統(tǒng)治者的戰(zhàn)艦時(shí)，他毫不留情地將其摧毀?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對(duì)關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時(shí)閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。【答案】5．賓語前置的標(biāo)志；更加；②6．沒有世俗的樂曲擾亂心境；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷7．在貶途，居陋室，無傷感失意，能恬淡處世：與良朋談笑風(fēng)生，在彈琴讀經(jīng)中洗濯心靈；雖遭貶，但不自棄：以諸葛亮、揚(yáng)雄、孔子為楷模，暗含或匡扶天下，或福澤民眾，或著書立說的心志。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查關(guān)鍵字的字義，題目中已經(jīng)給了提示，只需要按照表格中的方法答題即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“絲竹”、“案牘”、“勞形”。第②句中的“染”、“濯”、“清漣”、“妖”。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，例如本題之中，對(duì)“君子之德”做總結(jié)，其實(shí)這就是考查文章的主旨。所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。5．①何陋之有：即“有何陋”，譯為：有什么簡(jiǎn)陋呢。此處的“之”是賓語前置的標(biāo)志。

②根據(jù)引申義可以判斷，香遠(yuǎn)益清的益是更加的意思。

③不可褻玩意思是不可輕易地玩弄它。褻是親近而不莊重。

故答案為：賓語前置的標(biāo)志；更加；②6．本題考查句子的翻譯，注意句中重要字詞的翻譯。如第①句中的“絲竹”、“案牘”、“勞形”。第②句中的“染”、“濯”、“清漣”、“妖”。

故答案為：第1空、沒有世俗的樂曲擾亂心境；

第2空、它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷7．通過審題，提取出以下關(guān)鍵詞“結(jié)合資料”、“文中的君子之德”，其實(shí)題目即是在考查文章的內(nèi)容和主旨。劉禹錫被貶，居住陋室，并沒有怨天尤人，而是與朋友談笑風(fēng)生，讀書彈琴，并已諸葛亮楊雄為榜樣，追求圣賢的美德。

故答案為：在貶途，居陋室，無傷感失意，能恬淡處世：與良朋談笑風(fēng)生，在彈琴讀經(jīng)中洗濯心靈；雖遭貶，但不自棄：以諸葛亮、揚(yáng)雄、孔子為楷模，暗含或匡扶天下，或福澤民眾，或著書立說的心志?！敬鸢浮?．有一寶刀/極堅(jiān)鋼/就刀室中镕為汁/而室亦儼然9．“金石皆鑠，而草木無一毀”；“人世間之外，有無窮無盡的事理”或“人世間現(xiàn)有的認(rèn)知還不足以解釋清楚一些道理或現(xiàn)象"【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解?！靖絽⒖甲g文】?jī)?nèi)侍李舜舉家曾被暴雷所震。他家堂屋的西頭房間，有雷火從窗戶冒出，赫然躥出于房檐之上，家里人以為堂屋已被燒了，都跑出去躲避。及暴雷停止，那間房子卻宛然如故，只是墻壁和窗紙都變黑了。屋內(nèi)有一個(gè)木架，其中雜七雜八地存放著各種器物，那些有銀飾的漆器，銀飾全都熔化流到了地上，漆器卻不見被烤焦。有一口寶刀，極為剛硬，就在刀鞘里被熔化為鐵汁，而刀鞘也儼然完好無損。人們通常必定會(huì)認(rèn)為，雷火為害當(dāng)先焚草木，然后才熔化金石；而現(xiàn)在卻是金石都被熔化，草木反而無一被毀，這不是人之常情所能推測(cè)的。人只不過了解人世間的事情罷了，人世間之外，無窮無盡的事理又有何極限？欲以區(qū)區(qū)人世間的知識(shí)和情理，去追根究底地測(cè)量終極的道理，真是太難了!8．本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。該句的意思是，有一口寶刀，極為剛硬，就在刀鞘里被熔化為鐵汁，而刀鞘也儼然完好無損。

故答案為：有一寶刀/極堅(jiān)鋼/就刀室中镕為汁/而室亦儼然。9．人必謂火當(dāng)先焚草木，然后流金石，今乃金石皆鑠，而草木無一毀者，非人情所測(cè)也，意思是人們通常必定會(huì)認(rèn)為，雷火為害當(dāng)先焚草木，然后才熔化金石；而現(xiàn)在卻是金石都被熔化，草木反而無一被毀，這不是人之常情所能推測(cè)的。人境之外，事有何限？欲以區(qū)區(qū)世智情識(shí)，窮測(cè)至理，不其難哉!意思是人世間之外，無窮無盡的事理又有何極限？欲以區(qū)區(qū)人世間的知識(shí)和情理，去追根究底地測(cè)量終極的道理，真是太難了!所以文中的反?，F(xiàn)象是金石等堅(jiān)硬的事物都被熔化，草木這些反而保留下來。作者由此發(fā)出了人世間現(xiàn)有的認(rèn)知還不足以解釋清楚一切的道理或現(xiàn)象的感嘆，

故答案為：

第1空、“金石皆鑠，而草木無一毀”

第2空、“人世間之外，有無窮無盡的事理”或“人世間現(xiàn)有的認(rèn)知還不足以解釋清楚一些道理或現(xiàn)象"【答案】10．初開花時(shí)，只一兩朵，開得很淡雅，毫不張揚(yáng)；依然做著買灶糖的營生，且有不少人關(guān)顧他的買賣；隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求11．薔薇草原本不能有“目送”的舉動(dòng)和情意，但作者將其擬人化，意在將“我”“他”“薔薇花”置于同一畫面之中，形成對(duì)上文“給老人拍照”事件的收束，引出下文關(guān)于薔薇花品質(zhì)的思考。12．半生殘廢，卻能從容營生，娶妻生女，過出了屬于自己的幸福和甜蜜；面對(duì)女兒不做灶糖、灶糖無人承繼的現(xiàn)實(shí)，他尊重其選擇，允許做裁縫；“當(dāng)當(dāng)”的銅鑼聲里，沒有買賣人推銷的急迫與功利，反有幾分平和恬淡；被稱呼“老頭”、被嗔怪“跑得快”，他以“呵呵笑”和解釋原因的方式回應(yīng)，可見其隨和的個(gè)性；“別處有人等著買”是老人不愿耽擱停留的原因，更是其買賣之外，帶“甜”于人的心情，可見其隨性心態(tài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，如“薔薇的生長變化”、“老人的經(jīng)歷”。其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查關(guān)鍵句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(3)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。如：老人是一個(gè)隨和的人（特點(diǎn)），他總以“呵呵笑”回應(yīng)他人（事例）。此類題目切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。10．第1空：第③段“這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑”。

第2空：第⑦段“現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，有人買的是記憶，有人買的是稀奇，——這正宗的手工灶糖，少見了?！?/p>

第3空：第15段“他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：不搖香已亂，無風(fēng)花自飛。詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷?！?/p>

故答案為：初開花時(shí)，只一兩朵，開得很淡雅，毫不張揚(yáng)；依然做著買灶糖的營生，且有不少人關(guān)顧他的買賣；隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求11．目送是人的行為，此處用在薔薇花的身上，將花擬人化了，即是對(duì)上文拍照的總結(jié)，又巧妙的轉(zhuǎn)移到下文對(duì)花的思考。

故答案為：第1空、薔薇草原本不能有“目送”的舉動(dòng)和情意，但作者將其擬人化，意在將“我”“他”“薔薇花”置于同一畫面之中，形成對(duì)上文“給老人拍照”事件的收束，引出下文關(guān)于薔薇花品質(zhì)的思考。12．從“半生殘廢，卻能從容營生，娶妻生女，過出了屬于自己的幸福和甜蜜”，可以看出老人是一個(gè)樂觀的人。

從“我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑”，可以看出他是一個(gè)隨和的人。

故答案為：半生殘廢，卻能從容營生，娶妻生女，過出了屬于自己的幸福和甜蜜；面對(duì)女兒不做灶糖、灶糖無人承繼的現(xiàn)實(shí)，他尊重其選擇，允許做裁縫；“當(dāng)當(dāng)”的銅鑼聲里，沒有買賣人推銷的急迫與功利，反有幾分平和恬淡；被稱呼“老頭”、被嗔怪“跑得快”，他以“呵呵笑”和解釋原因的方式回應(yīng)，可見其隨和的個(gè)性；“別處有人等著買”是老人不愿耽擱停留的原因，更是其買賣之外，帶“甜”于人的心情，可見其隨性心態(tài)?！敬鸢浮?3．我新來此地工作，受人饋贈(zèng)收到不少盆景，后知這些作品出自園藝工人卓天成之手。為明真相，我拜訪了卓本人，才知內(nèi)情——眾人為投我之嗜好，以幫卓解決家中難事為餌，迂回索得其作品；卓天成雖是以盆景報(bào)謝，實(shí)是忍痛割愛。獲知真相后，我決定不再與盆景結(jié)緣，返還老卓盆景，并策劃了一場(chǎng)卓天成盆景藝術(shù)展。14．示例一：?段中“我好像在別處見過先生的作品”與四段中“時(shí)間一長，便生疑竇，執(zhí)意追問，方知這些盆景皆來自尊府”形成前后呼應(yīng)，使前后情節(jié)自然貫通，向讀者清楚交代了事情的來龍去脈。示例二：有了?段“到底舍不得”的伏筆，使得①段“淚水，抹了又有，有了又抹”的情節(jié)發(fā)展不顯突兀：卓天成本不愿用盆景作品改變節(jié)衣縮食的生活，但迫于俗世難事，他只好忍痛割愛，抹不完的淚水，是“不舍”心境的投射。示例三：⑥段中“家有難事”“主動(dòng)上門給辦”“送盆景表達(dá)謝意”與⑤中“不請(qǐng)自來”“得之責(zé)又饋贈(zèng)于我”形成前后照應(yīng)，可見送禮者心機(jī)之重，側(cè)面彰顯了小于心細(xì)、不易被蒙蔽的特點(diǎn)。示例四：①段中“出語不凡”“知音”與⑤段中的“業(yè)余愛好”“嗜好”有伏筆照應(yīng)的聯(lián)系，有了后文的交代，才使讀者豁然明白：小于不是“不知從何處來，也不知到何處去”的奇人，他只是一位盆景嗜好者，他的出語不凡完全源于興趣愛好。示例五：②段“場(chǎng)地費(fèi)有人付了”“海報(bào)也貼了”埋下了伏筆，⑤和⑦中“大展之日，定會(huì)前來一賞”“分明是小于”等內(nèi)容對(duì)謎底加以揭示，既出人意料又在情理之中。15．卓天成幾十年對(duì)于盆景藝術(shù)的癡迷與專注；獲悉所得饋贈(zèng)，皆是卓心愛之作，慨然奉還，可見其及時(shí)糾錯(cuò)的態(tài)度|策劃并組織卓天成盆景藝術(shù)展，可見其對(duì)藝術(shù)傳承的擔(dān)當(dāng)；為止上行下效之歪風(fēng)，舍己嗜好，不與盆景結(jié)緣，可見其嚴(yán)格自律的品格；藝術(shù)展中，在中午人少時(shí)才到場(chǎng)，為官低調(diào)、有功不自夸的格局?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。如：父親（人物）+帶回石榴（事情）。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對(duì)文本的解析能力。

(2)本題考查學(xué)生提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句，帶著詞句去文中尋找相關(guān)的句子。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉文章，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些含義豐富的句子。13．本題考查概括能力，語言簡(jiǎn)潔通順，符合人物的身份和語氣即可。

故答案為：我新來此地工作，受人饋贈(zèng)收到不少盆景，后知這些作品出自園藝工人卓天成之手。為明真相，我拜訪了卓本人，才知內(nèi)情——眾人為投我之嗜好，以幫卓解決家中難事為餌，迂回索得其作品；卓天成雖是以盆景報(bào)謝，實(shí)是忍痛割愛。獲知真相后，我決定不再與盆景結(jié)緣，返還老卓盆景，并策劃了一場(chǎng)卓天成盆景藝術(shù)展。14．伏筆是指前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。第?段“我好像在別處見過先生的作品”與第?段中“時(shí)間一長，便生疑竇，執(zhí)意追問，方知這些盆景皆來自尊府”形成前后呼應(yīng)。第11段中“出語不凡”“知音”與第25段中的“業(yè)余愛好”“嗜好”有伏筆照應(yīng)的聯(lián)系，有了后文的交代，讀者才明白小于是一位盆景嗜好者。故答案為：

示例一：?段中“我好像在別處見過先生的作品”與?段中“時(shí)間一長，便生疑竇，執(zhí)意追問，方知這些盆景皆來自尊府”形成前后呼應(yīng)，使前后情節(jié)自然貫通，向讀者清楚交代了事情的來龍去脈。示例二：有了?段“到底舍不得”的伏筆，使得21段“淚水，抹了又有，有了又抹”的情節(jié)發(fā)展不顯突兀：卓天成本不愿用盆景作品改變節(jié)衣縮食的生活，但迫于俗世難事，他只好忍痛割愛，抹不完的淚水，是“不舍”心境的投射。示例三：16段中“家有難事”“主動(dòng)上門給辦”“送盆景表達(dá)謝意”與25中“不請(qǐng)自來”“得之責(zé)又饋贈(zèng)于我”形成前后照應(yīng)，可見送禮者心機(jī)之重，側(cè)面彰顯了小于心細(xì)、不易被蒙蔽的特點(diǎn)。示例四：11段中“出語不凡”“知音”與25段中的“業(yè)余愛好”“嗜好”有伏筆照應(yīng)的聯(lián)系，有了后文的交代，才使讀者豁然明白：小于不是“不知從何處來，也不知到何處去”的奇人，他只是一位盆景嗜好者，他的出語不凡完全源于興趣愛好。示例五：22段“場(chǎng)地費(fèi)有人付了”“海報(bào)也貼了”埋下了伏筆，25和27中“大展之日，定會(huì)前來一賞”“分明是小于”等內(nèi)容對(duì)謎底加以揭示，既出人意料又在情理之中。15．由小萌“作者既在贊景，又在贊人”可以判斷，A項(xiàng)應(yīng)該填寫贊美人的內(nèi)容。B、C兩空是在贊美小于，可以直接提取出文中句子，接著進(jìn)一步分析即可。

故答案為：

卓天成幾十年對(duì)于盆景藝術(shù)的癡迷與專注

獲悉所