教學計劃_五年級數(shù)學教案

1、教學計劃 _五年級數(shù)學教案 _模板一、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（一）簡單的統(tǒng)計（一）8 課時1數(shù)據(jù)的收集和整理5 課時左右2求平均數(shù)2 課時左右整理和復習1 課時實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？機動 1 課時（二）長方體和正方體15 課時左右1長方體和正方體的認識2 課時左右2長方體和正方體的表面積3 課時左右3長方體和正方體的體積8 課時左右整理和復習2 課時左右（三）約數(shù)和倍數(shù)17 課時左右1約數(shù)和倍數(shù)的意義2 課時2能被 2、 3、 5 整除的數(shù)3 課時左右3質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3 課時左右4最大公約數(shù)5 課時左右5最小公倍數(shù)2 課時左右整理和復習2 課時左右（四）分數(shù)的意

2、義和性質(zhì)20 課時左右1分數(shù)的意義6 課時左右2真分數(shù)和假分數(shù)4 課時左右3分數(shù)的基本性質(zhì)2 課時左右4約分和通分6 課時左右整理和復習2 課時左右實踐活動：數(shù)字與編碼1 課時（五）分數(shù)的加法和減法10 課時左右1同分母分數(shù)加減法2 課時左右2異分母分數(shù)加減法3 課時左右3分數(shù)加減混合運算3 課時左右整理復習2 課時左右（六）總復習5 課時左右合計大約80 課時左右二、全冊教學要求。1結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。2使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、 5、 3 整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3使學生理解分數(shù)的意義和基本

3、性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。4使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。5使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。6使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。7使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。8通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。三、

4、全冊教學要點1較復雜平均數(shù)的求法。2常用的體積單位間的互化。3長方體和正方體表面積與體積的計算。4最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。5分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。6約分和通分。7分數(shù)大小的比較。8分數(shù)的加法與減法。四、教學方法措施1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。3、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。4、加強基本知識和基本技能的教學。教學目標1、使學生理解用字母表示數(shù)的意義。2、掌握用含有字母的式子表示一些常見的數(shù)量關(guān)系。3、使學生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子來表示數(shù)量，理解式子的含義。4、培養(yǎng)學生的抽象思維能力和概括能力。教學建

5、議教材分析用字母表示運算定律和計算公式都是學生已接觸過的，用字母表示數(shù)量， 用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和求含有字母的式子的值是第一次學習，這對于學生來說是比較抽象，比較難理解的， 它是小學生由具體形象思維向抽象思維過渡的重要一步，是由具體上升到一般的抽象化過程， 是為今后學習看圖列方程、列方程解文字題和應用題打基礎(chǔ)的，求含有未知數(shù)的式子的值是為方程的檢驗鋪墊的。本小節(jié)的重點是讓學生學會用字母表示運算定律和計算公式，并適當運用簡便的書寫形式，難點是掌握乘號的簡寫方式和平方的概念。例 1 重點是使學生會用字母表示計算公式，并計算圖形的面積，難點是使學生掌握書寫的格式。通過字母和數(shù)據(jù)之間的一一對應

6、關(guān)系求出梯形的面積。例 2 是用含有字母的式子表示常見的數(shù)量關(guān)系，并代入關(guān)系式求值。這節(jié)課的重點是用含有字母的式子表示常見數(shù)量關(guān)系，并求值。難點在于從文字關(guān)系式抽象出字母關(guān)系式。在教材中以 “姐姐比弟弟大 4 歲 ”為例，若弟弟年齡為 ，姐姐的年齡為 ，這個 既表示數(shù)量（姐姐的歲數(shù)） ，也表示姐姐比弟弟大 4 歲這一數(shù)量關(guān)系。例 3 是根據(jù) 目的數(shù)量關(guān)系，用含有未知數(shù)的式子表示數(shù)量，并求出 ，比起前面用含有字母的式子表示數(shù)量提高了 度， 即要求根據(jù)所 條件寫出由兩步運算 成的式子， 又要根據(jù)所 字母的 勤求式子的 。 與列方程解 用 所必需具 的能力要求相靠 。教法建 一個知 點的教學之前 學

7、生感 到 是 生活的需要，并充分體 出其 越性。用字母公式表示比 明、易懂、易 。在學 乘方的概念 ，學生容易混淆和 ， 注意引 學生從意 上加以 比和區(qū)分。 于含有字母的式子中，乘號的 寫、 略寫等 寫法，開始 會感到很不 ，教 要注意巡 ， 要及 正，防止先入 主出 混淆。例 1 的教學要注意 寫格式的指 ，使學生明確要先寫出所用的公式，然后把字母表示的 代入公式中 行 算。在教學用字母公式表示常 的數(shù)量關(guān)系 ， 教 要充分 常用數(shù)量關(guān)系式和由此引出的其它數(shù)量關(guān)系， 即鞏固新知 ， 又復 舊知 ， 能 列方程解 用 打下 扎 的基 ，因此教學 可采用正遷移方法。在教學用字母表示數(shù)量 ，可以

8、采用先具體后抽象的原 ，如”姐姐比弟弟大4 歲 ”，先 學生根據(jù)條件 出弟弟1 、 2 、 3 歲 求姐姐 數(shù)的算式，然后啟 提 ：怎 用一個式子 明地表示任何一年兩人的 數(shù)關(guān)系？使學生明確即表示姐姐任何一年的 數(shù)， 非是哪一年姐姐的 數(shù)， 是個不確定的數(shù)，而當確定后，也就確定了。它比起前面具體的表示方法要 便地多，表示 花布的 數(shù)也是如此。教學例 3 是 前面用含有字母式子表示數(shù)的鞏固和 展，教 要 合本班 情況， 予恰當引 。本小 與舊知 系 密，教學 要從學生原 知出 。找準新舊知 的 合點，發(fā)揮學生學 的主 性，在共用研究 中抽象出新的知 ， 后面的學 做好 。教學目 掌握把整數(shù)或 分

9、數(shù)化成假分數(shù)的方法教學重點掌握把整數(shù)或 分數(shù)化成假分數(shù)的方法教學 點把 分數(shù)化成假分數(shù)教學步 一、 孕伏1口算0.45 151.53 0.70.4 0.84.8 0.020.3 1.50.8 0.377.8 0.90.8 0.5147.4321.682口答（ 1） 各表示什么意 ？（ 2）2 個 是幾分之幾？5 個 是幾分之幾？12 個 是幾分之幾？3把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或 分數(shù)教 提 ：， 表示什么？（表示1 與 的和）二、探究新知你會把假分數(shù)化成整數(shù)或 分數(shù)，那你能把 3 和 化成假分數(shù) ？今天咱 就來學 把整數(shù)或 分數(shù)化成假分數(shù) （板 ）（一）教學例51例 5把 1 化成分母分 是2、

10、3、 4、 5 的分數(shù)出示 片：2分 用分數(shù)表示出 中陰影部分（板 ）教 提 ： 什么 表示？3分 ： 明了什么？1 可以化成分母是任意分數(shù)的假分數(shù)4學生 例（二）教學例61例6把2 和5 分 化成分母是3 的假分數(shù)2學生分 ：把2 化成分母是3 的假分數(shù) 怎 想？想： 1 里面有 3 個 ； 2 里面有（ 32）個，即，所以3學生 做：把5 化成分母是3 的假分數(shù)教 提 ：怎 把2 和 5 化成分母是其他數(shù)的假分數(shù)？由此你得出什么 ？學生 ： 整數(shù)都可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)把整數(shù)化成假分數(shù)，用指定的分母作分母，用分母和整數(shù)的乘 作分子4思考：怎 把1、 2 和 5 分 化成分母是1

11、的假分數(shù)？ ： 把一個整數(shù)化成分母是1 的假分數(shù)， 假分數(shù)的分子就是 個整數(shù)本身，所以整數(shù)都可以看成分母是1 的分數(shù)5 （三）教學例71例 7把化成假分數(shù)出示 片2分 ：是由哪兩部分合成的？怎 把化成假分數(shù)？明確： 由整數(shù)部分2 和分數(shù)部分合成把化成假分數(shù) ，先把整數(shù)2 化成分數(shù)把它和真分數(shù)部分合起來是 10 個 ， 是 4 個 ，合起來是14 個 ，就是，所以，再3 ：把 分數(shù)化成假分數(shù)，用原來的分母作分母，用分母和整數(shù)的乘 再加上原來的分子作分子4 ：把下面 分數(shù)化成假分數(shù)，寫出 算 程三、 堂小 今天你學會了什么知 ？四、隨堂 1在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)2在下面的 里填上 “”、 “

12、”或 “” 1 1 1 2 4 五、布置作 把下面的 分數(shù)化成假分數(shù)六、板 把整數(shù)或 分數(shù)化成假分數(shù)例 5把 1 化成分母分 是2，3， 4， 5， 的分數(shù)例 6把 2 和 5 分 化成分母是3 的假分數(shù)例 7把化成假分數(shù)一、小數(shù)的加法和減法1、小數(shù)的加法和減法第一 教學目 1、使學生理解小數(shù)加減法的意 。2、使學生初步掌握小數(shù)加減法的 算法 ，能 正確 行小數(shù)加減法的口算和筆算。教學 程（）一、復 1、出示準 ，用 式 算。345+1591328-579426+982307-296（全班 之后， 整數(shù)加減法的 算法 ）2、口算口算 （ 1）二、新授1、揭示 2、教學例1。（ 1） 由學生列式

13、，并 一 什么用加法 算？（ 2）板 算式 2.83+1.57 2.87 元和 1.57 元各是幾角幾分? 式怎么列? 什么 ?(相同數(shù)位 .)（ 3） 生一起 算出 果。（ 4） 一 小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同之 ？小數(shù)加法怎 算？3、學 例2 算。15.64-3.9(1) 全體學生 做。（2）集體 。 之后 小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么相同之 。（小數(shù)點 ）列 式要注意什么？4、 一 10.84+2.63.05-2.855、 學生 察例1 和例 2，大家來 小數(shù)加法的筆算方法。然后填在 上。6、 一 上第 2 頁1、 4、57、小 今天我們學習了什么？你學會了什么？三、作業(yè)書上第 2 頁練一練第 2、 3第二課時教學內(nèi)容小數(shù)加減法的珠算( p.3,例 3、例 4)教學目標使學生掌握珠算小數(shù)加減法，并能正確進行珠算小數(shù)加減法的計算。教學過程（）一、復習1、口算0.3+0.41.5+0.52.4+1.24.5-0.95.3-4.88+2.52、筆算（計算之后說說筆算小數(shù)加減法的計算法則）7.65+2.133.14-2.090.96+4.688-7.56二、新授1、出示準備題（用珠算計算，做好之后說說