教師學(xué)習(xí)與教育有關(guān)的法律法規(guī)心得.doc

1、教師學(xué)習(xí)與教育有關(guān)的法律法規(guī)心得截止到本次學(xué)習(xí)，我認真回顧了學(xué)習(xí)過的與教育有關(guān)的法律法規(guī)，如教育法教師法未成年人保護法預(yù)防未成年人犯罪法教師職業(yè)道德行為準則等法律法規(guī)。這些文件都談到了關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，在各個方面都要為人師表，牢固樹立社會主義榮辱觀。我們要想成為一名新時代的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下四個方面：第一，愛崗敬業(yè)。我深知實驗教學(xué)崗位的重要性，時刻做好了為老師和學(xué)生服務(wù)的準備。我認真制定實驗教學(xué)規(guī)劃，努力想盡一切辦法為老師們和學(xué)生準備實驗器材、用具和復(fù)雜多樣的實驗耗材，確保學(xué)生課堂實驗、課外拓展實驗、大學(xué)先修課

2、實驗、生物奧賽實驗等各種實驗的順利開展。在活躍實驗教學(xué)方面我想盡一切辦法，充實我們的實驗內(nèi)容，豐富學(xué)生的實驗活動，讓學(xué)生幸福的享受我校高端的實驗條件。我積極參與學(xué)校實驗室建設(shè)，包括實驗室硬件建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等，不斷完善學(xué)校實驗室規(guī)章制度建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我校實驗室條件有了很大改善，走在了全疆乃至全國的前列，我沒有理由不去熱愛這一崗位，沒有理由不做好我的工作。第二，熱愛學(xué)生。關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。作為教師在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時，更要關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，幫助學(xué)生成人成才?！皼]有愛就沒有教育”，在今后的工作

3、中，我將讓愛先行，先愛生再教育。我們的學(xué)生一開始實驗操作習(xí)慣有些不好，每做完一個實驗都留下一堆“亂攤子”，我也曾直接武斷的批評過他們，批評他們這做的不好、那做的不好，不僅沒有效果甚至完全相反，更甚者打擊了他們學(xué)習(xí)和實驗的積極性，僵化了師生關(guān)系。我深刻反思過這個問題，并學(xué)會站在學(xué)生的角度去思考如何解決這個問題。站在學(xué)生的角度去思考解決學(xué)生出現(xiàn)的問題就是對學(xué)生的愛。沒有一個人天生就帶來各種好習(xí)慣，我們的學(xué)生也是如此。好習(xí)慣都是通過在學(xué)習(xí)生活或?qū)嶒灢僮鞯倪^程中老師不斷幫助他們培養(yǎng)起來的，這需要我們老師耐心指導(dǎo)，付出極大地耐心就是對學(xué)生的愛。我經(jīng)常在腦子里放著一句話：他們還只是個孩子，有些事情你不告訴

4、他怎么去做，他們怎么會知道呢?我不做給他看一下，他們怎么會做呢?于是我不斷地邊做邊指導(dǎo)，親力親為、手把手的去幫助他們，讓他深刻體會到老師是真心實意的在幫助他在學(xué)東西，背后讓他們感受到老師的愛的溫度，給他們方法上的指導(dǎo)，帶有了愛溫度，這時你即使再嚴厲一點、要求再苛刻一點，他們都心甘情愿的接受并努力按照你說的去做。這樣才能真正達到育人的目的。一味的去指責(zé)、批評學(xué)生這不好、那不對，不僅不會讓他進步，還會讓他們反感，讓他們學(xué)會遇事只會抱怨，不知道去想辦法解決問題。這不是教育，更談不上是愛學(xué)生。第三，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)

5、生成長帶來一生的影響。學(xué)校無小事，事事皆育人。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己，以身作則。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，我都是耐心的帶領(lǐng)他們，我先來做，讓他們先看一看，摸一摸，試一試，然后讓他們獨立的從頭到尾做一遍，用這種方法，結(jié)果他們都做的很好。由此我深刻認識到了以身作則潛移默化的力量，教育學(xué)生學(xué)會做人，首先自己要會做人。第四，終身學(xué)習(xí)。不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨“落伍”的風(fēng)險。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們自己有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水。所以說