《朝花夕拾》名著閱讀

1、朝花夕拾名著閱讀朝花夕拾名著閱讀 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（朝花夕拾名著閱讀）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為朝花夕拾名著閱讀的全部?jī)?nèi)容。(完整word版)朝花夕拾名著閱讀親愛(ài)的讀者:本文內(nèi)容由我和我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫(kù)，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的校對(duì)，但難免會(huì)有錯(cuò)誤

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3、和對(duì)暴虐者的憎恨.阿長(zhǎng)與（山海經(jīng))憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之情,充滿(mǎn)了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言,表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。二十四孝圖從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀二十四孝圖的感受,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣,“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”.作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話(huà)文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。五猖會(huì)記述兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被

4、父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。無(wú)常描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?說(shuō)明“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，理而情”,爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”.文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。從百草園到三味書(shū)屋描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。父親的病回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等

5、種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。上述7篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的瑣記、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)三篇作品,記述魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷,留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。瑣記憶敘魯迅為了尋找“另一類(lèi)的人們而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò).作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀天演論的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。藤野先生記錄

6、作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,說(shuō)“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。范愛(ài)農(nóng)追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念.二、作者生平魯迅(1881-1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樟壽,字豫才，后改名樹(shù)人，浙江紹興人.三、藝術(shù)特點(diǎn)朝花夕拾中的作品都是

7、回憶性文章，但它們不是對(duì)往事的單調(diào)的記錄，而是用嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的優(yōu)美的散文珍品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)地描述，選擇富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫(huà)人物的性格,使作品充滿(mǎn)濃厚的生活氣息,人物形象鮮明生動(dòng),給人以深刻的印象。特別是作者擅于描摹人物的神情心態(tài),把人物寫(xiě)得栩栩如生.如阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）中寫(xiě)除夕夜長(zhǎng)媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話(huà)和元旦清晨等待魯迅“恭喜的情景，把這個(gè)農(nóng)村婦女的渴望幸福、期待祝福的急切心情和驚喜神態(tài)，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。從百草園到三味書(shū)屋寫(xiě)老先生大聲朗讀文章時(shí)，“總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！绷攘葞坠P，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得

8、惟妙惟肖。又如范愛(ài)農(nóng)中寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)得知恩師被殺后，違逆眾人意見(jiàn)，反對(duì)發(fā)抗議電報(bào)的細(xì)節(jié)，把他極度悲憤的心情和倔強(qiáng)耿介的性格刻畫(huà)得入木三分.濃厚的生活氣息和生動(dòng)鮮明的人物形象,使朝花夕拾具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。這些作品在寫(xiě)作手法上，把敘述、描寫(xiě)、抒情、議論有機(jī)地糅合一體，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意.如描寫(xiě)百草園的景致，寫(xiě)得繪聲繪色:碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，云雀從草間直竄向云霄,油蛉在低唱，蟋蟀在彈琴，斑蝥從后竅噴出煙霧構(gòu)成了富有情趣的風(fēng)景畫(huà)，成為令人神往的兒童樂(lè)園.作者把對(duì)往事的回憶和對(duì)時(shí)弊的議論結(jié)合得自然恰當(dāng)，天衣無(wú)縫。揶揄嘲諷的語(yǔ)言，生動(dòng)的比喻，正話(huà)反說(shuō),反話(huà)正說(shuō)，

9、犀利風(fēng)趣，耐人尋味。在敘事、議淪中，常插入相關(guān)的童話(huà)、傳說(shuō)和典故，如狗貓鼠中串入德國(guó)童話(huà)狗與貓成仇的故事和日本“貓婆的傳說(shuō),從百草園到三味書(shū)屋中串入“美女蛇的傳說(shuō)等等，都增添了閱讀的趣味。作品的語(yǔ)言清新、樸實(shí)，親切感人，是現(xiàn)代回憶散文的典范之作.四、常識(shí)練習(xí)：(一）填空題1、魯迅原名 ，字 ， 人(原籍），是中國(guó)現(xiàn)代偉大的 家、 家和 家。2、朝花夕拾最初在莽原發(fā)表時(shí)，題為 ，是魯迅先生1926年所作的 集，共 篇，是一部蘊(yùn)含著 和 的作品。其中的 和 被選進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課本. 3、作者在二十四孝圖文中指斥 的危害“甚于洪水猛獸,非常廣大，也非常長(zhǎng)久，能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里

10、”，接著將 進(jìn)行對(duì)比,引出對(duì)自己幼時(shí)讀物的回憶,著重分析了二十四孝圖中 、 、 等孝道故事,揭示了 .4、作者在瑣記中提到離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因是 。為了“尋別一類(lèi)人們?nèi)ァ保鸪踹x擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京 ,這個(gè)學(xué)堂四天教授 ,一天教授 ，因?yàn)楦械健安缓线m”和“ ”，他隨后又考入了 ，在這個(gè)學(xué)堂里，他最喜歡閱讀的一本書(shū)是 ，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想.5、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。這句話(huà)出自 。本文記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突:我 ，父親卻要我 ，讓我感到痛苦，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的 ，含

11、蓄地批判了 的不合理。6、在無(wú)常一文中，魯迅提到：無(wú)常有黑白兩種,白無(wú)常又叫 ,黑無(wú)常又叫 ,人們喜愛(ài)的是 。無(wú)常是一種有人情味的鬼，他的來(lái)歷是 。7、魯迅在 一文中講述了在 留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活,在這段經(jīng)歷中發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變： ，回國(guó)后，他將 掛在寓居的東墻上，深切表達(dá)了對(duì)沒(méi)有民族偏見(jiàn)的、正直熱誠(chéng)的先生的懷念。8、讀朝花夕拾，我們了解到魯迅小時(shí)侯最喜歡在 （地點(diǎn)）玩耍,在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是 。童年時(shí)的魯迅有兩個(gè)愛(ài)好，一是 ，二是 。他的第一本專(zhuān)屬個(gè)人的圖書(shū)是 ，他曾經(jīng)渴慕、最終得到、并引發(fā)了他更大的收集書(shū)本興趣的圖書(shū)是 ,兩本書(shū)的來(lái)歷分別是 、 。9、朝花夕拾中的婦女形象不多，除了

12、阿長(zhǎng)，還有一個(gè) ,她的形象出現(xiàn)在 和 中.她和魯迅的關(guān)系是 ，小時(shí)候，魯迅認(rèn)為她是一個(gè) 的人,長(zhǎng)大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她 .在她的影響下，魯迅在父親病逝的時(shí)候做了一件令自己終身不能釋?xiě)训氖率?。10、下面這副挽聯(lián)是國(guó)際友人斯諾悼念魯迅先生而寫(xiě)的，請(qǐng)將上聯(lián)補(bǔ)充完整。澤著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)_；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。11、魯迅借動(dòng)物比喻人，表達(dá)出對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的辛辣諷刺的文章是 ;斥責(zé)封建孝道不顧人命,教壞后人的文章是 ；表現(xiàn)封建教育對(duì)兒童天性壓制的文章是 和 ；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世,對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是 ；揭示一些徒有虛名、草菅人命

13、的“名醫(yī) 的文章是 ;展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過(guò)外出求學(xué)尋找到救國(guó)救民真理這一過(guò)程的文章是有 和 ;在魯迅一生中始終不能忘懷的三個(gè)人是 ， , .12、根據(jù)以下提示寫(xiě)出人物名稱(chēng)：這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。（ ）黑瘦，八字須,戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡。（ ）他的臉是圓而胖的，一張藥方上,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。(）她生得黃胖而矮，說(shuō)話(huà)時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ )她對(duì)自

14、己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。( ）（二）單項(xiàng)選擇題:1、藤野先生中作者棄醫(yī)從文的原因是：（ ） a、受到日本同學(xué)歧視 b、先生不重視自己 c、想拯救國(guó)民的精神 d、生活條件太差2、下列哪一個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)( ） a.迷信 b。不拘小節(jié) c.馬虎 d.樸實(shí)3、下列文章中不曾提及“長(zhǎng)媽媽”的篇目是：（ ) a狗貓鼠 b五猖會(huì)c二十四孝圖d瑣記4、范愛(ài)農(nóng)和魯迅初次相識(shí)的地點(diǎn)是：（ ） a、東京 b、北平 c、橫濱 d、紹興 5、下列事物中，哪一樣不是阿蓮河給魯迅的父親看病時(shí)所開(kāi)的 ( ） a。 敗鼓皮丸 b。一對(duì)原配的蟋蟀 c。 平地木 d.經(jīng)

15、霜三年的甘蔗 6、因?yàn)樽柚刮覀兂员率刮覀兇蟀胩焱娌怀?（ )被我們起了個(gè)“肚子疼”的綽號(hào)。a衍太太 b. 我母親c. 阿長(zhǎng)d。 沈四太太7、下列說(shuō)法，那個(gè)是正確的？（ ）a狗貓鼠是魯迅為了悼念自己的寵物小隱鼠而寫(xiě)的，他仇貓的原因是因?yàn)樨埑粤怂碾[鼠。 b藤野先生向魯迅詢(xún)問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事,是因?yàn)樗毁澇晒_.c父親的病中為父親看病的兩個(gè)醫(yī)生是葉天士、陳蓮河。d瑣記、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)三篇作品，記述了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。（三）多項(xiàng)選擇:1、下列文章中，不屬于朝花夕拾的是( ） a、社戲 b、范愛(ài)農(nóng) c、父親的病 d、藤野先生 e、風(fēng)箏2、 在下列選項(xiàng)中選出有提及迎神賽

16、會(huì)、看戲等兒時(shí)生活情節(jié)的篇目.（ )a、無(wú)常 b、五猖會(huì) c、狗貓鼠 d、從百草園到三味書(shū)屋3、 作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書(shū)后，覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如（ ）、（ ）、( ）;而（ ）的故事則有些可疑;還有（ ）的故事，如模仿則有性命之憂(yōu);最讓我反感的是（ )和（ ）。a、子路負(fù)米 b、哭竹生筍 c、臥冰求鯉 d、老萊娛親 e、黃香扇枕 f、陸績(jī)懷橘 g 郭巨埋兒4、“無(wú)?！钡男蜗笫艿矫癖娤矏?ài)的主要原因是（ ），還因?yàn)椋?）a、形象特別 b、活潑詼諧 c、心地善良 d、公正的裁判是在陰間 5、下列關(guān)于范愛(ài)農(nóng)的介紹哪些是正確的？（ ） a范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)非常隨和的人,和魯迅

17、的關(guān)系一向很好。 b范愛(ài)農(nóng)向往城市生活，常常從鄉(xiāng)下搭船進(jìn)城。 c范愛(ài)農(nóng)對(duì)辛亥革命是非常歡迎的。 d范愛(ài)農(nóng)回國(guó)后，一直沒(méi)有受到重視和重用。e范愛(ài)農(nóng)是魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)的,回國(guó)后他和魯迅曾經(jīng)共事過(guò)。6、我得到二十四孝圖高興的原因有哪些？（ ) a能夠更好的學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)孝子，報(bào)答父母的恩情。 b歸我一人獨(dú)有。 c和我之前的讀物比起來(lái)，這本書(shū)鬼少人多。 d這本書(shū)的制作精美.e書(shū)里的故事幾乎是人人都知道的。五、語(yǔ)段閱讀.(一）其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán).在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由,可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì),錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話(huà)。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的,但它們并沒(méi)

18、有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌,不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步;能說(shuō)話(huà)了,自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落,因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話(huà)。說(shuō)空話(huà)尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物,實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主,高高在上，那么,對(duì)于人類(lèi)的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗,母象請(qǐng)安,雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷.

19、然而,既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話(huà)，隨俗來(lái)談一談，辯一辯了。1、這段文字選自狗貓鼠。狗貓鼠選自_，它是魯迅描寫(xiě)回憶童年生活的散文集，共十篇。2、作者在文中寫(xiě)“蟲(chóng)蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么?_3、這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_（二）我便將這事告知了藤野先生;有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平,一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求a他們將檢查的結(jié)果,發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們.中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪b他們疑惑。但我接著便有參觀(guān)槍斃中國(guó)人的命運(yùn)

20、了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形.但偏有中國(guó)人夾在里邊:給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！c他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的,但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，d他們也何嘗不酒醉似的喝彩,-嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了.1、選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么？請(qǐng)加以概括._2、文章中加點(diǎn)的四個(gè)“他們”，所指對(duì)象與其他三個(gè)不相同同的一項(xiàng)是(

21、 ）3、文章中畫(huà)橫線(xiàn)的句子體現(xiàn)了作者怎樣的情感？試加以分析._4、“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是( ）a日本青年無(wú)視社會(huì)公德，“我”十分氣憤。b日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀(guān)看時(shí)事片的情趣，所以覺(jué)得特別“刺耳”.c日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫,因此“我十分厭惡。d日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂(lè)禍，嚴(yán)重地傷寄存器了“我”的民族自尊心，故而“我”覺(jué)得十分“刺耳”。5、從選文來(lái)看，造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是_ 與_這兩件事。(每一道橫線(xiàn)上不超過(guò)6個(gè)字)（三)要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事,因?yàn)槟菚?huì)是全縣中

22、最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟.一是梅姑廟，就是聊齋志異所記,室女守節(jié),死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨.其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán).其實(shí)呢，這也是殊與“禮教有妨的，-但他們既然是五猖,便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論了。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái).昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下

23、去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)?！彼卣f(shuō).這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去.兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō):-“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水.但是,有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，-而且要背出來(lái)。粵有盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。就是這樣的

24、書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō),讀鑒略比讀千字文、百家姓有用得多,因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”,讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古呵！“生于太荒”呵！應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟,而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似

25、乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái),拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。“不錯(cuò).去罷.父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興.開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思.1、本文選自_寫(xiě)的回憶性散文_。這部作品，人物形象鮮明，給人以深刻印象,如_、_。2、選文第一段寫(xiě)五猖會(huì)是“罕逢”的“盛事”，五猖廟的“奇特,目的是什么？作者在結(jié)尾又寫(xiě)背書(shū)的內(nèi)容完全“忘卻這樣寫(xiě)起了什么作用？_3、你對(duì)文中的父親對(duì)“我”的教育方法有何評(píng)價(jià)？_（四）因

26、為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊,點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快.忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書(shū)來(lái).”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷,他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆

27、冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著,讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)?；涀员P(pán)古,生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了,那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō),讀鑒略比讀千字文，百家姓有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古,讀下去,記住它，“粵自盤(pán)古呵!“生于太荒”呵!應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái).在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”

28、之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的.他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。1、請(qǐng)概括五猖會(huì)的主要思想內(nèi)容._2、選文開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比,這樣寫(xiě)的作用是什么?_3、從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人?_4、讀后說(shuō)說(shuō)你的感受？_參考答案四、（一）填空 1周樹(shù)人、豫才、浙江紹興、革命、文學(xué)、思想 2、舊事重提、回憶性散文、10、溫馨的回憶、理性的批判、從百草園到三味書(shū)屋、阿長(zhǎng)和山海經(jīng)3、妨害白話(huà)文、中外兒童讀物、臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒、封建孝道的虛偽和殘酷4、躲避流言和中傷、水師學(xué)堂、英文、中文

29、、烏煙瘴氣、礦路學(xué)堂、天演論5、五猖會(huì)、熱切盼望著五猖會(huì)、卻在我要走的時(shí)候叫我背鑒略、無(wú)知、封建教育制度6、活無(wú)常、死無(wú)常、白無(wú)常、生人走陰7、藤野先生、日本仙臺(tái)、棄醫(yī)從文、先生的照片8、百草園、無(wú)常、收集圖書(shū)、描繡像、二十四孝圖、山海經(jīng)、長(zhǎng)輩饋贈(zèng)、阿長(zhǎng)買(mǎi)的9、衍太太、父親的病、瑣記、同一門(mén)的鄰居、和藹、虛偽自私、在父親臨死的時(shí)候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生10吶喊11、狗貓鼠；二十四孝圖；從百草園到三味書(shū)屋、五猖會(huì)；無(wú)常;父親的?。滑嵱?、藤野先生;阿長(zhǎng)、藤野先生、范愛(ài)農(nóng).12、范愛(ài)農(nóng)藤野先生壽鏡吾先生陳蓮河阿長(zhǎng)衍太太（二)單項(xiàng)選擇題：1、c 2、c 3、d 4、c 5、d 6、d. 7、

30、d（三)多項(xiàng)選擇：1、a、e 2、 ab 3、 aef；b；c；dg 4、d；abc 5、ce 6、bce五、（一）答案示例:1、朝花夕拾2、目的是在與“蟲(chóng)蛆和鷙禽猛獸”作對(duì)比,將“正人君子”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下.3、作者是對(duì)“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。(二）答案示例：1、日本“愛(ài)國(guó)青年”查“我”的聽(tīng)課筆記一事。2、d3、深深的自責(zé)精神，作者并不因?yàn)樽约菏钦`看到這一幕而原諒自己,表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的自省精神。4、d5、匿名信事件 幼燈片事件（三）答案示例：1、魯迅 朝花夕拾 阿長(zhǎng) 藤野先生 范愛(ài)農(nóng)2、用迎神賽會(huì)帶來(lái)的歡樂(lè)同下文被迫背誦鑒略造成的壓抑對(duì)比。批判了

31、封建家長(zhǎng)制對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽和反動(dòng)3、言之有理即可(四)1、五猖會(huì)記述兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害 ,批判了封建思想習(xí)俗的不合理。2、烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。3、父親是一個(gè)專(zhuān)制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。4、家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的 類(lèi)似即可。結(jié)尾處，小編送給大家一段話(huà)。米南德曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。在每個(gè)精彩的人生中，學(xué)習(xí)都是永恒的主題。作為一名專(zhuān)業(yè)文員教職，我更加懂得不斷學(xué)習(xí)的重要性，“人生在勤，不索何獲”，只