《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。 3、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，準(zhǔn)確、流利，有感情地朗讀課文，從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，把伊林娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話(huà)后，可能會(huì)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)方法：范讀法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)習(xí)方法：朗讀與想象結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)流程：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、開(kāi)火車(chē)檢查生字，新詞。 2、指名讀課文。 二、再讀課文、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1、引導(dǎo)學(xué)生按自己喜歡的方式自由讀課文，畫(huà)出自己不

2、懂的問(wèn)題。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題： 如：A、伊琳娜為什么開(kāi)始很生氣，后來(lái)又笑了？ B、朗志萬(wàn)為什么要“哄騙”小朋友們？朗志萬(wàn)真的是“哄騙”嗎？ 三、合作探究、解決問(wèn)題。 1、讓學(xué)生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用喜歡的方式讀課文，并試著解決問(wèn)題。 2、把沒(méi)有解決的問(wèn)題在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充糾正。 四、全班交流，指導(dǎo)朗讀。 1、思考：“伊琳娜為什么生氣又為什么笑了？ 學(xué)生找出相關(guān)段落，指導(dǎo)朗讀：注意段落中反問(wèn)的語(yǔ)氣 2、思考：“郎志萬(wàn)為什么要哄騙小朋友？朗志萬(wàn)真的是在“哄騙”小朋友嗎？ 相機(jī)指導(dǎo)“哄騙”、“不能光想，你動(dòng)手做做看?！?3、指導(dǎo)朗讀。 五、積累語(yǔ)言、拓展延伸。 1、伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，她可能會(huì)說(shuō)些什么？ 2、請(qǐng)你自由想像，伊琳娜可能說(shuō)的話(huà)并寫(xiě)下來(lái)。 3、說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)過(guò)老師，家長(zhǎng)說(shuō)或做的不對(duì)的地方，你是怎樣做的？板書(shū)設(shè)計(jì)：13、動(dòng)手做做看媽媽?zhuān)翰荒芄庀雱?dòng)手