初中數(shù)學(xué)課大賽體會

1、初中數(shù)學(xué)課大賽體會教師參加一些優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動，能夠后同其他觀摩教師一起探討、學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)質(zhì)量。下面讓我們一起來閱讀觀摩市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽的體會這篇!4月14日至16日，為期三天的“XX年阜陽市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動”在阜陽市阜陽師院附屬中學(xué)舉行。太和三中一貫重視青年教師的培養(yǎng)，安排我前去觀摩學(xué)習(xí)，聆聽課后評議，記錄自己的心得體會，并于課，收獲頗豐。此次優(yōu)質(zhì)課大賽參賽學(xué)校和人數(shù)很多，課例豐富，競爭激烈，參賽教師首先進行了精彩的說課，之后晉級的教師再進行了上課環(huán)節(jié)的比拼，最后評出名次。第一次參加觀摩此次活動，歷時三天的市優(yōu)質(zhì)課大賽中，精彩紛呈的課必然是聽者掌聲雷動，深受啟發(fā);

2、生搬硬套的課必然是聽者了了，乏人問津。所以，教授一堂好的數(shù)學(xué)課，首先第一點就是抓住聽者的目光。那么如何抓住呢我認為有以下幾個方面：第一，良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在聽課過程中，很明顯能發(fā)現(xiàn)，很多老教師的談吐不俗，面對上百人的目光，在評委的問答環(huán)節(jié)也能字字珠璣，條例分明。最讓人贊嘆的就是界首的劉老師，將變量與函數(shù)這一節(jié)上的那么有情調(diào)，無形之中給學(xué)生滲透情感價值觀，讓學(xué)生珍惜眼前。能有這樣的成就不僅僅在于平時上課時對于授課語言的孜孜不倦的追求，同時也是其良好的自身素養(yǎng)的體現(xiàn)。功在平時自當(dāng)如是。當(dāng)一位數(shù)學(xué)教師能夠用語言的魅力去感染學(xué)生時，其課堂的生動形象也就可想而知了。第二，落落大方的教姿教態(tài)。這種個人形象是

3、非常引人耳目的。人是感官性的動物，因而對于賞心悅目的事物天然有著好感。要抓住聽者的目光自然需要優(yōu)美、從容的教姿教態(tài)。在這方面，所有的參賽老師們都是教師隊伍的佼佼者，讓我自嘆不如。參加這種大型賽事，全市37位經(jīng)驗十足的教師，面對來自的評委審視和觀摩教師參觀的也依舊有著穩(wěn)健的步伐，堅定的語調(diào)，有條不紊的教學(xué)安排，這是很不容易的一件事。但參賽的老師們都做到了!更有甚者，其中說課的第一位選手開場白竟然“很幸運成為今天的NO.1”讓本來有點吵雜的會場變得安靜，這也許就是語言表達的魅力了吧!第三，精致的教學(xué)設(shè)計。一堂課要想出成果，不僅僅要靠老師的自身素質(zhì)，同時其教學(xué)設(shè)計的精巧性也是重要的因素。這方面也是我

4、聽課后最大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，每個環(huán)節(jié)都是需要精心設(shè)計的。有的老師會在導(dǎo)入中細心安排。例如上課環(huán)節(jié)中的一位老師講“變量與函數(shù)”第一課時，通過銀河系圖片動態(tài)演示、植物的生長過程、動點演示圖形，向同學(xué)們說明萬物皆變，數(shù)學(xué)也變也，那么讓我們一起用智慧的眼光走進數(shù)學(xué)的世界。這樣的開場將所有老師的目光牢牢地吸引了，之后通過自身的語言安排和環(huán)節(jié)設(shè)置，一步步去完成這節(jié)課。這也就形成了他的教學(xué)課程的整體教學(xué)過程。步步精心，步步留意，環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)讓在場所有的聽課老師印象深刻。當(dāng)然，也有在板書上巧妙設(shè)計的。讓人嘆為觀止的自然是那位王老師的板書了，不僅在引入課題后書寫課題內(nèi)容，還精心的貼出平行四邊形和菱形的圖片

5、并且在菱形后面通過邊、角、對角線分別寫出其性質(zhì)并且把文字語言、符號語言和圖形語言，緊接著在講述命題時，寫出已知求證，為防止重復(fù)性，她特意在剛才書寫的符號語言前標出所以的符號，還精心設(shè)計了學(xué)生板演區(qū)。這些精心設(shè)計對我啟發(fā)很深，讓我明白數(shù)學(xué)課真的是一門藝術(shù)。第四，學(xué)生的配合。市優(yōu)質(zhì)課的評比最讓選手擔(dān)憂的就是學(xué)生的配合問題。一旦學(xué)生在課堂上不能積極配合，或者說達不到教學(xué)目標，這堂課再精彩也只是教師的個人秀而不是教學(xué)。師者，傳道授業(yè)解惑也。沒讓學(xué)生在一節(jié)課四十分鐘里學(xué)有所得，學(xué)有所感，這堂課就是不成功的。而學(xué)生的因素又不是以自我意識為轉(zhuǎn)移，因而變化性最強，最難把握。即使是在市級大賽上也依然有著出現(xiàn)狀況的時刻。其中就有一位教師在教變量與函數(shù)過程中，有一位學(xué)生思維特別活躍，老師問的每一個問題，都搶著回答，以至于老師被學(xué)生牽著鼻子走，課堂效果自然也就不是很出色了。所以，學(xué)生作為最大的變化因素需要的是教師在課堂上機智的面對各種情況，而不是僅僅是呈現(xiàn)在教案上生硬的教學(xué)設(shè)計，這樣課堂才會是生動形象，有趣幽默，精彩紛呈的一堂好的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課是自身素養(yǎng)，精巧設(shè)計，學(xué)生配合幾方面因素共同協(xié)調(diào)下綜合表現(xiàn)的成果，某一方面突出不能算是好的數(shù)學(xué)課，只有多方面平衡才能展現(xiàn)出更棒的課堂效果。這些都是今后我在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和努力培養(yǎng)的方面?？傊?，非常感謝學(xué)校給了我這次機會，這趟來阜陽真的是不虛此行，觀摩這些