相信自己永不放棄心理健康主題班會

1、相信自己永不放棄心理健康主題班會相信自己，永不放棄心理健康主題班會一、活動背景：哲學家雅斯貝爾斯曾經說過教育首先是一個精神成長的過程，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發(fā)展的重要他人。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以孩子的終身幸福為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價值觀也得到協(xié)調發(fā)展。為此，我在所教的班級開展了相信自己，永不放棄的主題班會。二、活動指導思想：活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生

2、想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現實生活中的問題，不斷發(fā)展和豐富學生的生活經驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。三、活動目的：1、創(chuàng)設輕松和諧的活動氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節(jié)方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態(tài)度。2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。四、活動形式：采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染

3、力。五、活動準備：有關于永不放棄的影片片段教練、音樂、留言板、多媒體課件六、活動過程：（一）故事引入1、師配樂講故事：一個小男孩在草叢里發(fā)現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發(fā)現翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死（小組交流討論懂得不經歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）（二）事例引路，感悟生命的價值1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡。2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發(fā)？（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應

4、該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）3、學生交流查找的關于中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。-貝多芬沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。-佩恩（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折1、師：同學們，我們生長在新世紀，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對我們百依百順?？墒俏覀兊纳畈豢赡苁率氯缫猓３Ｓ龅綗?、困難和挫折：同學給我起綽號；總是考不得滿意的分數；爸爸媽媽批評我

5、；老師誤解我；同學不喜歡我；要參加的業(yè)余班太多沒有玩的時間；爸爸媽媽壓給我的作業(yè)太多了等等。2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。3、播放影片片段教練，有針對性的進行教育和引導。4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態(tài)度得到了改變）。（四）寓教于樂，鞏固認識成果1、配樂演唱真心英雄，讓他們在優(yōu)美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩(wěn)更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在我們多么幸福的音樂聲中學生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）七、活動反思：本次活動，主題從所教班級學生生活中出現的實際問題中提出，具有針對性，活動圍繞長期生活在幸福環(huán)境中的孩子，心靈脆弱，經不起挫折這一困擾教師、家長的難題，通過豐富典型的事例、講故事、欣賞勵志影片、誦讀抗挫名言、演唱勵志歌曲、寫活動留言等學生喜歡