創(chuàng)建綠色校園促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展講解

1、創(chuàng)建綠色校園 促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展官湖鎮(zhèn)西坊小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作實(shí)施方案西坊小學(xué)伴隨著課程改革以及省“四配套”工程的春風(fēng)，各項(xiàng)工 作均是高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。 “綠色謝謝”創(chuàng)建工作開始后，無論從硬件 上，還是軟件上更是發(fā)生了翻天覆地的變化。 學(xué)校毗鄰優(yōu)美的紅旗路， 占地面積 20 余畝，校園綠化 37%以上。學(xué)校又投巨資對(duì)校園進(jìn)行了 環(huán)境美化、綠化。目前的校園干凈整潔，樓房林立，綠樹成陰，芳草 爭盛，鳥雀紛飛?；仡檮?chuàng)建綠色學(xué)校的過程，真是感慨萬千，師生思 想素質(zhì)提高了，人際關(guān)系和諧了，特別是環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。整個(gè)學(xué)校 和諧發(fā)展，是邳北地區(qū)很有名望的學(xué)校。 我校早在十年前就把創(chuàng)辦 “綠 色學(xué)校”作為辦學(xué)重

2、要目標(biāo)之一，并提出“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促 進(jìn)發(fā)展”的綠色辦學(xué)理念。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，領(lǐng)導(dǎo)有力，規(guī) 劃科學(xué)，措施得當(dāng)，經(jīng)費(fèi)到位，活動(dòng)落實(shí)，成果顯著。對(duì)照江蘇省中 小學(xué)“綠色學(xué)?！痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全方位自評(píng)檢查，我們認(rèn)為，我校已 經(jīng)達(dá)到了徐州市中小學(xué)“綠色學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)，特此申報(bào)，請(qǐng)上級(jí)部門對(duì) 我校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的一些情況匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，人人參與，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展 創(chuàng)建綠色學(xué)校是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 需要學(xué)校各行政部門、 廣大教師 職工及學(xué)生的共同努力，開拓進(jìn)取，才能取得良好的效果。為此，學(xué) 校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真

3、學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠嘘P(guān)文件，組織中層以上干部及學(xué)習(xí) 骨干到外地參觀，學(xué)習(xí)各地學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡慕?jīng)驗(yàn)，首先在領(lǐng) 導(dǎo)中層統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文 件，學(xué)習(xí)創(chuàng)“綠色學(xué)?！狈矫娴睦碚撐恼?，引導(dǎo)師生明確創(chuàng)建“綠色 學(xué)?！钡囊饬x， 統(tǒng)一全體教師的思想。明確創(chuàng)建綠色學(xué)校是全面貫徹 黨的教育方針，是加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè)和深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教 育的重要方面，是實(shí)施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略基本國策的重要方 面。學(xué)校以“爭做環(huán)境衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園”作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的主 題，通過開展外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的“西坊是我家，美化靠大家”的 形象工程建設(shè)活動(dòng)，使全體師

4、生上下一心，人人參與。我校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境教育工作， 校長切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境 教育工作“第一責(zé)任人”的職責(zé)，各部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育 的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。 加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的配備， 在有關(guān)政策上加 大對(duì)環(huán)境教育及創(chuàng)綠工作的傾斜度。 環(huán)境教育工作者切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué) 生環(huán)境教育“直接責(zé)任人的”責(zé)任。堅(jiān)持以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)在 教職工大會(huì)，學(xué)生大會(huì)，升旗儀式后的國旗下講話等場合經(jīng)常強(qiáng)調(diào) “保 護(hù)環(huán)境，熱愛家園”的內(nèi)容。注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特征， 采取有新意有針對(duì)性的分層次環(huán)保遞進(jìn)養(yǎng)成教育， 在新生年級(jí)開展學(xué) 校衛(wèi)生條例的學(xué)習(xí)等活動(dòng)，開展校園衛(wèi)生勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。二、以學(xué)生的發(fā)展為本

5、，完善學(xué)校環(huán)境教育管理體系 學(xué)校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生思維環(huán)保意識(shí)， 提高學(xué)生的 整體素質(zhì)。 每學(xué)期開學(xué)之初的校行政會(huì)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均要研究學(xué)校環(huán)境 教育發(fā)展工作，學(xué)校要求任課教師在教學(xué)的主渠道中滲透環(huán)境教育， 讓全校每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作的必要性， 并對(duì)各相關(guān)教師進(jìn)行了環(huán) 境教育課程培訓(xùn)， 進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育的師資力量和師資 水平。各教研組都重視在教學(xué)主渠道中滲透環(huán)境教育， 并開設(shè)滲透環(huán) 保教育的公開課進(jìn)行全校交流， 各年級(jí)各備課組均制定了環(huán)境教育滲 透計(jì)劃及共享資料； 在研究性學(xué)習(xí)課程中， 將環(huán)保興趣小組活動(dòng)納入 研究性學(xué)習(xí)課課程中， 并配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)保興趣小組進(jìn)行

6、 活動(dòng)，并進(jìn)行了全校性的環(huán)保知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)， 環(huán)境教育已納入學(xué)校 教學(xué)管理的主渠道。三、加大環(huán)境建設(shè)投入，形成綠色校園 在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則： 經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證?，F(xiàn)在，校園內(nèi)主干道 綠化區(qū)、田徑場綠化區(qū)教學(xué)綠化區(qū)等三個(gè)秀麗的植物綠化區(qū)和鋪有綠 色草坪的田徑場和道路兩旁的綠化區(qū)，校園綠化達(dá) 37%以上，已經(jīng)超 過江蘇省中小學(xué)綠化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)“融花園、學(xué)園、樂園于一圓，集自然美、 社會(huì)美、藝術(shù)美為一體”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)。學(xué)校專門 請(qǐng)了專家為我校進(jìn)行校園文化及校園環(huán)境的設(shè)計(jì)， 營造了校園綠色地 面文化。學(xué)校還從知識(shí)性內(nèi)

7、容、提醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng) 展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶， 提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境 保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。學(xué)生的教學(xué)區(qū)、 生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，各綠地通道采用生態(tài) 地磚，使可綠化地均能得到合理的綠化均能得到合理的綠化。 總務(wù)處 還設(shè)立了專門負(fù)責(zé)日常的樹木、草地、花叢的養(yǎng)護(hù)的工作人員，校園 一年四季花開花落， 綠意濃濃。 并對(duì)不同的花草樹木都設(shè)立相關(guān)的說 明文字或者造型獨(dú)特、外觀美麗、言辭懇切、語句優(yōu)美、知識(shí)性強(qiáng)的 愛護(hù)花草樹木的提示牌。 每天兩次， 負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班學(xué)生都會(huì) 撿拾草地上的雜物、 拔除其間的雜草。 對(duì)每一個(gè)的綠化帶都設(shè)立了班 級(jí)養(yǎng)

8、護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹、種花、護(hù)草的參加率高達(dá) 100%。 學(xué)校聘請(qǐng)綠化專業(yè)的綠化管理人員負(fù)責(zé)花圃的綠化工作。 因此，校園 內(nèi)將會(huì)保持四季常綠， 花開不絕。語文教師可以帶學(xué)生去植物園觀察， 寫出有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的作文； 美術(shù)教師帶學(xué)生去植物園畫畫， 進(jìn)行美育； 科學(xué)教師帶學(xué)生到植物園進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察， 認(rèn)識(shí)各種植物， 并在 此類活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信 念。目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水 衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹成陰。各個(gè)教室、場館 的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無異味。校內(nèi)設(shè)有定點(diǎn)垃圾 分類存放點(diǎn)，所有的生活垃圾

9、，每天都進(jìn)行分類處理， 按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)， 同時(shí)設(shè)立了廢舊電池回收箱， 回收校園內(nèi)產(chǎn)生的廢舊電池。 通過衛(wèi)生 間水箱的改造，及通過對(duì)樓道電源開關(guān)的改進(jìn)、 對(duì)教室日光燈的改造、 在各班級(jí)設(shè)立節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。四、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動(dòng) 在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注重 全方位參與，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng)，要盡可 能做到“潤物細(xì)無聲”切忌空洞的說教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個(gè) 要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長到任 課教師，職工， 都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全 過程，環(huán)環(huán)相扣，相互銜

10、接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲 透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營造成一所“綠色學(xué)?！?，這樣給學(xué)生接受 環(huán)境教育創(chuàng)造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件” 的配合，才能事半功倍。為了使學(xué)校環(huán)保工作逐步走向正軌， 學(xué)校在此方面加強(qiáng)管理， 有 計(jì)劃有目標(biāo)的開展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學(xué)年落實(shí)計(jì) 劃，定期召開環(huán)境教育會(huì)議，研究檢查環(huán)保工作落實(shí)情況。以校長為 主的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的環(huán)境教育內(nèi)容與實(shí)踐活 動(dòng)，要求保護(hù)環(huán)境必須人人參與。 通過學(xué)習(xí)，明確環(huán)境教育是打基礎(chǔ)， 最基本的就是要打好學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)這個(gè)基礎(chǔ)， 養(yǎng)成他們自發(fā)自愿 參與環(huán)境改造的習(xí)慣。為此，我們重點(diǎn)注意

11、抓：一是環(huán)境保護(hù)的基本 知識(shí)和基本技能；二是使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展的方 針、政策和法規(guī)； 三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境 心理健康教育和審美教育等。 并在具體教育過程中制訂了 “幾個(gè)結(jié)合” 的做法，訂出了不同年級(jí)階段的環(huán)境教育序列。該序列從四個(gè)方面： 環(huán)境保護(hù)的意思培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)行為的養(yǎng)成、環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐、環(huán)境 保護(hù)的基本知識(shí)來規(guī)定了教育與實(shí)踐的內(nèi)容。 整個(gè)序列體現(xiàn)了環(huán)境具 有的普及性， 從感性到理性循序漸進(jìn)的教育規(guī)律， 使環(huán)境保護(hù)教育不超越學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又符合各個(gè)不同階段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)同時(shí)，我們有專人負(fù)責(zé)環(huán)境教育的檔案資料的收集管理。 學(xué)校環(huán) 境教育協(xié)調(diào)小組

12、每年根據(jù)實(shí)際制定環(huán)境教育工作計(jì)劃， 重視檔案工作 的建設(shè)，環(huán)境保護(hù)方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案等， 所有的這些檔案材料都是在實(shí)踐活動(dòng)中分類、 整理、歸檔的為學(xué)校的 工作提供了真實(shí)有力的依據(jù)。 如在環(huán)境培訓(xùn)方面： 我校積極響應(yīng)上級(jí) 創(chuàng)建綠色學(xué)校的倡議，派出學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加創(chuàng)建綠色學(xué)校的學(xué)習(xí) 班，教導(dǎo)處積極組織教師進(jìn)行環(huán)境教育方面的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，更加 深刻地領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義， 學(xué)習(xí)結(jié)束后， 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就向 全校師生及時(shí)地傳達(dá)了會(huì)議精神，并迅速地部署了相關(guān)的工作。我們還抓住重大的環(huán)境教育契機(jī)，深入開展環(huán)境教育宣傳活動(dòng)， 使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境觀念和意識(shí)。 環(huán)境教育的根本目的是要

13、使廣大 學(xué)生接受環(huán)境教育，從而達(dá)到“意識(shí)、知識(shí)、態(tài)度、技能、參與”的 培養(yǎng)目標(biāo)。所以我校始終把廣大學(xué)生作為宣傳教育的主要對(duì)象。 此外， 學(xué)校在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”等 活動(dòng)日期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動(dòng)。五、拓寬環(huán)境教育渠道，培養(yǎng)綠色意識(shí) 走可持續(xù)發(fā)展的道路， 讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識(shí)， 是素質(zhì) 教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī) 遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透、開設(shè)選修和研究型活動(dòng)課。我校的做 法是：首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想， 構(gòu)筑了滲透型的 環(huán)保教學(xué)模式。 在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組， 每月在研究性課程中固定 活動(dòng)一

14、次，另根據(jù)課堂需要，增加課時(shí)，靈活安排。我們把環(huán)保興趣 小組活動(dòng)同其他學(xué)科一樣看待， 作為學(xué)校整個(gè)課程體系的必要組成部 分，制訂了學(xué)校環(huán)境教育讀本，在具體過程中要求有教學(xué)進(jìn)度，教案 等教學(xué)常規(guī)。叫做做到“五定”即定時(shí)間、定科目、定教員、定年級(jí) 和定制度，平時(shí)加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋評(píng)估。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”科學(xué)等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相 關(guān)的內(nèi)容凸顯出來。 因此各教研組在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)， 都注意將學(xué)科 教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，并做到有時(shí)間、有措施，很多 老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及保護(hù)措施， 將環(huán)境教育的知識(shí)滲透到課堂教學(xué)中去。六、開展課外很多與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓

15、環(huán)境教育于活動(dòng)之中 課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育， 主要側(cè)重于認(rèn)知， 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意 識(shí)，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們組織了豐富多彩的課外活動(dòng)來強(qiáng) 化環(huán)保教育， 不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 而且提高了學(xué)生的環(huán)保能 力。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當(dāng)走出校門，積極開展豐富 的環(huán)境教育活動(dòng)， 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和能力。 我們主要開展 了一下一些活動(dòng)：1、主題講座學(xué)校在學(xué)生中有計(jì)劃地安排環(huán)境教育講座， 從而向?qū)W生傳授環(huán)保 知識(shí)，學(xué)生的聽課興趣極濃， 學(xué)到了許多在其他課本上學(xué)不到的知識(shí)。 我們利用校班會(huì)時(shí)間開設(shè)各種講座， 環(huán)保是其中的一個(gè)重要方面。 我們先后開設(shè)了“環(huán)境污染保護(hù)法”、“公民環(huán)保意

16、識(shí)”等為主題的專題講座。大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感， 提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的 熱情，深受學(xué)生、家長、老師的歡迎。2、專題活動(dòng)為增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手、 動(dòng)腦與實(shí)際解決問題的能力， 學(xué)校有計(jì)劃地 組織了環(huán)保興趣小組， 利用活動(dòng)課開展活動(dòng)， 組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)性參 觀調(diào)查，并要求產(chǎn)生撰寫相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。 在組織學(xué)生開展研究性學(xué) 習(xí)的過程中， 我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查研究的方法， 在調(diào)查中了解環(huán)境 得現(xiàn)狀和解決問題的方法， 接受生活中的教育。 使學(xué)生了解到保護(hù)環(huán) 境的重要性和治理環(huán)境的艱巨性， 看到了社會(huì)上存在著種種急待解決 的環(huán)保的問題，增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任感。3、紀(jì)念活動(dòng)每年的 3月12日植樹節(jié)， 3月 2

17、2日世界水日， 3月23日世界氣 象日，4月 22日地球日等等，這些紀(jì)念日都與環(huán)境保護(hù)這一教育主 題有密切的關(guān)系， 而且每年的每個(gè)紀(jì)念日都有一個(gè)明確的主題， 政府 和社會(huì)各界都要開展一定的活動(dòng)紀(jì)念這些日子。 因此，我們利用這些 紀(jì)念日的教育作用， 一方面組織學(xué)生配合社會(huì)開展一定的活動(dòng)， 另一 方面在校內(nèi)舉行專題性紀(jì)念活動(dòng)。4、訓(xùn)練綠色勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 在校內(nèi)，長期堅(jiān)持開展“文明班級(jí)” 、“文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)， 并有計(jì)劃地組織開展衛(wèi)生大掃除，清理校園衛(wèi)生死角，修剪花木，維 護(hù)草地，始終保持校園環(huán)境的清潔美觀。成立興趣小組、環(huán)保課題研 究小組，對(duì)校園 50 多種植物進(jìn)行分類，掛上植物分

18、科標(biāo)牌，以此加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。5、環(huán)境教育與行為規(guī)范教育結(jié)合 首先，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)校對(duì)學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要求， 其中包括學(xué)生在愛護(hù)環(huán)境、 衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣， 不隨地吐 痰，不亂扔紙屑， 不攀折花木，不浪費(fèi)糧食， 不驅(qū)趕校園里的鳥雀等， 對(duì)于這些行為學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、 互議。嚴(yán)格的訓(xùn)練使每一個(gè)學(xué) 生成為自覺維護(hù)學(xué)校有沒環(huán)境的餓“使者” ，養(yǎng)成愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的 習(xí)慣。其次，環(huán)境熏陶。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，一方面對(duì)已建成的綠 化、盆景進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，加大投入，加強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建設(shè)，制作 了各種標(biāo)語牌，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等。這些標(biāo)語時(shí)時(shí)警示學(xué)生要 學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛護(hù)

19、環(huán)境，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的教育作用。再次，師德垂范?！皩W(xué)高為師，身正示范” 。在環(huán)境教育中，我們 注意教育的時(shí)效性，以具體的行動(dòng)來教育學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以 高尚的愛護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信， 廣大教師也深刻認(rèn)識(shí)身教 重于言教的真諦，時(shí)常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被吹 到的花盆等“榜樣的力量是無窮的” ，領(lǐng)導(dǎo)、老師的這些舉動(dòng)，如春 風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。七、存在問題和今后設(shè)想 我們雖然在環(huán)境教育上做了一些工作， 但與先進(jìn)學(xué)校相比還有距 離，特別是進(jìn)一步提高全體教師環(huán)境教育的素質(zhì)， 提高全體學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)和環(huán)境道德， 還要做堅(jiān)持不斷地努力。 在環(huán)境教材的開發(fā)和應(yīng) 用上，要吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀環(huán)境教材，建 設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的，與我校教育相結(jié)合的特色教材。同時(shí)，我們 希望走出課堂，開闊學(xué)生視野，接觸環(huán)保實(shí)際，提高學(xué)生隨環(huán)保的感 性認(rèn)識(shí)方面， 做出更多的探索和努力。 營造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠 色學(xué)?！?，是全體西坊人孜孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺維 護(hù)人，是我們不懈地追求。我們將借徐州市“綠色學(xué)?！钡脑u(píng)估為強(qiáng) 大驅(qū)動(dòng)力，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)?！钡膶?shí) 質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，扎實(shí)有效地