小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計-去打開大自然綠色的課本

1、小學(xué)語文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計年 級五年級主備人學(xué)單 元第二單元課 題4.去打開大自然綠色的課本 教學(xué)目標1、能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課5個生字，能聯(lián)系上下文理解帶生字的詞語。3、憑借具體的語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，展開想象，感受大自然的絢麗多彩，從而理解為什么把大自然說成“綠色的課本”。激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情和探索興趣。教學(xué)準備1、預(yù)習(xí)新課（1）根據(jù)課題提問（2）熟讀詩歌（3）查字典，了解“限”、“錦”及“溫馨”、“洋溢”的意思（4）思考：從哪些詩句中你體會到大自然是綠色的課本呢？2、回憶

2、體驗：當我與同伴去郊外踏青，當我與爸爸媽媽去自然風(fēng)景區(qū)游覽，看到過哪些動人的畫面？感受到什么？3、將自己曾在自然風(fēng)景中拍的照片帶來。教學(xué)時間2課時教學(xué)流程通用設(shè)計設(shè)計意圖解讀、修改第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀詩歌，感受大自然的絢麗多彩。教學(xué)過程一、談話交流師：我特別喜歡旅游，去過許很多多的地方，感受也不相同，當我登上黃山和廬山時，我真有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成功之悅；當我看到九寨溝的五彩池時，我驚嘆大自然的神奇無比，竟然創(chuàng)造出如此美妙的畫卷，你呢？到過哪兒，有什么感受？生：交流師：大自然給我們帶來這么多的快樂，這么多的收獲，我們真要好好感謝一番，同時也要好好享受一番。今天，讓我們隨著詩人孫友田

3、再次走進自然，感受大自然帶給我們的一切。二、讀題、審題1、指名讀題2、解題：（1）課本有什么作用？（交流）在這里把“大自然”比作“綠色課本”，它也具有相同的作用。（2）昨天預(yù)習(xí)時，你就課題，提出了哪些問題（交流）三、初讀課文，感知內(nèi)容1、指名分節(jié)讀，讀準，讀流利。2、默讀全詩，發(fā)現(xiàn)什么？（交流）（1）首尾兩段內(nèi)容相同。師述：這種現(xiàn)象我們稱之為反復(fù)，起強調(diào)作用。自由再讀一讀這兩段，主要強調(diào)什么？（去呼吸芬芳的空氣，去打開綠色的課本）輕聲讀全詩，首尾兩個自然段除相同之處，還有什么不同？（學(xué)生回答不出來，就放到學(xué)完詩以后再體會）（2）小結(jié)：讀詩歌，遇到反復(fù)之處要停下來想一想，它在強調(diào)什么。過渡：為什

4、么要去打開大自然綠色的課本呢？讓我們一邊讀詩，一邊想想畫面，體會詩的意境吧。四、想畫面，體會意境。1、自讀2-5，邊讀邊想畫面，你仿佛看到了什么？2、指名分節(jié)朗讀，其它同學(xué)邊聽邊展開想象，感受到什么？3、出示填空，練習(xí)說話。從_里，我仿佛看到_，感受到_。 4、小結(jié)我們在大自然看到絢麗的色彩，婀娜的舞姿，聽到鳴禽的歌聲，山水的勉勵，感受到生機勃勃的自然帶給我們的歡樂與溫馨，讓我們一起親近自然吧。五、作業(yè)1、描紅， 習(xí)字冊。2、朗讀詩歌，積累詞匯，完成填空。（ ）的綠蔭 （ ）的空氣 （ ）的翠竹 （ ）的松柏（ ）的色彩 （ ）的風(fēng)光（ ）的大海 （ ）的早晨第二課時教學(xué)內(nèi)容：有感情朗讀背誦全

5、詩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、有感情地讀一組短語，說說自己的感受（1）清涼的綠蔭、芬芳的空氣、絢麗的色彩、明媚的早晨、愉快的黃昏（2）挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、浩瀚的大海、無限風(fēng)光的青山2、將自己讀短語的感受帶到詩歌中去，自由地讀一讀，并開火車分節(jié)讀。過渡：絢麗多姿的大自然，豐富我們的知識，陶冶我們的性情，讓我們通過朗讀將自己的這種感受表達出來吧。二、誦讀詩歌，感悟情感1、想一想，當你置身與大自然中你是怎樣的心情？（交流）2、對，將你的這種心情，通過具體的詞語、詩句朗讀表現(xiàn)出來，該怎么讀呢？（練習(xí)）3、指名讀并適當指導(dǎo)，重點要讀出詩歌中的內(nèi)涵2自然絢麗的色彩，充滿了勃勃的生機。（活潑歡快）3自然熱情友

6、好地與人類和諧相處，是那么愉快。（愉悅欣喜）4自然以它獨特的無可比擬的力量陶冶人們的情操，讓我們學(xué)會做人，在困難面前勇于探索，敢于搏擊風(fēng)浪，健康成長。（勉勵激昂）5為我們的生活增添無窮的樂趣。（溫馨享受）4、指名背誦（按詩歌內(nèi)容，先理清思路，再逐段背誦）5、小結(jié)：自然為我們的生活增添了色彩，增添了樂趣，在自然中有無窮的知識和奧妙，我們應(yīng)以一顆感恩之心去與自然和諧相處，同時抱著一顆好奇之心勇于探索和發(fā)現(xiàn)。三、總結(jié)全詩，升華情感1、指名逐段開火車背詩。2、再讀課題，解決問題（1）為什么把大自然說成是“綠色的課本”？（2）你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？（3）我們怎樣才能“打開”這綠色的課本呢？3、詩中的反復(fù)之處，首尾有什么不同呢？師述：首段呼喚并激勵我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本，點明詩歌的主題；尾段通過證實，肯定一定要去打開大自然綠色的課本，提升了主題。4、分形式讀詩（男分組女）過渡：大自然豐富我們的想象，詩歌也豐富我們的想象，讀了這首詩你想到什么？四、拓展聯(lián)想，讀寫結(jié)合1、讀了孫友田的這首詩，你聯(lián)想到什么呢？（古詩、成語、優(yōu)美的語句、經(jīng)歷）2、讀寫結(jié)合將帶來的照片的背后的故事講給前后小組的同桌聽，并寫下來。3、推薦閱讀：百科全書中的自然篇板書設(shè)計 去打開大自然綠色的課本 走進 奇趣妙景 豐富知識 發(fā)現(xiàn) 絢麗多姿 陶冶性情 探索 神奇奧妙 增添樂趣 主要和