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1、集體教學(xué)有效性工作總結(jié)集體教學(xué)有效性工作總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是我為大家收集的集體教學(xué)有效性工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。集體教學(xué)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式,即使在現(xiàn)在這強(qiáng)調(diào)孩子自主游戲,自主學(xué)習(xí)的課程理念下,集體教學(xué)還是不可代替的?,F(xiàn)在,我們每天都會(huì)進(jìn)行一次集體教學(xué),更多的時(shí)間讓孩子自主,那么如何將這唯一的一次集體教學(xué)發(fā)揮其真正的作用,達(dá)到集體教學(xué)的有效性,這是值得我們深思和探索的。就我個(gè)人而言,
2、我覺(jué)得要提高集體教學(xué)的有效性,還需要注意一下幾點(diǎn):一、選擇好教材第一,我覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是孩子感興趣的,只有教材吸引孩子,孩子才有興趣去學(xué)。第二,教材要符合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇的教材是孩子所能接受的,貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的,是他們可以理解范圍內(nèi)的。第三,具有科學(xué)性和教育意義,即使孩子不需要懂得什么深?yuàn)W的科學(xué)理念,但是孩子所接觸到的內(nèi)容,科學(xué)性一定要正確,不能對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此,選擇好的教材是確保幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的前提。二、合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如果制定的目標(biāo)超過(guò)孩子的學(xué)習(xí)能力,那么整個(gè)活動(dòng),孩子容易“聽(tīng)天書”,而教師則容易“唱獨(dú)角戲”。合理的教學(xué)目標(biāo)就是能考慮到孩子的知識(shí)、技能
3、、情感、習(xí)慣等,并結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,為孩子量身定制。教學(xué)目標(biāo)不是泛泛而談,必須涵蓋具體可操作性。除了目標(biāo),當(dāng)然還有合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容也是重中之重,主要是能吸引孩子的注意力,重在孩子自由表達(dá)操作(而不是教師的操控),能夠關(guān)注全體孩子,注重個(gè)別差異。三、問(wèn)題的恰當(dāng)性和有效的回應(yīng)在集體教學(xué)中,教師的提問(wèn)是至關(guān)重要的,一個(gè)好的問(wèn)題能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠引起幼兒的思考和探索,要考慮到孩子能否回答這些問(wèn)題,是否適合回答這些問(wèn)題。當(dāng)然問(wèn)題要具有開(kāi)放性,不能讓孩子總在回答“是”或者“不是”。教師的問(wèn)題有易有難,能根據(jù)孩子能力的不同,進(jìn)行回答。問(wèn)題的有效回應(yīng)就是教師素養(yǎng)能力的一種很好體現(xiàn)。在這點(diǎn)上,我還是比較薄弱的。面對(duì)孩子突如其來(lái)的奇思妙想,我經(jīng)常會(huì)不知所措。對(duì)于孩子的回答,教師要運(yùn)用多種回應(yīng)的策略,如表?yè)P(yáng)、設(shè)疑、追問(wèn)和參與等。要組織好一次集體教學(xué),還有諸多因素,
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