電路基礎(chǔ)說課資料

1、長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力工程,系,電路基礎(chǔ),說課教師,:,王桂蘭,說課流程,課,程,描,述,課,程,教,學(xué),大,綱,課,程,教,學(xué),資,源,教,學(xué),方,法,和,手,段,教,學(xué),程,序,設(shè),計,課,程,改,進,方,向,課,程,定,位,與,設(shè),計,教,學(xué),內(nèi),容,教,學(xué),設(shè),計,教,學(xué),效,果,評,價,特,色,與,創(chuàng),新,目,錄,1.1,、培養(yǎng)目標,以能力為本位,以素質(zhì)為核心,以就業(yè)為導(dǎo)向,專,業(yè),培,養(yǎng),目,標,1.1,培養(yǎng)目標,本專業(yè)立足“,1+8”,武漢城市圈,面向電氣自動化相關(guān)行業(yè)和企業(yè),服務(wù)于自動化水平較高的機械、,汽車、電子、電力、能源、冶金、,石化、印刷、注塑等各種行業(yè),專,業(yè),培,

2、養(yǎng),目,標,1.2,專業(yè)培養(yǎng)模式,零距離高,技能人才,新生進校,學(xué)校,培養(yǎng),企業(yè),培養(yǎng),學(xué)校為主的,基本素質(zhì)培養(yǎng),（第一學(xué)年）,校企共同進行,專業(yè)技能訓(xùn)練,（第二學(xué)年）,企業(yè)為主的,頂崗實習(xí),（第三學(xué)年）,校內(nèi)職業(yè)課堂,+,校內(nèi)實訓(xùn)基地,校內(nèi)實訓(xùn)基地,+,校外實訓(xùn)基地,企業(yè)頂崗實習(xí),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè),必備基本素質(zhì),提高學(xué)生解決實際工程問,題的能力,1.3,課程定位與設(shè)計,1.3,課程定位與設(shè)計,分析計算電路,進行實驗的初步技能,夠用為度,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ),知,識,目,標,1.3,課程定位與設(shè)計,高等電類工程技術(shù)人員所必需具備的,電路的基礎(chǔ)知識及分析計算的基本方法,初步具備工程計算和,實

3、驗研究的能力,適應(yīng)職業(yè)變化的能力和,繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力,能,力,目,標,實事求是和嚴謹?shù)膽B(tài)度,安全意識和責(zé)任意識,溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力,嚴格的科學(xué)態(tài)度和分析問題的邏輯性與條理性,具備從實際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活,處理問題的觀點和方法,團隊合作精神,1.3,課程定位與設(shè)計,知識目標,能力目標,情感目標,課,程,目,標,、掌握基本電路分析,b,、理解電路工作過程,c,、掌握現(xiàn)實的應(yīng)用,、具備電路參數(shù)測量,b,、學(xué)會電路安裝與維護,c,、應(yīng)用所學(xué)知識的能力分析和解決,問題的能力,、善于思考，具有創(chuàng)新意識,b,、具有較好的職業(yè)道德,c,、具有與人合作的精神,1.3,課程目標,教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配,理論,

4、學(xué)習(xí),基本電路分析,理論：,20,學(xué)時,實踐：,10,學(xué)時,正弦交流電路分析,理論：,16,學(xué)時,實踐：,8,學(xué)時,三相電路分析、諧振、,互感,理論：,10,學(xué)時,實踐：,6,學(xué)時,磁路分析,理論：,12,學(xué)時,實踐：,4,學(xué)時,學(xué)習(xí),內(nèi)容,電路,的基,本概,念,電路,基本,分析,方法,電路,基本,定律,正弦量,的相量,表示和,計算,正弦交,流電路,的基本,分析理,論,耦合電,感和諧,振電路,分析,三相電,路的分,析,非正弦,電路的,分析,磁路定義,實驗,學(xué)習(xí),內(nèi)容,直流,電路,的認,識,戴維南,定理,正弦交,流電路,的認識,實驗,RLC,串,聯(lián)諧振,電路的,研究,三相電路中,負載的連接,及電

5、壓、電,流的測量,交流接觸器,2.1,教學(xué)內(nèi)容,電路基礎(chǔ),四大模塊,直流,交流,磁路,技能,2.1,課程內(nèi)容,課程重點,課程難點,解決辦法,定義，定律,計算、分析,實驗數(shù)據(jù)測,定,與實際結(jié)合分,析舉例,還有交流電路,分析計算,加強理論,與實踐應(yīng)用結(jié),合,加強作業(yè)練,習(xí)和課堂測驗,充分利用網(wǎng)絡(luò),課程及虛擬仿,真的優(yōu)勢,2.1,課程內(nèi)容,實際應(yīng),用導(dǎo)入,知識點,與后續(xù)課,程銜接,職業(yè),能力,培養(yǎng),項目,一,電路的基,本概,念和基,本,定律,手電筒電路,電路模型、電路,基本物理量、,參考方向、,基本定律,電子類專業(yè)基,礎(chǔ)課、電,子類專業(yè),課（基本,概念）,電氣元件識別,能力、電,路基本物,理量理解,

6、能力,項目,二,直流電阻電路,的分析與計,算,照明電路,電阻網(wǎng)絡(luò)、線性,電路的分析,方法,模擬電子技術(shù),（放大器直流,偏置穩(wěn)定,電路）,識圖能力，萬,用表使用,項目,三,正弦交流電路,日光燈電路,正弦交流電三要,素、相量分,析法,模擬電子技術(shù),（基本放,大電路、,交流電信,號）,正弦交流電路,故障分析,能力,2.2,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,項目,四,諧振電路,收音機電路,串聯(lián)諧振、并聯(lián),諧振、頻率特性,高頻電子技術(shù),（諧振放大器）,諧振電路應(yīng)用和,分析能力,項目,五,三相交流電路,三相交流電,路,三相電源的連接、,對稱三項電路的,計算,電力電子技術(shù),（供電、電動機,應(yīng)用）,三相交流電路的,故障分析能力,

7、項目,六,互感耦合電路,空心變壓器,自感及互感電壓,的計算、同名端,的判定,模擬電子技術(shù),（級間耦合）,互感電路的應(yīng)用,和分析能力,項目,七,電路的瞬態(tài)過程,電容器的充,放電,換路定律、三要,素法充放電,數(shù)字電子技術(shù),（觸發(fā)電路）,一階動態(tài)電路的,應(yīng)用和分析能力,項目,八,磁路與鐵心線圈,鐵芯變壓器,磁路定律、理想,變壓器,模擬電子技術(shù),（直流穩(wěn)壓電源）,變壓器的故障分,析及排除能力,實際應(yīng),用導(dǎo)入,知識點,與后續(xù)課,程銜接,職業(yè),能力,培養(yǎng),2.2,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,課程內(nèi)容,后續(xù)課程,銜接,教學(xué)方法,教學(xué)手段,教學(xué)情境,教學(xué)互動,職業(yè)要求,職業(yè)能力,分析,階段,設(shè)計,階段,發(fā)現(xiàn)問題,改進方法,

8、課堂教學(xué),實踐教學(xué),教學(xué)效果,課程評價,實施,階段,改進,階段,2.2,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)互動設(shè)計,教學(xué)情景的設(shè)計,教學(xué)方法及手段,學(xué)情分析,認知水平,個性特點,知識經(jīng)驗,存在問題,能力狀況,使用多媒體課件使學(xué)生形成感性認識,教師引導(dǎo)使理論與實踐相結(jié)合,成立學(xué)習(xí)實驗小組,對重點知識講、練、分析相結(jié)合,學(xué)法指導(dǎo),啟發(fā)式,互動式,教學(xué)方法,討論探究式,仿真演練式,學(xué)生動手,操作，設(shè)計,教學(xué)方法,實用性,綜合性,針對性,課程教學(xué)資源,教材及特點,D.,輕定量計算，重定性分析,C.,輕數(shù)學(xué)推導(dǎo)，重實際應(yīng)用,B.,概念準確、內(nèi)容精練、重點突出、注重方法論述,.,以“注重實踐，夠用為度”為原則,校內(nèi)實驗室,自

9、我評價,4.1,教學(xué)效果,多種教學(xué)方法綜合運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,充分調(diào)動，學(xué)生的實踐技能明顯提高,通過項目教學(xué)，學(xué)生充分了解了課程教學(xué)內(nèi)容,在實際,中的應(yīng)用，提高了團隊協(xié)作精神,督導(dǎo)組評價,強調(diào)“突出真實情境、提升就業(yè)能力”的,培養(yǎng)。課程組成員深入企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生直接參,與工業(yè)自動化方案設(shè)計等工作取得了良好的效果。,培養(yǎng)目標,考核,知識目標,專業(yè)能力,目標,方法能力,評價,社會能力評價,教學(xué)效果與評價,使用計算機多媒體輔助教學(xué),課程綜合測評結(jié)果科學(xué)合理,實踐教學(xué)的實用性、技能性強,5.1,課程特色與改革思路,課程特色,改,革,思,路,1,實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)基地建設(shè),2,教材建設(shè),3,課程師資隊伍建設(shè),4,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè),課程特色與改革思路,1,由于授課學(xué)生較,多，授課學(xué)時有,限，在系統(tǒng)化教,學(xué)過程，,過于強,調(diào)各部分內(nèi)容的,系統(tǒng)性、完整性,，占用了相當(dāng)多,的學(xué)時