語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體課件

1、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,1,語(yǔ)言表達(dá) 簡(jiǎn)明、連貫、得體,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,2,知識(shí)要點(diǎn),（1）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明,（2）語(yǔ)意要連貫,（3）用詞要得體,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,3,命題動(dòng)態(tài),簡(jiǎn) 明非選擇 以改錯(cuò)方式進(jìn)行,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,4,何謂簡(jiǎn)明？ “簡(jiǎn)”即“簡(jiǎn)潔”。不重復(fù)啰嗦，不說(shuō)多余話(huà)。它是指“量”的要求； “明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“質(zhì)”的要求。 反之，即是隱晦、有歧義、啰嗦、無(wú)條理。,一、簡(jiǎn)明,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,5,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的解題方法：,1、刪除重復(fù)贅余，避免語(yǔ)言啰嗦 （1）分析句間關(guān)系，找出主干，理清枝葉，刪除贅余的詞語(yǔ)和語(yǔ)句。 （2）把握文段主

2、旨，刪除游離于中心或話(huà)題之外的內(nèi)容。 2、消除歧義，避免誤解。 3、針對(duì)試題中對(duì)字?jǐn)?shù)的要求 （1）用簡(jiǎn)稱(chēng)、合稱(chēng)進(jìn)行概括合并，如“歐盟”“三蘇” “李杜”。 （2）正確使用代詞，如“它”“其”。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,6,能力訓(xùn)練,下面一段話(huà)中有不簡(jiǎn)明的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處? 今天去百貨大樓買(mǎi)鋼筆，當(dāng)我向賣(mài)鋼筆的營(yíng)業(yè)員說(shuō)明來(lái)意后，她馬上拿出好幾種鋼筆讓我挑選。我左挑右挑也沒(méi)有挑到一支令我滿(mǎn)意的。百貨大樓的那位營(yíng)業(yè)員始終熱情報(bào)務(wù)，她的服務(wù)態(tài)度真好。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,7,下面一段話(huà)中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處? 書(shū)籍好比食品，有的只

3、需淺嘗，即淺嘗輒止；有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼、品嘗，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只需知道其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要通讀、細(xì)讀，反復(fù)讀，（11）經(jīng)常讀。 刪除部分：_、_、_。,能力訓(xùn)練,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,8,所謂“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。,二、連貫,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,9,一、話(huà)題統(tǒng)一,看前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話(huà)題、敘述角度）是否保持統(tǒng)一 。,連貫 話(huà)題統(tǒng)一,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,10,1、填入文中畫(huà)線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是

4、非，把一切外來(lái)的文化都視為珍品 ，竟五體投地地頂禮膜拜。 A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍 B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍 C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍 D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍,B,連貫話(huà)題統(tǒng)一,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,11,二、“句間順序合理”類(lèi)型,根據(jù)上下文 ，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類(lèi)題目的突破口,常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯,連貫句間順序合理,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,12,句間順序,時(shí)間(先后） 空間（高低、上下前后、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近） 邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由

5、輕到重、從少到多、由實(shí)到虛）。 另復(fù)句及語(yǔ)段關(guān)系：遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,13,1.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）雨停了，黑云鋪滿(mǎn)天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，_風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。 （2）今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：_他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。 柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們

6、分明是在創(chuàng)造； A B C D,C,連貫句間順序合理,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,14,三、“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類(lèi)型,情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。,連貫語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào),語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,15,1、為畫(huà)線(xiàn)處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?） 。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 A一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。 B沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。 C在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。 D一行白帆閃著透明

7、的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。,B,連貫語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào),語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,16,四、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類(lèi)型,通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示詞句相呼應(yīng)的選項(xiàng)。,連貫詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,17,1、依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 學(xué)好文科的關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)， 。 A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng) B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng) C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng) D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的

8、理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng),C,連貫詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,18,五、“短語(yǔ)類(lèi)型一致”類(lèi)型,根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)性，來(lái)選擇所填的語(yǔ)句。,連貫短語(yǔ)類(lèi)型一致,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,19,依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ） 在眾多的杰出人物中， ，使國(guó)家面貌民族命運(yùn)改變之巨大、形同乾坤再造的人，無(wú)疑是罕見(jiàn)的巨人、偉人。 踣(b)而屢起 融理論與實(shí)踐為一體 能集文治武力于一身 扶大廈之將傾 挽狂瀾于既倒 既繼承又開(kāi)拓 A. B. C. D.,B,連貫短語(yǔ)類(lèi)型一致,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,20,六、“句式勾聯(lián)”類(lèi)型,一是在語(yǔ)段的開(kāi)頭，選填的語(yǔ)句有概括、

9、總結(jié)和提示作用； 二是在語(yǔ)段的中間，選填的語(yǔ)句有承上啟下或過(guò)渡照應(yīng)； 三是在語(yǔ)段的末尾，選填的語(yǔ)句有總括或呼應(yīng)。,連貫句式前后是否勾聯(lián),語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,21,例1：填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 荒草地不遠(yuǎn)，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開(kāi)闊地， ，房頂上的煙囪正飄著輕煙。 一片森林在開(kāi)闊地上靜靜地站立， 開(kāi)闊地上有一片森林， 數(shù)十棵樹(shù)掩映著一座白色庭院， 一座白色的庭院掩映在數(shù)十棵樹(shù)中， 幾間白房子坐落在庭院中間， 院中有幾間白房子， A、 B. C. D.,c,連貫句式前后是否勾聯(lián)（頂針）,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,22,語(yǔ)句銜接題的解題思

10、路：,“三個(gè)一致一個(gè)呼應(yīng)”,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,23,語(yǔ)言連貫選擇題有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò)的差別，各選項(xiàng)有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能用區(qū)分正誤的思路來(lái)考慮問(wèn)題，而應(yīng)該細(xì)心比較，找出表達(dá)效果最好的那一項(xiàng)。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,24,含義： “得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。,三、得體,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,25,交際語(yǔ)言表達(dá)要注意的四個(gè)要求：,（1）認(rèn)清詞義，詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確 （2）符合表達(dá)者和接受者的身份。 （3）符合特定場(chǎng)合和目的需要。 （4）把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,26,交際的四種場(chǎng)合：,（1）會(huì)議場(chǎng)

11、合說(shuō)話(huà)莊重、規(guī)范、用書(shū)面語(yǔ)。 （2）工作場(chǎng)合用語(yǔ)準(zhǔn)確、得體、常用術(shù)語(yǔ)。 （3）生活場(chǎng)合說(shuō)話(huà)自然、靈活、多用口語(yǔ)。 （4）娛樂(lè)場(chǎng)合說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、生動(dòng)、多用口語(yǔ)。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,27,相關(guān)稱(chēng)謂 “家大舍小令外人” 別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。 稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,28,常見(jiàn)的敬詞：（敬辭前綴：貴大高尊光拜賜雅惠） “貴” （稱(chēng)人年齡叫貴庚） “大” （稱(chēng)人作品叫大作） “高” （稱(chēng)人見(jiàn)解叫高見(jiàn)） “尊”

12、 （問(wèn)人姓氏說(shuō)尊姓） “光” （稱(chēng)人到來(lái)說(shuō)光臨） “拜” （托人辦事叫拜托） “賜” （請(qǐng)人指教叫賜教） “雅” （請(qǐng)人指正叫雅正） “惠” （對(duì)方到來(lái)稱(chēng)惠顧）,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,29,常見(jiàn)謙詞（謙辭前綴：小拙鄙寒愚）。,“小”：小女（謙稱(chēng)自己的女兒） 小店（謙稱(chēng)自己的商店） “拙”：拙見(jiàn)（謙稱(chēng)自己的意見(jiàn)） 拙著（謙稱(chēng)自己的作品） 拙荊（謙稱(chēng)自己的妻子） “鄙”：鄙人、鄙意 “寒”：寒舍、寒門(mén) “愚”：愚兄、愚見(jiàn),語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,30,常用敬謙： 初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰” 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“指教” 好久不見(jiàn)說(shuō)“久違” 求人原諒說(shuō)“包涵” 求人幫忙說(shuō)“勞駕” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求給方便說(shuō)“借

13、光” 托人辦事說(shuō)“拜托” 看望別人說(shuō)“拜訪” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步” 未及遠(yuǎn)迎說(shuō)“失迎” 等候客人說(shuō)“恭候” 無(wú)暇陪客說(shuō)“失陪” 陪伴朋友說(shuō)“奉陪” 問(wèn)人干嗎說(shuō)“貴干” 問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓” 歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“惠顧” 貴賓來(lái)到說(shuō)“蒞臨” 請(qǐng)人告訴說(shuō)“見(jiàn)告” 歡迎詢(xún)問(wèn)說(shuō)“垂詢(xún)” 謝人愛(ài)護(hù)說(shuō)“錯(cuò)愛(ài)” 稱(chēng)人愛(ài)護(hù)說(shuō)“垂愛(ài)” 稱(chēng)人贈(zèng)予說(shuō)“惠贈(zèng)” 請(qǐng)人保存說(shuō)“惠存”,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,31,常用敬謙：,請(qǐng)人收禮說(shuō)“笑納” 歸還原物說(shuō)“璧還” 稱(chēng)人之家說(shuō)“貴府” 稱(chēng)己之家說(shuō)“寒舍” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 稱(chēng)已見(jiàn)解說(shuō)“拙見(jiàn)” 稱(chēng)人父親說(shuō)“令尊” 稱(chēng)己父親說(shuō)“家父” 稱(chēng)人母親說(shuō)“令堂” 稱(chēng)己母親說(shuō)“家母” 稱(chēng)人兒子說(shuō)“

14、令郎” 稱(chēng)己兒子說(shuō)“犬子” 稱(chēng)人女兒說(shuō)“令?lèi)?ài)” 稱(chēng)己女兒說(shuō)“小女” 向人祝賀說(shuō)“恭喜” 求人改稿說(shuō)“斧正” 求人解答用“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人指點(diǎn)用“賜教” 看望別人用“拜訪” 賓客來(lái)到用“光臨” 請(qǐng)人勿送用“留步” 歸還原物叫“奉還” 對(duì)方來(lái)信叫“惠書(shū)” 老人年齡叫“高壽”,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,32,學(xué)生嘗試填寫(xiě)： 初次見(jiàn)面說(shuō)（ ） 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)（ ） 好久不見(jiàn)說(shuō)（ ） 求人原諒說(shuō)（ ） 求人幫忙說(shuō)（ ） 麻煩別人說(shuō)（ ） 求給方便說(shuō)（ ） 托人辦事說(shuō)（ ） 看望別人說(shuō)（ ） 請(qǐng)人勿送說(shuō)（ ） 未及遠(yuǎn)迎說(shuō)（ ） 等候客人說(shuō)（ ） 無(wú)暇陪客說(shuō)（ ） 陪伴朋友說(shuō)（ ） 問(wèn)人干嗎說(shuō)（ ） 問(wèn)人姓氏說(shuō)（ ）

15、 歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)（ ） 貴賓來(lái)到說(shuō)（ ） 請(qǐng)人告訴說(shuō)（ ） 歡迎詢(xún)問(wèn)說(shuō)（ ） 謝人愛(ài)護(hù)說(shuō)（ ） 稱(chēng)人愛(ài)護(hù)說(shuō)（ ） 稱(chēng)人贈(zèng)予說(shuō)（ ） 請(qǐng)人保存說(shuō)（ ）,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,33,學(xué)生嘗試填寫(xiě)： 請(qǐng)人收禮說(shuō)（ ） 歸還原物說(shuō)（ ） 稱(chēng)人之家說(shuō)（ ） 稱(chēng)己之家說(shuō)（ ） 贊人見(jiàn)解說(shuō)（ ） 稱(chēng)已見(jiàn)解說(shuō)（ ） 稱(chēng)人父親說(shuō)（ ） 稱(chēng)己父親說(shuō)（ ） 稱(chēng)人母親說(shuō)（ ） 稱(chēng)己母親說(shuō)（ ） 稱(chēng)人兒子說(shuō)（ ） 稱(chēng)己兒子說(shuō)（ ） 稱(chēng)人女兒說(shuō)（ ） 稱(chēng)己女兒說(shuō)（ ） 向人祝賀說(shuō)（ ） 求人改稿說(shuō)（ ） 求人解答用（ ） 請(qǐng)人指點(diǎn)用（ ） 看望別人用（ ） 賓客來(lái)到用（ ） 請(qǐng)人勿送用（ ） 歸還原物叫（ ） 對(duì)方來(lái)信叫（

16、 ） 老人年齡叫（ ）,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,34,表達(dá)得體的基本要求,一、適合上下文，詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確 1正確使用謙敬詞語(yǔ),得 體,下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句 這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。 令?lèi)?ài)這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。 我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,35,2、下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱(chēng)謂使用正確的是（ ） A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。 B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽?以斧正。 C、大作已拜讀，唯

17、幾處有疑，特致函垂詢(xún)。 D、自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。,得 體,敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）,敬辭，用于請(qǐng)人改文章,敬辭，表示別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。,敬辭，給予指教,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,36,解析： 1.惠存：敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款） 2.斧正：敬辭，用于請(qǐng)人改文章 3.垂詢(xún)：敬辭，表示別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn) 4.賜教：敬辭，給予指教,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,37,高考真題：,日常交際中 注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族注重禮貌用語(yǔ)的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭 謙語(yǔ)。 示例:探望朋友可以說(shuō)“特意來(lái)看

18、您” 更文雅一點(diǎn)可以說(shuō)“特意來(lái)看您”,更文雅一點(diǎn) 也 可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。 （1）想托人辦事可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō) “_您了”。 （2）請(qǐng)人原諒可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”,也可以說(shuō) “請(qǐng)您_”。 （3）詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可說(shuō)“您老人家_”。 （4）邀請(qǐng)朋友道家做客，可以說(shuō)“我在家等您”,也可以說(shuō)“我在家_您的_”. （5）把你的著作送給別人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“某某先生_”,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,38,答案：,（1）想托人辦事可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō) “拜托您了”。 （2）請(qǐng)人原諒可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”,也可以說(shuō) “請(qǐng)您包涵”。

19、 （3）詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可說(shuō)“您老人家高壽”。 （4）邀請(qǐng)朋友道家做客，可以說(shuō)“我在家等您”,也可以說(shuō)“我在家恭候您的光臨”。 （5）把你的著作送給別人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“某某先生斧正”。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,39,18. 以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,40,答案：,您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的 論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以

20、言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。 “寄奉”改為“惠賜” “過(guò)目”改為“拜讀” “些許”改為“莫大” “惠存”改為“珍藏” “光臨”改為“前往”（答對(duì)四處即給滿(mǎn)分）,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,41,二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸,聽(tīng)話(huà)人,說(shuō)話(huà)者,年齡，身份，文化背景，性格，禁忌,年齡，身份，性格，文化程度,表達(dá)得體的基本要求,得 體,例：有個(gè)小學(xué)生讀過(guò)老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見(jiàn)到她，這個(gè)學(xué)生問(wèn)：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”,“幾歲”是問(wèn)小孩子的話(huà),用問(wèn)小孩子的話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)一個(gè)德高望重的老奶奶,不得體。如果說(shuō)成“您多大年紀(jì)了”,就比較得體了。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,42,下面是張華同學(xué)寫(xiě)給老師的請(qǐng)假

21、條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。 李老師： 因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。 張華 3月12日,希望準(zhǔn)假一天,十分感謝,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,43,三 、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。 所謂“到什么山上唱什么歌” 。,表達(dá)得體的基本要求,得 體,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,44,下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是( ) (1)考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。 (2)卷煙廠車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙。 (3)澡堂門(mén)口：謝絕參觀。 (4)火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái) (5)醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸。,得 體,語(yǔ)言表

22、達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,45,學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫(xiě)兩段串聯(lián)詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求銜接自然，簡(jiǎn)明得體，每段不超過(guò)字。,第一個(gè)節(jié)目雷雨演出結(jié)束 串聯(lián)詞（）： 下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目羅密歐與朱麗葉，由高二（）班演出。 串聯(lián)詞（）： 下面請(qǐng)欣賞高二（）班演出的西廂記長(zhǎng)亭送別。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,46,答案：,第一個(gè)節(jié)目雷雨演出結(jié)束 串聯(lián)詞（）：舊中國(guó)的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時(shí)空，去聆聽(tīng)一曲愛(ài)情與自由的贊歌。 下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目羅密歐與朱麗葉，由高二（）班演出。 串聯(lián)詞（）：羅密歐與朱麗葉已離我們遠(yuǎn)去。遙望十里長(zhǎng)亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來(lái)。 下面請(qǐng)欣賞高二（）班演出的西廂記長(zhǎng)亭送別。,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,47,四、把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確,不同的文體有不同的語(yǔ)言要求，要做到量體裁衣，議論文講究用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語(yǔ)的使用。 實(shí)用性文章語(yǔ)言講究平實(shí)： 新聞稿簡(jiǎn)潔、扼要，概括性強(qiáng)； 廣播、演講辭明白、口語(yǔ)化，避免同音歧義詞； 廣告用語(yǔ)通俗凝練，新穎活潑，幽默易記； 合同措辭嚴(yán)密，表達(dá)清晰； 政令詞語(yǔ)莊嚴(yán)而有分寸等等。,得 體,表達(dá)得體的基本要求,語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體,48,語(yǔ)體,口頭語(yǔ)體,書(shū)面語(yǔ)體,公文事務(wù)語(yǔ)體,文藝語(yǔ)