2021年幼兒園藝術(shù)類活動(dòng)方案

1、幼兒園藝術(shù)類活動(dòng)方案 在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標(biāo)幾乎是不可能的，以下是精心的幼兒園藝術(shù)類，下面就和大家 _，來欣賞一下吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過體驗(yàn)的快樂，培養(yǎng)對(duì)的。 2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。 3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。 4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支棒。 2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。 教學(xué)過程： 1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂老母雞學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。 2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。 其它

2、小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。 生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣? 3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。) 4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。 5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做吧。 活動(dòng)： 通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方

3、法，我通過出示漂亮的母雞 _，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。 設(shè)計(jì)意圖： 36歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡稱指南)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)指南精神，結(jié)合我園

4、正在開展的“游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，問水仙和曲百花村里百花開(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊，村民以種花為生)就此。其中歌曲問水仙旋律優(yōu)美，淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)

5、一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂 _力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。 目標(biāo)： 1. _歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。 2.積極主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。 3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 準(zhǔn)備： 1.材料準(zhǔn)備：課件，水仙花實(shí)物或 _，歌曲問水仙的錄音，碰鈴，眼罩。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲百花村里百花開。 過程： 一、做律動(dòng)引入課題 師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍! (播放歌曲問水仙，師幼一起隨音樂做律動(dòng)。) (析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼

6、兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一起在問水仙的音樂聲中做律動(dòng)，能形成對(duì)歌曲旋律的初步 _，為后面學(xué)習(xí)演曲做好鋪墊。) 二、練聲百花村里百花開 師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。) (析：練聲曲百花村里百花開切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。) 三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲問水仙 1.教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。 師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。) 師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花) 師：你們說得真好!今

7、天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎! (教師引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。) 2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步 _歌曲問水仙。 (1)教師邊朗讀問水仙歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。 師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌問水仙，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。 師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌問水仙邊玩游戲，看看

8、誰有新的變化。 (2)教師邊唱歌曲問水仙邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整 _歌曲。(玩法同上，玩兩遍。) 師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。) 師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。 3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲問水仙中的回答部分。 師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。 ?(1)男孩代表“聽歌聲

9、找水仙花仙子”。 玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。) (2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。) (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。 師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。 師：好，接下來我們要玩接龍游

10、戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。 師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧! 4.師幼以問答形式演唱歌曲。 師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。 師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。 師：今天我們唱的歌曲問水仙，唱的就是我們漳州的市花美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。現(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

11、 6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。 師：老師還準(zhǔn)備了一種小，大家看看是什么呀?(碰鈴。) 師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動(dòng)作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱問水仙邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整 _歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演

12、唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。) 四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng) 師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌問水仙，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧! (析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的問水仙旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步 _和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。) 延伸活動(dòng)： 1.鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。 2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。 附：問水仙 注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

13、 活動(dòng)目標(biāo) 1.用表現(xiàn)自己與老人的情感 _，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。 2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。 3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、 _、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 油畫棒、白紙。 活動(dòng)過程 一、說一說。 家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的? 你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事? 老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的

14、。 二、畫一畫。 送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。 幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送一送。 啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。 幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。 幼兒園藝術(shù)類活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。 2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。 活動(dòng)過程： (一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞

15、內(nèi)容。 1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。 2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么搬走了豆子? 3、教師表演螞蟻搬豆，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法? 4、教師用歌詞總結(jié)。 (二) _歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn) _附點(diǎn)的節(jié)奏。 1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的歌詞。 2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 _附點(diǎn)的節(jié)奏。 3、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，用力搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化? 4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。 (三)教師范唱，幼兒 _與學(xué)習(xí)。 1、教師完整范唱，幼兒欣賞。 2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與

16、節(jié)奏。 (四)游戲與表演。 1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻用力搬著急想辦法一起抬等動(dòng)作與神態(tài)。 2、幼兒隨音樂自由結(jié) _戲。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。 2、掌握樹葉貼畫的基本方法。 3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 2.能夠完成樹葉貼畫作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。 2、秋天落葉飄落圖一張，

17、樹葉貼畫成品圖兩張。 3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。 活動(dòng)過程 一、談話引入 老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季) 出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景， _秋天的獨(dú)特風(fēng)景。 老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述) 二、欣賞樹葉貼畫作品 老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎? 出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫) 問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄) 這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想) 三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。 出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。 問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉) 老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說? 引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。 出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。 問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉) 老師：柳葉又是怎么樣的呢? 引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。 用上述同樣的方法讓幼兒了解