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文檔簡(jiǎn)介

1、語(yǔ)文園地,4,RJ三,年級(jí)下冊(cè),交流平臺(tái),本次“交流平臺(tái)”要求,大家學(xué)習(xí)理解文章的關(guān)鍵句,,理解一段話的大意,理解關(guān),鍵句的形式、位置。,關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一,段話的大意。如,富饒的西沙,群島中的“西沙群島也是鳥的,天下”這句話,直接寫出了第,5,自然段的大意,.,有時(shí)候,,一段話的大意需,要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。,如,根據(jù)花鐘第,2,自然段第,1,句話的提示,這個(gè)自然段的大意,可以概括為,:,植物開花的時(shí)間與,溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的,時(shí)間有關(guān)。,關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話,中的不同位置。如,花鐘,第,1,自然段的關(guān)鍵句是第,2,句,話,小蝦第,3,自然段的,關(guān)鍵句是第,1,句話。,

2、15,課的第,3,自然段的關(guān)鍵,句就是首句“缸里的小蝦十,分有趣”。,我會(huì)說,15,課的第,4,自然段的關(guān),鍵句也是首句“我覺得該讓,它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?些”。,公園的景色真美,!,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片片的花姹紫,嫣紅,讓人感覺置身于花的海洋之中???那茉莉花,,潔白似雪,;,那玫瑰,嬌艷欲滴,;,那牡丹,國(guó)色天香,;,那水仙,亭亭玉立兩旁還有挺拔蒼翠的大樹,像一把把綠色的大傘,為花兒們遮風(fēng)擋雨。,我會(huì)寫,詞句段運(yùn)用,觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問題是個(gè)好習(xí),慣。讀下面兩段話,照樣子寫一寫你的觀察,和思考。,這時(shí)候刮起了狂風(fēng),蜜蜂飛得很低,幾乎要觸,到地面,大概這樣可以減少阻力。我想,它們飛得,這么低,

3、怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢,?,這個(gè)路口總是很暢通,那個(gè)路口卻總是堵車。,兩個(gè)路口才相距一百米,差別卻這么大。到底是什,么原因呢,?,第,1,句,作者由蜜蜂低飛,,想到怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢,?,第,2,句,由兩個(gè)路口一個(gè)堵車,,一個(gè)暢通,想到為什么會(huì)有這,么大的差別。,我會(huì)寫,同是一位老師授課,同學(xué)們看上去聽講都很,認(rèn)真。班長(zhǎng)成績(jī)那么好,有的同學(xué)成績(jī)卻那么糟糕。,這是什么原因呢,?,下面這段話只修改了一部分。讀讀看看,還有什么問題,用修改符號(hào)改一改。,對(duì)調(diào)符號(hào),是調(diào)整對(duì)調(diào),位置顛倒相鄰的部分,移動(dòng)符號(hào),是對(duì)位置顛,倒、不相鄰部分的調(diào)整,第三句話,用移動(dòng)符號(hào)把,“用一根小木棍”移動(dòng)到“我”,的后面。,

4、我會(huì)改,日積月累,本單元的課文,讓我們讀到了一個(gè),奇妙的大自然,有在不同時(shí)刻開放的花,,有擁有神奇本能的蜜蜂,還有活潑可愛,的蝦大自然激發(fā)了文人墨客的靈感,,他們的筆下流淌出一首首雋永的詩(shī)篇。,今天,我們就來積累一首山水詩(shī)滁州,西澗,。,滁州西澗,唐,韋應(yīng)物,獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。,春潮帶雨晚來急,野渡無人壽自橫。,作者簡(jiǎn)介,韋應(yīng)物,(737,792),,唐代,詩(shī)人。漢族,長(zhǎng)安,(,今陜西西安,),人。,今傳有,10,卷本韋江州,集、兩卷本韋蘇州詩(shī)集、,10,卷本韋蘇州集。,詞語(yǔ)解釋,獨(dú)憐,:,唯獨(dú)喜歡。,深樹,:,枝葉茂密的樹。,春潮,:,春天的潮汐。,野渡,:,郊野的渡口。,橫,

5、:,指隨意飄浮。,詩(shī)詞大意,最是喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽幽野,草,還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的,黃鸝。春潮不斷上漲,還夾帶著,密密細(xì)雨?;囊岸煽跓o人,只有,一只小船悠閑地橫在水面。,思想感情,這是首寫景的詩(shī),描,寫了春游滁州西澗賞景和,晚潮帶雨的野渡所見,表,達(dá)了詩(shī)人這種不在其位,不得其用的無奈與憂傷情,懷,也是作者對(duì)自己懷才,不遇的不平,;,同時(shí)表露了,詩(shī)人恬淡的胸襟以及對(duì)生,活的熱愛。,寒食寄京師諸弟,唐,韋應(yīng)物,雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨(dú)坐聽。,把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。,我還知道,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲,,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,,從所,讀的內(nèi),容中想,開去,

6、,加深對(duì),課文的,理解。,通過回顧,讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源,,保護(hù)環(huán),境。,交流平臺(tái),(,)回顧本組四篇課文,說一說只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事?,該如何,去珍惜,資源,,保護(hù)環(huán),境?還,從課文,內(nèi)容中,獲得對(duì),某些環(huán),境問題,的新認(rèn),識(shí)?,師:本組課文,作者以環(huán)保為主題,,感悟人,類的生,存與自,然資源,、生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系,懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源,,保護(hù)環(huán),境,讓,我們積,極行動(dòng),起來,,為地球,家園美,好的明,天,盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中,,我們要,運(yùn)用“,聯(lián)系實(shí),際

7、,深,入思考,”的讀,書方法,,去加,深對(duì)課,文的理,解。,(,)聯(lián)系只有一個(gè)地球,小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會(huì),,體會(huì),聯(lián)系實(shí),際,深,入思考,”的讀,書方法,。,總結(jié):本組課文內(nèi)容引人深思,讀書,就應(yīng)該,走入文,里,披,文入理,,再走,出文外,,聯(lián)系,生活實(shí),際和思,想實(shí)際,,既讀,進(jìn)去,,又想開,去,這,就是文,里文外,的讀書,方法。,(,)交流課外閱讀中讀到過的類似文,章,說,說自己,的體會(huì),和感悟,,如何,把握文,章內(nèi)容,,聯(lián)系,實(shí)際,,深入思,考去理,解課文,內(nèi)容。,日積月累,(,)在許多名言警句中,有許多關(guān)于,節(jié)約和,珍惜方,面的名,言警句,,給我,們啟發(fā),很大,,從以前,我們的,學(xué)習(xí)積,累中,,你積累,了哪些,這方面,的名言,警句?,抽生背誦。,(每一食,便念稼穡之

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