中考語文專題復(fù)習(xí)從生活中找“米”(第3課時)教案

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！中考語文專題復(fù)習(xí)從生活中找 “米”（第 3 課時）教案“米”第 3 課時學(xué)科語文課題從生活中找評講課 型“米”1、學(xué)會從生活中找“米”- 寫作材料。目的 2、學(xué)習(xí)根據(jù)中心來選材。要求3、養(yǎng)成多留心、多觀察、多思考、多積累的寫作習(xí)慣。重 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會從生活中找“米”；學(xué)習(xí)根據(jù)中心來選材。難 點(diǎn)教學(xué)方 法故事引導(dǎo)老師示范學(xué)生互改教具準(zhǔn)備學(xué)情分析一、導(dǎo)入：以修改文章的故事導(dǎo)入二次備課同學(xué)們，好文章是修改出來的。有些同學(xué)寫完作文之后，擲于腦后，不愿修改，這樣即使寫完一篇又一篇，也很難提高自己的作教文水平。著名作家老舍說：“文章不厭百回改?！币馑际钦f，一篇文章只有經(jīng)過

2、反復(fù)的修改，才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，使其更加完美。學(xué)的確，古今中外，凡是文章寫得好的人，大都在修改文章上下過很大功夫。你們知道有哪些修改文章的典型事例？步（學(xué)生答）同學(xué)們聽過唐代賈島和韓愈關(guān)于“推敲”的故事，更熟悉宋代驟王安石修改“春風(fēng)又綠江南岸”一詩句的故事。為了一個“綠”字，王安石曾換過許多字，最后才選定了“綠”。一個“綠”字，把春風(fēng)給江南披上綠裝這一變化，生動而又形象地寫出來了，同時也表達(dá)了詩人懷念自己的家鄉(xiāng)，歸心似箭的心情景中有情，情中有景，一字之改，效果是多么的1 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！不一樣！二次備課教我國著名文學(xué)家曹雪芹寫紅樓夢“披閱十載，增刪五次”。文學(xué)家魯迅還

3、說：“至少要看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”他的小說肥皂，曾登在1924 年3 月 27 日、 28 日兩天的晨報上。過了兩年，魯迅先生把它修改后，才編到一本書里去。他對散文藤野先生的修改，達(dá)到160學(xué)多處。外國大作家司湯達(dá)也說：“為了在名詞前后放一個形容詞，我常常思索一刻鐘?！倍韲耐袪査固懙膽?zhàn)爭與和平前后改過七遍。可見，古今中外的名人都十分重視修改文章，他們在錘煉語言文字上是一絲不茍，精益求精的。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魑娘L(fēng)，確實(shí)值得步同學(xué)們學(xué)習(xí)。二、材料回顧：回顧本次習(xí)作訓(xùn)練的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)。三、師生活動（一）第一步，“攻堡壘”教師示范 改 根據(jù)本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)要求，選擇

4、兩篇優(yōu)秀例文，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論，對例文進(jìn)行合作式的修改，讓全體驟學(xué)生在共同討論修改例文的實(shí)踐中，獲得修改作文的知識經(jīng)驗(yàn)和方法技能。方法指導(dǎo) ：默讀后討論修改：中心是否明確，選擇的材料是否來自于生活，是否圍繞中心選材。第二步，“語病醫(yī)生”教師點(diǎn)拔改教師將文章存在的問題歸納成幾點(diǎn)，寫在黑板上。然后引導(dǎo)學(xué)生對照這些問題，讀上面兩篇例文做小小“語病醫(yī)生”。方法指導(dǎo)： 輕聲閱讀，討論修改 ?？纯炊温涫欠穹置鳎Z句是否通順，用詞是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確，有沒有錯字、漏字等。第三步，評估激勵方法指導(dǎo)： 朗讀。從內(nèi)容到形式全面檢查。師生現(xiàn)場評估打分。2 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！二次 四、

5、生活 （二）學(xué)生互助改教 學(xué)生修改。修改 程中, 學(xué)生相互 、 改 , 教 共性的 要 予提醒。步 ：（ 1）四個學(xué)生 一 ，互 作文，一人 三人聽，提出修改意 。 逐一 ，提出修改的意 。（ 2）學(xué)生 回自己的作文， 修改內(nèi)容 真體會，若有不同看法和意 可以再 ，共同 求 意的改法。五、展示部分 秀 作及商榷之作并點(diǎn) 。（各班 班情作點(diǎn) ）美的瞬間嵇靜又是一個夕陽，我站在窗前，橘色的太陽的余 灑在 桌上，映在草 中。望著 柔和、溫馨，近乎仙境的景色，我怦然心 ，眼前又浮 出那一瞬 也是一 落日，我一個人漫步在悠 的小路上，無意 看到了兩位老人。兩位老人 都已花白，兩個人手 著手，步履 跚。忽

6、然，老奶奶不知被什么 西 了一下，打了個 ，但老 的手有力地 著她，她 于又站 了。兩位老人的手握得更 了，步子也更加 慢、 重了，兩人就 相互 扶著。偶 ，那位老奶奶湊到老 的耳 旁好像在竊竊私 。或 他 也正是 手 著手，相互扶持著走 了人生中的 雨雨？落日余 映著兩位老人的背影，構(gòu)成了世 最美的 畫， 瞬 的一切都 得那么和 ，那么溫馨。望著落日下，兩位老人 去的背影，我不禁心潮起伏，思 萬千：人生之路， 雨兼程。兩個人一 手，就是一 子，就是天 地久。正如那兩位老人，互相 著手，扶持著3 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！對方走過了多少春秋冬夏。人在老年時是最美的，最難能可貴的

7、。是啊，最美不過夕陽紅！點(diǎn)評：文章描寫夕陽下相互攙扶的兩位老人，平凡的細(xì)節(jié)傳達(dá)出人間的至真至美！恰到好處的抒情、議論感人至深。六、盤點(diǎn)收獲：同學(xué)們，積累經(jīng)驗(yàn)是一種儲蓄，積累教訓(xùn)同樣是儲蓄。通過本堂課的作文評改活動，你在寫作方面有哪些儲蓄？板書設(shè)計教學(xué)反思佳作欣賞4 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！美 的 瞬 間星期天晚上的建湖，是那么的繁華，車水馬龍，似乎正在演繹著一首美妙的曲子，突然在街道的拐彎處，兩輛車子以驚人的速度穿過茫茫人群，相對駛?cè)?，只聽得“嘭”的一聲，兩車相撞了，糟了！這可撞得不輕?。∧X子里滿是那兩個年輕人相互辱罵，甚至打斗情景。我飛奔過去，想看個究竟，卻被眼前的一切感動

8、了：“對不起，實(shí)在對不起，我急著上醫(yī)院。對了，你沒事吧？把你衣服弄臟了，真不好意思！”“不，沒關(guān)系，幸好我的衣服沒口福，要不然你那美味的雞湯就沒了?！迸赃叺娜艘脖贿@位年輕人的話逗樂了。一件事就這樣了結(jié)了，但它給人們的思索又是如何深遠(yuǎn)呢？它體現(xiàn)了一個人的品行與修養(yǎng)，更體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)：互謙互讓。我常想：如果這種事發(fā)生在我身上，我又會怎么做呢？人生就是這樣，讓一步天高云淡，退一步海闊山空。后記：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。朋友，你說對嗎？點(diǎn)評：文章捕捉生活中再平凡不過的瞬間：撞車后的互相致歉，凸現(xiàn)了相互謙讓的人性美。語言描寫幽默風(fēng)趣。美的瞬間“轟隆隆”打雷了?！皣W啦啦”豆大

9、的雨點(diǎn)從天而降。天空已陰霾密布，正如我的心情。剛剛，我和媽媽吵了一架。因?yàn)閶寢寧臀沂帐胺块g時，看了我的日記本！那時我剛巧進(jìn)來，看到這一幕，我的頭“嗡”的一下炸開了：媽媽偷看我的日記！那收藏著我所有秘密的日記本！我沖上去，一把奪過日記本，對著媽媽吼道：“你為什么要偷看我的日記？我唯一 的心靈深處的秘密你也不放過嗎？你知不知道你只通過偷看日記來了解一個人是很5 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！讓人反感的！我恨死你了！”說罷，我跑出了家。天公不作美，指揮雨來欺負(fù)我，我忙躲到屋檐下。雨越下越大，路上匆匆而過幾個人，不一會兒就消失了。這時，遠(yuǎn)處走來一對母女，女孩一只手吃力地扶著母親，一只手拿著傘，把大部分傘擋在了母親的頭上。那個母親吃力的說：“別往我這，擋擋你自己吧。”“媽，看您說到哪兒去了。我年輕，身體好，淋點(diǎn)雨算啥？”那母親心疼的望著女兒：“什么不要緊，你一個姑娘家，哪有我硬朗！”女兒不說