盤點上海市公務(wù)員行測考試邏輯題中的數(shù)學題

1、盤點上海市公務(wù)員行測考試邏輯題中的數(shù)學題通過最新上海公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，行政職業(yè)能力測驗主要測查從事公務(wù)員職業(yè)必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力，測試內(nèi)容包括言語理解與表達能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識應(yīng)用能力和綜合分析能力。上海中公教育整理了上海市考資料大全供考生備考學習。需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。上海市公務(wù)員行測邏輯題中有這樣一類題目，雖然它們被命題人放在判斷推理部分，但是嚴格意義上它們不能被稱作是分析推理題，他們可以被稱作是披著“邏輯”外皮的“數(shù)學題”。我們沒法用常用的解邏輯題的方法來解這類題，要解好這類題我們要運用數(shù)學思想和方法。悉數(shù)07-13年上海市公務(wù)員行測

2、考試，我們來盤點下曾經(jīng)在考試中出現(xiàn)過的那些數(shù)學邏輯題。分析推理題中驚現(xiàn)容斥問題 2007-上海-48題張老師的班級里有120個學生，男女各一半，有80個學生喜歡數(shù)學，100個學生喜歡語文。根據(jù)以上信息進行的推斷，有可能正確的是 。A. 40個男生喜歡數(shù)學而不喜歡語文B. 40個喜歡語文的男生不喜歡數(shù)學C. 60個喜歡語文的女生不喜歡數(shù)學D. 60個喜歡數(shù)學的男生中只有10個喜歡語文實質(zhì)上這道題就是數(shù)學題中容斥問題，搞清楚題目幾個概念之間的交集問題。在解決容斥問題的時候，我們一般是采用文氏圖法，利用封閉曲線內(nèi)部的區(qū)域來表示集合及其集合之間關(guān)系的圖形。首先，我們需要用文氏圖把題目中涉及到的一些相關(guān)

3、信息都用圖表示出來，如下圖所示：其次，從圖中我們就能獲得一些額外信息： 同時喜歡數(shù)學和語文的人數(shù)有：60人。只喜歡數(shù)學的人數(shù)有：80-60=20人 只喜歡語文的人數(shù)有：100-60=40人。有可能正確的選項，必須要滿足這些額外信息。因此，這道題只能選擇B選項;A選項只喜歡數(shù)學的男生40人20人，不可能;C選項，只喜歡語文的女生60人40人，不可能;D選項，喜歡語文總共有10(男)+60(女)=70步行走過的路程，于是甲和乙的過程可以用下圖表示：從這個圖中我們也可以看出，總路程是一定的，那么誰在走這段路的過程中“跑”過的路程比較多，那么他花的時間就相對較短，故答案為B選項。分析推理題中運用不等式

4、的性質(zhì) 2013-上海A-52有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個小球。已知：A+B=C+D;A+DB+C;A+CB。則這四個球由重到輕的排列順序是_。 A. DBAC B.BCDAC. DBCA D.BADC提到不等式的性質(zhì)大家并不陌生，學初等數(shù)學的時候都接觸過。這道題中主要涉及到不等式基本性質(zhì)中的可加性：如果ab,那么a+cb+c，不等式兩邊可以同時加減一個相等的數(shù)，不等式不變號。設(shè)：A+B=C+D為式，A+DB+C為式，+可得AC，-可得DB，結(jié)合A+CBAC，答案為A選項?？偟膩碚f，邏輯部分的數(shù)學題難度比起數(shù)學應(yīng)用部分來說要低的多，涉及到的僅僅是最基礎(chǔ)的數(shù)學思想和方法。從目前考試的趨勢來說，還是以基礎(chǔ)為主，不會在邏輯部分出現(xiàn)難度較高的數(shù)學題。中公教育專家建議大家在復習這部分題目的時候，還是要從狠抓基礎(chǔ)做起，熟悉一些基本題型的做題方法、套路。更多內(nèi)容，一起來看看上海公務(wù)員考