2021年黨總支工作總結(jié)

1、 2021年黨總支工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年黨總支工作總結(jié)為抓好教育教學(xué)中心工作，保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校制定了“穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提高，力求突破”的工作指導(dǎo)思想，提出了“從管理入手，抓規(guī)范，建秩序；從課堂入手，抓基礎(chǔ)，比提高；從升學(xué)入手，抓尖子，重調(diào)整”的辦學(xué)策略。一年來，從實(shí)際出發(fā)，制定了“深化內(nèi)部改革，向管理要質(zhì)量”的一系列措施和辦法，學(xué)校各方面工作取得了長足的發(fā)展。一、從觀念入手，抓好隊(duì)伍思想建設(shè)。思想觀念是行動的先導(dǎo)，是人們行為的出發(fā)點(diǎn)，更是工作的制高點(diǎn)?，F(xiàn)在的教育已成了一個(gè)廣闊的市場，要在競爭中站住腳，就必須強(qiáng)化服務(wù)的理念，服務(wù)于社會，服務(wù)于家長，服務(wù)于每一位學(xué)生。為此，

2、學(xué)校提出了“教育就是服務(wù)”的核心辦學(xué)理念，以此統(tǒng)一全員的思想，規(guī)范教育教學(xué)行為，強(qiáng)化以人為本的育人理念。學(xué)生在學(xué)校是千分之一，在年級是幾百分之一，在班級是幾十分之一，可在家長心里是唯一，在學(xué)生自身是百分之百?；谏鲜稣J(rèn)識，學(xué)校常以“學(xué)生上學(xué)只有一次機(jī)會，我們必須對孩子百分之百的盡心盡力，不讓孩子失望。”、“世界上有很多事情可以重來，唯獨(dú)教育不能重復(fù)?！钡扔死砟罴蠲恳晃唤搪毠淞⒁匀藶楸镜乃枷搿W(xué)校還把在校園中發(fā)生的教育教學(xué)案例在職工大會上與職工一起進(jìn)行分析、討論，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識和責(zé)任心，教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人得到了較好地體現(xiàn)。 為了進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，學(xué)校建立了家長聯(lián)系月卡，開

3、通了校長熱線，設(shè)立了校長信箱，定期舉辦學(xué)生意見聽證會，召開家長會，一周一反饋，_月一聯(lián)系，工會進(jìn)行了“合理化建議月”和“金點(diǎn)子”活動，從制度上和機(jī)制上建立了一套比較完整的監(jiān)督反饋工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，增強(qiáng)了職工教書育人的責(zé)任感。二、從班子入手，抓好校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是一所學(xué)校綜合品質(zhì)的體現(xiàn)，要辦令人滿意的教育，就必須切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校認(rèn)為，抓校風(fēng)，校長是風(fēng)源，班子的作風(fēng)是關(guān)鍵。學(xué)校從抓班子建設(shè)入手，發(fā)揮班子的模范帶頭作用。制定了領(lǐng)導(dǎo)班子約法條文、黨總支議事規(guī)則、學(xué)校行政工作規(guī)則等條文，對班子的言行、辦事的程序、工作作風(fēng)等方面都做了明確的要求。堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制與民主集中制相結(jié)合，分工明確

4、，分頭負(fù)責(zé)，把周學(xué)習(xí)制度、工作匯報(bào)講評制度、調(diào)查反饋制度貫穿于工作的始終，促進(jìn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。以作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成了良好的校風(fēng)，師生精神面貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。三、從機(jī)制入手，抓好工作落實(shí)。落實(shí)是決策的生命。沒有一套有效的運(yùn)行機(jī)制，再好的管理措施和辦法也難以落到實(shí)處。為提高管理效率，減少決策層與教學(xué)一線的距離，學(xué)校結(jié)合校情，實(shí)施了扁平化管理模式。由分管教學(xué)和德育的副校長直接兼任教導(dǎo)處和政教處主任，直接指導(dǎo)基層班組和教師開展工作，使學(xué)校工作重心下移，學(xué)校的決策準(zhǔn)確、快捷地傳達(dá)到了基層。學(xué)校跟蹤建立了處室工作周記、周工作評價(jià)表、教師業(yè)務(wù)檔案、班級考核量化表等日常考核檔案和師生管理信息平

5、臺(正在建設(shè)中)，日檢查，周匯總，月公布，促進(jìn)了作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和工作的落實(shí)。四、從分配入手，抓好激勵機(jī)制。為調(diào)動職工工作積極性，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的工作目標(biāo)，學(xué)校深化改革，積極探索有效的激勵機(jī)制。按著學(xué)校以量取酬要逐步向以績?nèi)〕甑霓D(zhuǎn)變的要求，實(shí)施了全員考核目標(biāo)責(zé)任制，把辦學(xué)的總目標(biāo)分解，實(shí)行逐級承包考核獎懲，建立了一套評價(jià)考核體系，責(zé)、權(quán)、利、目標(biāo)相統(tǒng)一，激勵教師為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而積極投身于工作。除此之外，學(xué)校還充分發(fā)揮工會_的橋梁和紐帶作用，開展了月度合理化建議征集活動，使教師有機(jī)會參與學(xué)校決策和計(jì)劃的制定，喚醒了教師與學(xué)校共患難的意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還通過談心、探訪等措施，真誠地幫助教師解決實(shí)際問題和困難，使教

6、師心情舒暢地投入到教育教學(xué)工作中。五、從課改入手，抓好教師培訓(xùn)。新一輪課程改革尚處在探索階段，還沒有形成成熟的推進(jìn)模式。教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的變化對教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等提出了一系列全新的要求。教師老辦法不靈，新辦法不熟，這種面干擾影響著新一輪課程改革的進(jìn)程。為開好頭，起好步，學(xué)校提出了“加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，穩(wěn)步實(shí)施，改而不亂”的原則，堅(jiān)持通識培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與教研教改相結(jié)合，校本培訓(xùn)與外出交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，立足于校本培訓(xùn)、校本教研，加強(qiáng)了新課程理論、課改綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，舉行了全校學(xué)科教師業(yè)務(wù)大考核(每年暑期_教師進(jìn)行高、中考試題考試)，定期編輯印發(fā)了教

7、育教學(xué)理論系列學(xué)習(xí)材料；_教師_學(xué)習(xí)了新課改系列講座；舉辦了多起多媒體教學(xué)培訓(xùn)班；定期邀請專家、學(xué)者來校舉辦教育教學(xué)理論和案例講座，選派教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流活動。其次，學(xué)校重視青年教師的培養(yǎng)工作，投入大量的人力、物力、精力讓學(xué)科骨干教師與青年教師結(jié)對子，簽訂責(zé)任書，采取導(dǎo)師帶徒形式，將青年教師的培養(yǎng)工作落到了實(shí)處。通過“結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子”的辦法，使_年新分配的1_青年教師在“師傅”的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了教育教學(xué)工作，有的已嶄露頭角。第三，以活動促落實(shí)。學(xué)校每周四進(jìn)行一次教研活動，深入開展說課、講課、評課活動，提高了教研活動的實(shí)效性。_開展了示范課、研究課、匯報(bào)課、公開課等系列

8、活動，還以大教研活動的形式_了多次說課專題講座，切實(shí)把教育教學(xué)從研究怎樣“教”，轉(zhuǎn)到研究怎樣“學(xué)”上，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師駕馭課堂教學(xué)的能力、說課、評課水平得到了進(jìn)一步提高。一年來，教師在各級各類業(yè)務(wù)競賽中，獲國家級獎勵的人次，獲省級獎勵的人次，獲級獎勵的人次。第四，_。學(xué)校承擔(dān)了計(jì)算機(jī)、英語、語文等學(xué)科國家級課題研究工作，以課題研究帶教研，以教研促教改，學(xué)校鼓勵教師不斷總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，自己動手編寫教輔材料和試題，提高了教輔材料和考試命題的針對性和實(shí)效性。學(xué)校教師自己編制了文綜、理綜綜合練習(xí)題，有的老師將自己積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理成書，老師主編的由_出版，老師主編的由中

9、國文史_出版，成為廣泛使用的教學(xué)輔助用書。六、從常規(guī)入手，狠抓課堂效率。課堂教學(xué)常規(guī)是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)校按照“因材施教，分層輔導(dǎo)，適度拔高，全面發(fā)展”的教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)“六備(備：課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、作業(yè))、六統(tǒng)一(統(tǒng)一：資料、進(jìn)度、備課、檢測、質(zhì)量分析、講評)”等常規(guī)工作，把好“六個(gè)環(huán)節(jié)”關(guān)。首先，要求備課組_備課，_研究，通過候課、講課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元過關(guān)、月考等環(huán)節(jié)，抓好過程的指導(dǎo)和監(jiān)測工作，每月一檢查一公布一反饋，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)中。其次，針對學(xué)生水平參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校按照“讓優(yōu)秀等吃飽，讓中等生吃好，讓困難生跟跑”的原則，實(shí)行

10、了導(dǎo)師制，分別為優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生指定輔導(dǎo)教師，定時(shí)定量輔導(dǎo)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽評課制，學(xué)校規(guī)定了校長、主任、教師的聽課節(jié)數(shù)，并提出了聽必評，評必跟的要求，創(chuàng)設(shè)了共同學(xué)習(xí)交流，相互提高的平臺。一年來，學(xué)生在各級各類競賽中，獲國家級獎勵人次，省級獎勵人次。七、從畢業(yè)年級入手，狠抓升學(xué)質(zhì)量。為完成升學(xué)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)升學(xué)人數(shù)和整體質(zhì)量的突破，學(xué)校每年都把畢業(yè)年級工作放到重中之重的位置。成立高考迎考研究小組，通過參加高考研討會、聽專家講座，與其他學(xué)校交流等方式，認(rèn)真細(xì)致地分析和把握高考命題方向和題目特點(diǎn)，指導(dǎo)各科制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施，確保應(yīng)考工作不走偏路和彎路。首先，抓好時(shí)間管理，優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。針對高三年級的學(xué)生狀

11、況，調(diào)整作息時(shí)間，加強(qiáng)對學(xué)生的時(shí)間、空間和行為的宏觀調(diào)控，積極營造迎考?xì)夥?，使學(xué)生盡快進(jìn)入迎考狀態(tài)，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)有勁頭，升學(xué)有盼頭。其次，狠抓培優(yōu)拔尖工作。針對缺乏尖子生的現(xiàn)狀，我們實(shí)行了導(dǎo)師制，根據(jù)兩年來學(xué)生的考試成績分析情況，確定“希望生”，并承包到任課教師，制定“瘸腿科”提高方案，定期監(jiān)測反饋。雖然培優(yōu)拔尖難度很大，但是只要學(xué)生有百分之一的希望，我們就要做出百分之百的努力，不到高考的最后一刻，絕不放棄。第三，抓好過程質(zhì)量監(jiān)測管理。學(xué)校根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度及時(shí)測評，通過學(xué)科質(zhì)量分析會和班科會，及時(shí)全面地分析學(xué)科、學(xué)生、班級的成績變化情況，幫助落后的學(xué)科教師研究制定下一步調(diào)整方案，解決

12、困難。學(xué)校根據(jù)高考形勢的變化，積極拓寬升學(xué)渠道，調(diào)整升學(xué)方向，重視藝術(shù)體育特長生的教育培養(yǎng)，在_年已取得了新的突破。八、從學(xué)生思想建設(shè)入手，抓好校園文化建設(shè)。學(xué)校是傳播和發(fā)展文化的重要場所，教師和學(xué)生更是文化的載體，校園文化是學(xué)校多年辦學(xué)的積累和結(jié)晶，反過來校園文化又影響著學(xué)校的師生精神面貌和狀態(tài)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“以師德影響人，以關(guān)愛感化人，以制度規(guī)范人，以活動凝聚人，以文化熏陶人”的德育工作思路，堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人、活動育人，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，努力把學(xué)校變成文化氣息濃厚、親和力強(qiáng)、溫馨快樂的學(xué)生學(xué)習(xí)活動場所。首先，學(xué)校建立健全德育工作制度，對學(xué)生的起居、學(xué)習(xí)、作業(yè)、言行、儀表、就餐

13、、衛(wèi)生和日常行為等提出了具體的要求。堅(jiān)持周一升旗、每周班會、定期班科會、月度班主任會制度，定期召開學(xué)生大會、住校生大會、學(xué)生意見聽證會和家長會。加強(qiáng)了重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)地段等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，校園、教學(xué)區(qū)、餐廳、宿舍隨時(shí)都有值班人員進(jìn)行檢查監(jiān)督。二是加強(qiáng)學(xué)生_建設(shè)。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，讓學(xué)生走進(jìn)管理圈，使更多的學(xué)生得到鍛煉，團(tuán)委對學(xué)生會成員進(jìn)行了專門培訓(xùn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，全面獨(dú)立地負(fù)責(zé)早操、課間操、宿舍、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面的檢查評比工作，把檢查結(jié)果納入班級量化考核中，日檢查，周公布，月總結(jié)，為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序起到了積極的推動作用。三是加強(qiáng)精神陣地建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)

14、校園文化建設(shè)，積極為學(xué)生搭建活動平臺。開展了校園讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生主持開通了校園廣播站，定期出版校刊，_開展了學(xué)生籃球賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、高一軍訓(xùn)、成人宣誓儀式、入團(tuán)入隊(duì)儀式、學(xué)生美術(shù)書法作品展等系列主題活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在潛移默化中接受了教育。_學(xué)生心理健康是學(xué)校的又一新課題。為此，學(xué)校配備了專任心理輔導(dǎo)教師，建立了心理輔導(dǎo)室，開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，舉辦了心理講座，開通了學(xué)生心理咨詢熱線，以愛育愛，以德育德，通過交流、引導(dǎo)，解開學(xué)生心理上的困惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)、生活中的困境和誤區(qū)。九、從穩(wěn)定入手，抓好黨政工團(tuán)工作，營造和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。一年來，面對移交帶來的諸多隊(duì)伍不穩(wěn)定

15、因素，學(xué)校把穩(wěn)定放在工作的首位，做了大量的工作，確保了隊(duì)伍的穩(wěn)定。一是扎實(shí)開展黨員先進(jìn)性教育活動，立足于“黨員真受教育，群眾真感滿意，各項(xiàng)工作得到促進(jìn)”的要求，通過上大課、看錄像、座談討論、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，使黨員普遍受到了一次教育。二是工會_深入開展合理化建議活動和“金點(diǎn)子”工程，及時(shí)解決了群眾和工作存在的問題，既做好了職工思想的疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作，又促進(jìn)了民主管理。三是_開展了黨員先進(jìn)性在我身邊征文和演講活動，弘揚(yáng)先進(jìn)模范事跡。四是針對整體移交和初中分離帶來的諸多新問題，做深入細(xì)致的思想工作。移交過程中，及時(shí)地做好政策宣傳和解惑釋疑工作，通過形勢任務(wù)教育、座談討論、個(gè)別談話、征求意見等方式，把職工思想統(tǒng)一到維護(hù)管理中心的正確決策上，保證了移交和初中停招分流工作的順利進(jìn)行。十、從強(qiáng)化服務(wù)意識入手，抓好機(jī)關(guān)后勤保障工作。學(xué)校強(qiáng)化機(jī)關(guān)、后勤、教輔人員的服務(wù)意識，狠抓師生公物愛護(hù)、節(jié)水節(jié)電、安全防范等教育，實(shí)行每日維修巡視、每周物資檢查、每月安全隱患大檢查等制度，檔案管理規(guī)范，帳物相符，充分發(fā)揮了現(xiàn)有資產(chǎn)的作用，確保了正常教育教學(xué)工作的開展。去年，在教育整體移交投資減少的形勢下，學(xué)校先后爭取資金近3_元，先后修建了運(yùn)動場、新食堂廚具的配套、地面硬化等，更重要的是爭取了近百萬元的電教設(shè)施、安全消防等_，使學(xué)校的辦