0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:課本第2931頁。 教學(xué)目標(biāo): 1通過游戲、活動(dòng)，使學(xué)生理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。2使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。3通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和舉一反三的推理應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn):初步體會(huì) 0 的含義。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有關(guān) 0 的計(jì)算方法。教學(xué)方法:講授法、談話法 教學(xué)媒體:課件、掛圖。教學(xué)過程：一、游戲引入.1提問：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)字？（認(rèn)識(shí)了1 2 3 4 5）2出示5幅圖片，圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。提問：今天我們這幾個(gè)數(shù)

2、字朋友跑哪去了呢？老師偷偷的告訴你們，他們呀，藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎？（請學(xué)生找數(shù)字，并說明這樣猜的理由。）3出示第六幅圖，圖中什么都沒有。師：你們猜猜這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢？（隨便讓學(xué)生猜，當(dāng)有學(xué)生猜0的時(shí)候，問為什么這么猜。）4揭示題目：“0”的認(rèn)識(shí)。二、尋找生活中的0.10神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過它呢？（讓學(xué)生盡情地說。）2課件演示生活中有關(guān)“0”的圖片。三、情景引入，理解0的意義1媒體出現(xiàn)畫面（小兔采蘑菇）。講故事：兔子四兄弟一起去采蘑菇，大兔專心地采蘑菇，一會(huì)兒采到3個(gè)蘑菇，二兔采到了2個(gè)蘑菇，連三弟也采到了1個(gè)蘑菇，而四弟做事三心兩意，一會(huì)

3、兒去捉蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，結(jié)果一個(gè)蘑菇也沒采到。山羊伯伯說：“孩子，我們做事如果三心兩意，就什么事情都做不好了?！弊詮哪且院螅牡茉僖膊桓邑澩媪?。師問：“從故事中你知道了什么？”師問：“我們學(xué)習(xí)能不能像四弟那樣貪玩呀？好，看今天哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)最認(rèn)真?！保ㄔ谏畹那榫爸邢?qū)W生滲透思想教育：學(xué)習(xí)和做事一樣，如果三心兩意就學(xué)不好、做不好了。）2看圖寫數(shù)。（多媒體出示一幅畫面：小猴子吃桃。）猴子的桃吃完了，你還能用前面學(xué)過的5以內(nèi)的數(shù)來表示嗎？怎么辦呢？像剛才兔子采蘑菇、猴子吃桃，0都表示什么意思？師：“像這樣一個(gè)也沒有時(shí)，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)?！?認(rèn)識(shí)直尺上的“0”。（1）讓學(xué)生先

4、在直尺上找到0，用左手的食指指著，再找到1，用右手的食指指著它，0到1是一段，用1表示；（2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。（3）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個(gè)數(shù)字？說明0到4之間有幾段？（4段）（4）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）（5）師：這里數(shù)數(shù)的時(shí)候都是從幾開始的？這里的“0”可以表示什么意思？（說明0是開始，是起點(diǎn)。）四、指導(dǎo)書寫01提問：”你們看這個(gè)“0”像什么？”？2師提問：“你認(rèn)為寫0的時(shí)候有什么地方該注意的？”3師示范書寫，然后學(xué)生先書空練習(xí)，然后讓學(xué)生獨(dú)立寫在練本上，評獎(jiǎng)“誰是寫字能手”。五、探究有關(guān)0的計(jì)算1出示小兔拔蘿卜的故事。四弟不再偷懶了，它在辛勤地拔

5、蘿卜了。讓學(xué)生說圖意，列式計(jì)算，說說各數(shù)字表示什么？2出示青蛙圖。讓學(xué)生說圖意，列式計(jì)算，說說各數(shù)字表示什么？3下面不看圖，你們會(huì)算嗎？思考：50。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例解釋計(jì)算過程。六、數(shù)學(xué)文化有一天，森林里來了一群特殊的“客人”。 它們長相很特別，動(dòng)物們很奇怪，要求它們一一介紹自己。第一個(gè)走出來一個(gè)瘦子，它說“我是1，像支鉛筆細(xì)又長?！苯又叱鲆粋€(gè)說：“我是2像只小鴨水上漂?！钡谌齻€(gè)說：“我是3，像只耳朵聽聲音?！薄拔沂?，像面小旗隨風(fēng)飄?！薄拔沂?，像支衣鉤掛衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑?！薄拔沂?，像把鐮刀割青草。”“我是8，像支麻花擰一道?！薄拔沂?，像把勺子能盛飯?！薄拔沂?，像個(gè)

6、雞蛋做蛋糕?！?他們剛介紹完，小鹿又問道：“你們中間誰最大？誰最小呢？”9站出來，很驕傲地說：“我是9，我最大?！?耷拉著腦袋說：“我最小?！薄皩?，就是這個(gè)表示什么都沒有的0?！?用冷淡的口氣說道。9剛說完，動(dòng)物們就和其他的數(shù)字兄弟笑了起來。0更加不好意思了，而動(dòng)物們看到0這么沒有用，都不愿意和它一起玩。他們在一起唱呀！跳呀！非常開心。突然，一只大象不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里，這個(gè)洞很深，而且很黑，大象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣，也爬不上來，它只好在里邊喊救命。動(dòng)物們聽到了，紛紛跑到洞口，想把大象救出來。數(shù)字1到9也來幫忙了。它們組成了最大的數(shù)字987654321，顯示了最大的力量，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有把大象拉上來。這時(shí)，只聽見后面有一個(gè)微弱的聲音，他們一看是0，就勉強(qiáng)同意它也來幫忙。它們重新組成數(shù)字9876543210，它們的力量一下子大了10倍。哈哈，一下子就把大象拉了上來。動(dòng)物們都很感激數(shù)字0，同時(shí)也為冷落了0而感到愧疚。它們都來到0的身邊，說愿意和0做朋友，數(shù)字兄弟也開始重視起0了愿意和它一起玩耍，0開心的笑了。 從此以后，0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。七、小結(jié)1今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)呀？（當(dāng)一