《桃花源記》PPT教學(xué)課件

1、桃花源記,陶淵明,1,陶淵明（約365年427年），字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有飲酒詩歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭桃花源詩等。,作者簡介：,2,陶淵明,少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。,但由于當(dāng)時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾出仕五次，但性格剛直“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。,3,關(guān)于作品,桃花源記選自陶淵明集，是陶淵明所作的桃花源詩并記中的“記”，

2、此文包括“記”和“詩”兩個部分。 “記”是“詩”的序言，是一篇優(yōu)美的散文。 “詩”是對所記的桃源世界的歌頌和贊美，并對桃花源社會作了一些補充。兩者相互配合，共同構(gòu)成了一個與現(xiàn)實世界相對立的為作者所向往的理想社會。,4,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能用普通話正確、流利地朗讀課文，積累生字、詞。 2、能準(zhǔn)確翻譯課文，積累文中常見的文言詞語。,5,默讀課文，結(jié)合課下注釋及工具書翻譯課文。 翻譯要求： 1、盡量翻譯出每一個字詞； 2、補足省略成分； 3、語句通暢，無語病。 4、小組合作完成。,6,晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪 行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百 步，中無雜樹，芳草鮮美，落英 繽紛，漁 人甚異之。

3、復(fù)前行，欲窮其林。,作為,沿著,鮮嫩美麗,意動用法（以為異/對感到奇怪）,盡,走完,落花,又，再,繁多的樣子,夾著溪水的兩岸,助詞,7,8,林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光，便舍船從口入。 初極狹，才通人，復(fù)行數(shù) 十步，豁然 開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良 田美池桑竹之屬。 阡陌 交通，雞犬相聞。其 中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫， 并怡然自樂。,剛剛，僅,類,田間小路,交錯通達,指老人小孩,開闊敞亮的樣子,整齊的樣子,全,都,安閑快樂。,可以互相聽到,9,10,見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便 要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸 來問 訊。自云先世避秦時亂，率妻子

4、邑人來此絕境 ，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何 世，乃不 知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆 惋。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭 去。此中人語云，不足為外人道也。,完全，詳細地,全，都,通“邀”邀請,竟然,值得,妻子兒女,與外界隔絕的地方,于是,就,不要說,更不必說,邀請,竟然,兼詞，于之,說，談起,11,（桃花源中人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里來的。漁人一一作了回答。人們就把漁人邀請到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待。村里人聽說來了這么一個客人，都趕來打聽消息。 他們自己說，他們的祖先為了躲避秦朝的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去

5、，于是就同外界的人隔絕了。他們問漁人，如今是什么朝代，他們竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一地為（桃花源中的人）詳細地訴說，他們聽了都很驚嘆。 其余的人又各自邀請漁人到他們家里去，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人逗留了幾天，告辭回去。這里面的人告訴他說：“這兒的情況不值得對桃花源外邊的人說啊?！?12,既出， 得其船，便扶向路，處處志 之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人 隨其往，尋向 所志， 遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往， 未果。 尋病終。后遂無問津者。,已經(jīng),循,沿著,拜見,動詞，做標(biāo)志,計劃前往,不久,名詞，標(biāo)志,沒有實現(xiàn),問路、尋訪。津：渡口,

6、從前的，舊的,最終,13,14,通假字,便要還家 ( 要，通邀，邀請 ),詞類活用：,復(fù)前行， 欲窮其林。,前，方位名詞，用作狀語，向前。,窮，形容詞，用作動詞，走完。,當(dāng)堂訓(xùn)練,15,一詞多義,便舍船，從口入,(放棄、舍棄，動詞),屋舍儼然,(房屋，名詞),處處志之,(作標(biāo)記，動詞),尋向所志,(所做的標(biāo)記，名詞）,尋向所志,(尋找，動詞),未果，尋病終,(隨即、不久，副詞),復(fù)前行，欲窮其林,既出，得其船,（其：他的，代漁人的）,（其：這、那）,16,而兩狼之并驅(qū)如故,黃發(fā)垂髫，并怡然自樂,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕魚為業(yè),（為：作為）,不足為外人道也,（為：對，向）,此人

7、一一為具言所聞,（為：給）,忘路之遠近,漁人甚異之,南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。,（助詞）,（它,代詞,所看到的景象）,（代詞,這件事）,17,古義， 今義，,古義，,不用說，更不用說；,古今異義,專指男子的配偶。,今義，,古義，,是表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,交通：,妻子：,絕境:,無論：,為交錯相通； 各種運輸和郵電事業(yè)的總稱。,指妻子和兒女；,今義，,與世隔絕的地方；,毫無出路的境地。,古義，,今義，,18,鮮美：,古義，,味好，香濃,色彩鮮艷美麗；,今義，,19,山有小口，（小口）仿佛若有光。 （漁人）便舍船，從口入。 （村民）問（之）所從來。 此人一一為（之）具言所聞。,特殊句式：

8、,南陽劉子驥，高尚士也。（“也”表判斷。）,a.判斷句：,b.省略句：,20,21,自學(xué)指導(dǎo)一,齊讀課文，思考下列問題： 文章以什么為線索？分為哪幾個部分來敘述？,22,1、漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？,2、漁人初入桃花源看到什么景象？,3、在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？,4、桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠?,5、此中人“不足為外人道”原因是什么？,自學(xué)指導(dǎo)二,跳讀課文，用原文回答下列問題：,23,發(fā)現(xiàn)桃花源,漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？,緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃林，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹

9、，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。,（曲折、隱蔽、幽深）,24,進入桃花源,漁人看到什么景象？（所見）,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,（自然景象：優(yōu)美寧靜）,（生活景象：安樂幸福）,25,在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？（所歷）,便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 村中聞有此人，咸來問訊。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。,（民風(fēng)淳樸）,訪問桃花源,26,訪問桃花源,桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠（所聞）,自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。

10、 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。,27,離開桃花源,漁人在臨行前，此中人語云：“不足為外人道也”，體現(xiàn)了桃花源中人什么心理？ 厭惡戰(zhàn)爭、不愿與世俗交往、受到干擾的心理,28,1、漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？ 2、漁人離開桃花源“處處志之”，目的是想今后再訪，可人們再去尋找時卻“遂迷”“未果”，這樣寫的目的是什么？作者為什么要虛構(gòu)這么一個世外桃源呢？ 3、文章最后提到“南陽劉子驥”有何用意？,29,1、為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋,為桃花源外的人沒有過上安定、和平的生活而嘆惋.,2、桃花源是朦朧飄忽的世界，種種的神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質(zhì)上，作者是暗示了：桃花源，本來就是子虛烏有的，它只是作者追求的一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。 3、南陽劉子驥這個人物增加了文章的真實性更能體現(xiàn)人民對美好的生活向往。,30,聯(lián)系時代背景總結(jié)：,作者虛構(gòu)了一個與世無爭的世外桃源，揭露了當(dāng)時長期戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)實，表達了作者對安寧詳和的美好生活向往及對黑暗現(xiàn)實的不滿,客觀的反映了人民擺脫壓迫,擺脫剝削的要求.,31,漁人甚異之。 漁人對此感到非常驚異。 復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 漁人又向前走了十幾步，一下子由狹隘幽暗變?yōu)殚_闊明亮。 有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑園竹林之類。 復(fù)前行，欲窮