外出學(xué)習(xí)心得體會

1、外出學(xué)習(xí)心得體會資陽外出學(xué)習(xí)心得體會涌?。宏愒聜愡@次外出學(xué)習(xí)，雖然只有短暫的一天時間，但還是使我受益匪淺。 首先：無 論是語文還是數(shù)學(xué)，都應(yīng)該有目標(biāo)意識，這里再回答一下，什么是目標(biāo)意識所謂目標(biāo)意識：就是從老師的角度來看，要明確語文教什么，再通過怎樣教來 解決教什么；從學(xué)生這個角度上說，就是要知道語文學(xué)什么。再通過手段讓學(xué)生明 白怎么學(xué)。對于語文老師的目標(biāo)意識，作為語文教師，我們應(yīng)該在備課時想著它，上課時 想著它，練習(xí)或者檢測時想著它。對于語文教學(xué)效率低下這樣的現(xiàn)狀，原因應(yīng)該是很多的，但我們不可否認的是 目標(biāo)意識不強是重要原因之一。第二點、語文教學(xué)的目標(biāo)1 、大目標(biāo)：識，寫，讀，背，說，作，習(xí)。

2、也就是識字、寫字、讀書、背誦、 說話、基礎(chǔ)作業(yè)、作文等幾個方面。簡而言之：也就是理解和運用祖國的語言文字，在理解和運用上、我個人認為 運用更為重要。運用從狹義的角度講，就是多做作業(yè)，多做練習(xí)。用高萬祥老師的 一句話說，倡導(dǎo)寫日記的老師肯定是一位好教師。要而言之：聽讀和說寫，在平時的教學(xué)中，我個人覺得聽說少了，讀寫多了， 讀寫多了學(xué)生就開始厭倦了，我從上學(xué)期就開始利用每周一節(jié)的午自習(xí)倡導(dǎo)講故事， 我覺得效果非常好，學(xué)生積極準(zhǔn)備，通過課外閱讀，復(fù)述課文的方式，在孩子的語 言表達上收獲良多，而且也促使學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。不僅如此，我還通過每周一節(jié) 寫字課，四人一組，比比誰最好，收集最好的，學(xué)生積極參與

3、，期盼這節(jié)寫字課。 說的有點多，重在交流哈 2 、小目標(biāo)：每篇課文后面的要求。也是每篇課文需要解決的任務(wù)。、_L 、/、八、|r三、過關(guān)意識“過關(guān)”是形象的說法，“過關(guān)”換而言之就是落實到位。在教學(xué)中千萬不要 不滿足于這道題或這個知識點“講過了”、“練過了”，我們主要看學(xué)生是否學(xué)會 了，掌握了。這才是過關(guān)。 過關(guān)，是對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，對下任年級的老師 負責(zé)，對家長負責(zé)。在閱讀教學(xué)中要過“五關(guān)”。1. 過字、詞關(guān)認 3500 個字，會寫其中 2500 個字，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。這一關(guān)不過，勢必影響今后的讀和寫，影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。每課過關(guān)，每單元過關(guān)，每冊過關(guān)。在運用中鞏固。所以我們重要的是要多運

4、 用。過書寫規(guī)范關(guān)：描、仿、臨，持之以恒。我也建議各位老師每周的兩節(jié)午自習(xí) 課拿一節(jié)來練習(xí)寫字，最好老師也參與其中。當(dāng)是一種與學(xué)生的娛樂吧 漢字是中國古代的第五大發(fā)明，是智慧文字。作為中華兒女，勢必應(yīng)該學(xué)好它， 老師就要教好它。2. 過 朗讀關(guān)a 正確流利有感情地朗讀課文，是各年段閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)；b 朗讀是內(nèi)化語言的橋梁；c 朗讀是理解的需要； d 朗讀是培養(yǎng)語感的需要。所以我之前提到的，于永正 老師的課堂是讀過去的，而我的卻是理解、引導(dǎo)過去的。2 ）朗讀要過正確關(guān)、流利關(guān)、停頓關(guān)、語氣自然關(guān)，初步讀出感情關(guān)。3 ）策略a 摒棄繁瑣分析，以讀代講，以講助讀，課文不讀熟不開講。當(dāng)然有點不現(xiàn)實

5、， 畢竟有教學(xué)任務(wù)，但我們盡量吧。b “跟我讀”。老師的示范也很重要。c 把朗讀納入考試，考試不現(xiàn)實，但我們可以利用賽讀來完成，我在昨天就公 布了，在國慶回來后就拿一節(jié)自習(xí)課來舉辦朗讀比賽。并設(shè)立獎項，學(xué)生積極性極 高。3. 過背誦關(guān)。背誦不僅僅是為了考試的按原文填空，更是對學(xué)生記憶朗讀的一 種訓(xùn)練。所以嚴格要求，嚴格把關(guān)。4. 過課外閱讀關(guān)80 首古詩詞、 150 萬字課外閱讀量要過關(guān)。難、難、非常難。因為難，我們就 不要放棄，我在這方面付出不少，收獲甚微，在二年級就開始有故事書、童話書的 同學(xué)拿出來與同學(xué)分享，學(xué)生到了中午來，拿著書的多，看的少。在三年級的講故 事方式來引導(dǎo)。學(xué)生慢慢的就演

6、變成了表演，開始變味。這里于永正老師有幾點建議：（1）師生共讀（2）舉辦讀書會（3）“強迫”加引導(dǎo)（4）抱著學(xué)寫作文的目的讀課外書要意文兼得 不妨各位老師試試。5. 過閱讀方法關(guān)（1）讀書做記號、加批注（2）邊讀邊想（3）概括文章的主要內(nèi)容 作文教學(xué)，要過“四關(guān)”1 、一、二年級過寫話關(guān)策略：讀寫結(jié)合、聽寫結(jié)合、天天練習(xí)。2 、三、四年級過“部件”關(guān)（1）六個“部件”關(guān)是動物關(guān)、植物關(guān)、人物外貌關(guān)、人物對話關(guān)、景物關(guān)、小事關(guān)通過這幾個部件，我們應(yīng)逐步練習(xí)，一周或者兩周我們都練一個部件，熟能生 巧嘛。（2）過基本格式關(guān)格式一定要讓學(xué)生記牢。（3）初步懂得一些基本段式和修辭方法3 、五、六年級過篇

7、章關(guān)如：文章的結(jié)構(gòu)、段的過渡、開頭結(jié)尾的 方法、上下文的照應(yīng)、如何圍繞中心寫以及一 些必要的修辭方法。學(xué)習(xí)體會高二學(xué)年組：葉春梅暑期短暫的青島之行，給我留下了深刻的印象。全國各地優(yōu)秀教師的精彩講授 深深地震撼了我。通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中， 我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進一 步的到更新。體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的？這也是我最期望得到 答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然 簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是 欣賞和佩服、肯定。學(xué)生

8、得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué) 習(xí)小組，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知 識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前 前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念； 培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比， 每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責(zé)，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵 制度。體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主 開放的思想和行動去開啟學(xué)生

9、的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒 有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教 師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解 在傾聽。體會三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教 師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中 獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不 論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的。體會四、學(xué)生互相幫助，活動自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平 等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距，都能學(xué)得會、聽

10、得懂。他 們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺 乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。各地教學(xué)特點不同，師資不同、學(xué)情不同，但相同的是都給課堂留有很大的空 間，學(xué)生在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自我，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個 人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。我想這些成功的經(jīng)驗都 是源于此吧。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們一次學(xué)習(xí)的機會，在本次學(xué)習(xí)中，我也是大開眼界， 獲得了很多知識，了解到了很多的先進理念，在今后的工作中，我也要轉(zhuǎn)變觀念， 多思考，不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新。在

11、教學(xué)和管理中不斷進步。2014 年 7月 30 日 把握數(shù)學(xué)廣角后的數(shù)學(xué)思想是開啟數(shù)學(xué)廣角之門的金鑰匙 參加“日照市小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)研討會”有感 我有幸參加了 2014年3月27日至 3月28日在日照市金海岸小學(xué)召開的“日 照市小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)研討會”，在會上分別聽取了莒縣第六實驗小學(xué)魯 統(tǒng)靜老師的“重疊問題”、開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)徐世玉老師的“推理”、日照市濟 南路小學(xué)畢傳娟老師的“找次品”、日照市外國語學(xué)校劉麗老師的“搭配”、日照 港第一小學(xué)王艷老師的“植樹問題”以及東道主山海天實驗小學(xué)秦翠雪老師的“找 規(guī)律”，并在我縣教育局翟公珍主任的主持下分別進行了評課研討形式的互動交流， 市教

12、研室李軍主任在最后作了專題講座。通過這次學(xué)習(xí)，收獲良多，主要有以下幾 點：八、1 、課堂上教師主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位明顯，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過身 邊的實例和動手操作經(jīng)歷規(guī)律探索過程，逐步總結(jié)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，直至創(chuàng)造規(guī)律。2 、把握數(shù)學(xué)廣角本質(zhì)，提高教學(xué)效果。數(shù)學(xué)廣角的本質(zhì)是其背后隱藏的數(shù)學(xué) 思想，而不是數(shù)學(xué)廣角的知識本身。我們不能把數(shù)學(xué)廣角上成純粹的活動課或數(shù)學(xué) 技能訓(xùn)練課或概念課，也不能使教學(xué)目標(biāo)定位失當(dāng)，更不能照本宣科。我們要把數(shù) 學(xué)廣角的數(shù)學(xué)思想滲透到數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)中去。3 、提高數(shù)學(xué)廣角教學(xué)效率的方法：1 ）、明確數(shù)學(xué)廣角背后的數(shù)學(xué)思想；2 ）、強化主要目標(biāo)，淡化次要目標(biāo)；3 ）、

13、寧可降低要求，放慢速度，也不要急于求成；4 ）、做好過渡和鋪墊；5 ）、用學(xué)生身邊的、學(xué)生感興趣的，富有挑戰(zhàn)性的素材；6 ）、使學(xué)生經(jīng)歷充分的主動的探索過程；7 ）、做好操作活動與數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思想的有機結(jié)合；8 ）、讓學(xué)生持續(xù)不斷地反復(fù)應(yīng)用。外出學(xué)習(xí)心得體會一、參觀感受早就聽李校長說 * 有個行知技工學(xué)校辦得很好。可惜沒有機會去學(xué)習(xí)。今年 5 月 6 日，在教育局田局長和李校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過兩天長途汽車的顛簸，我校一行 32人終于到達位于 * 長壽區(qū)的行知技工學(xué)校。到了學(xué)校經(jīng)過一整上午的參觀、學(xué) 習(xí)、座談，乃知所聞非虛，受益非淺。過了一天，又到樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)學(xué) 習(xí)，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的體會

14、總結(jié)一下。在行知技工學(xué)校感受最深的是：注重細節(jié)管理，從小事做起 走進校園看到學(xué)校的地面非常的干凈，幾乎看不到一個煙頭，一個塑料袋。甚 至在別的學(xué)校常見的瓜子皮，這里也見不到。尤其是公共廁所，很干凈，我注意到 每節(jié)課間都有學(xué)生沖洗，而水是從屋頂接下來的雨水。全校幾棟公寓樓，僅有一名 管理員。在學(xué)生宿室，每間宿室的門一直開著，走進學(xué)生宿室，地面干凈如新，被 子四四方方，枕頭、背包、箱子、洗漱用具等干凈整潔，連擺放的方向都整齊劃一， 鞋子整齊地擱在鞋架上。整間宿室沒有一點異味，儼然軍營一般。宿舍門上面均掛 有一塊牌子，上面由本宿舍的同學(xué)一起設(shè)計一個簡單明了的圖案，并為本宿舍取了 名字，如“雅齋”、“

15、共同家園”之類的。在教室里看到，每個教室都張貼有各種警示的言語。由各類報紙，都整齊的掛 在閱報架上。學(xué)生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室后排墻上。有專門的垃圾區(qū)， 把可回收的垃圾都整齊的放在一塊，拖把都掛在架上。學(xué)生的書本全部整整齊齊放 在課桌下。我專門看了一下上計算機課，在課前學(xué)生都排隊等候，老師來了以后， 按號逐個進機房，其間基本沒有人吵鬧。在課間操時間，各個教室的同學(xué)全部快速奔跑到操場集合，他們在經(jīng)過我們身 邊的時候，都會微笑著問候“老師好，老師們好”。不到兩分鐘，所有的同學(xué)都按 軍姿筆挺地站在了操場中央。他們迅速的以班為單位排成方隊，然后圍著操場跑步， 和軍訓(xùn)的訓(xùn)練很類似，邊跑邊喊口號。

16、整個過程都是由一個學(xué)生會的干部在指揮， 周圍有幾個老師在監(jiān)督。中午學(xué)生就餐時，食堂秩序井然， 2014 多人就餐，沒有喧鬧。他們說，食堂 打的飯菜必須吃完，吃完飯后自己把餐桌收拾干凈。我對前面聽到的還是有些不相信，隨便找了幾個吃飯的學(xué)生詢問，不管你問誰，他們都會停下來回答。而且，我看到他們也是這樣做的。 接下來的座談得知：他們學(xué)校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導(dǎo)，以 “德育為首，教學(xué)為中心”，把學(xué)校、社會、家庭、企業(yè)、軍隊有機結(jié)合起來。在 校長對行知學(xué)院情況進行介紹的時候，我最先體會到的一點是，行知學(xué)院的成功是： 定位明確，更重要的是他們對學(xué)生德育的成功，小勝憑智，大勝靠德。一個學(xué)生是 否

17、能成功的就業(yè)，能否在用人單位站穩(wěn)腳根，擁有良好的職業(yè)素質(zhì)比他們擁有淵博 的知識有時更加重要，特別是對于一個在技術(shù)含量并不是太高的崗位上工作的員工 來說，良好的職業(yè)素質(zhì)更能為他們帶來就業(yè)的成功。這一點很值得我們學(xué)習(xí)，要做 事，先做人。如果一個學(xué)生不具備勤勞，刻苦，認真，踏實，負責(zé)等一些最基本的 職業(yè)素養(yǎng)，即使擁有再多的知識與技巧，也是很難得到用人單位和社會的肯定的。在樂山一職中，感受最深的是：老師的專業(yè)技能非常扎實。老師的動手能力令 人佩服，他們自制了各種實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備。既能節(jié)約資金，又能提高教學(xué)質(zhì)量。他 對學(xué)生的培養(yǎng)采用“ 113”教育，即“學(xué)好一個專業(yè)，培養(yǎng)一種特長，掌握三種技 能”，這樣學(xué)

18、生的就業(yè)面比較廣，就業(yè)后又能穩(wěn)定下來。教的時候采取和我們不一 樣的方法：“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”。并且注重技能考試。二、對學(xué)校的建議。我認為吳安鳴校長說的對，“學(xué)習(xí)陶行知重在執(zhí)行，把德育融進教育的每 一根血脈。聽懂容易，想透難；看懂容易，學(xué)到難；學(xué)習(xí)其理論容易，從本質(zhì)上創(chuàng) 新難。從大事著眼、小事做起，努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠 實守信，說到做到，不講假話、空話和大話。你要取得成功，就必須每時每刻都比 別人更努力”。1 、加大教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)通過這次的外出學(xué)習(xí)，深感咱們學(xué)校老師整體水平和人家有不小的差距。有句 俗話說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。這就要

19、求老師比學(xué)生懂得多，會 的多。但是咱們很多老師實踐經(jīng)驗比較缺乏。因此，我建議學(xué)校要加大老師的培訓(xùn)、 學(xué)習(xí)。要不僅學(xué)習(xí)理論知識，更多的是要進工廠，下企業(yè)，了解企業(yè)的工作程序， 實際生產(chǎn)狀況，把“這桶水”真正的裝滿。2 、教會學(xué)生怎么學(xué)古語云：“授人以魚不如授人以漁”， 陶行知先生也認為，“學(xué)會學(xué)習(xí)”本 身要比“學(xué)會什么”都更為重要。他認為“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教 學(xué)生學(xué)。”“教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子?！彼倪@些教育思想都啟示我們教師 應(yīng)更著眼于加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)法研究，發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性?！敖淌菫榱瞬唤獭保探o學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué) 會生存的方

20、法和本領(lǐng)。我認為在職業(yè)學(xué)校的教育中，這點是非常重要的。教育不僅 應(yīng)使學(xué)生獲得知識，形成智慧技能，而且應(yīng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和引導(dǎo)他們學(xué)會如 何學(xué)習(xí)。對于一個問題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個 解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的 經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問 題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。3 、加大實習(xí)實訓(xùn)的投入。 對于咱們的學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)將來不是要研究理論，而是在工廠一線實際干活、 實際操作的一線工人，因此，在學(xué)校就因該鍛煉他們的實際動手能力，發(fā)揮他們的 特長。先讓

21、學(xué)生動手做，做會了，再學(xué)習(xí)理論知識，理解原理，或者邊做邊學(xué)。這 樣的方式應(yīng)該更適合咱們的學(xué)生。4 、實行強制教育 一年級實行先強制，后教育。因為說實話，咱的學(xué)生在初中或高中沒有養(yǎng)成什 么好的習(xí)慣，這就需要咱們學(xué)校來培養(yǎng)訓(xùn)練。具體就是，軍訓(xùn)時間延長、并且把他 們軍訓(xùn)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，保持下來。比如衛(wèi)生、紀律等。學(xué)習(xí)樂山學(xué)校的禮儀操， 每天都做，先讓學(xué)生慢慢形成良好的習(xí)慣，再在每個班開設(shè)禮儀課，這樣學(xué)生，就 會從機械的模仿，逐漸形成習(xí)慣，最后達到內(nèi)在素質(zhì)的提高，因為他不僅知道了怎 么做的問題，也知道了為什么這樣做。三、今后的努力方向1 、努力學(xué)習(xí)陶行知及一切先進的教育教學(xué)理念。2 、教學(xué)上，努力提

22、高自己的實際操作技能，采用“小先生”的教學(xué)方法，力 爭使每一個學(xué)生都掌握基本的技能。班務(wù)工作上，對學(xué)生以身作則，從身邊小事抓 起。外出學(xué)習(xí)心得體會楊婭琳十月十五日和十六日我很榮幸地參加了在成都空軍禮堂舉行的 2014 小學(xué)數(shù)學(xué) 熱點問題研討會。兩天的外出學(xué)習(xí) , 我收獲頗豐 , 同時也感到肩上的壓力很大，有一 種危機感 。本次研討會是由有“數(shù)學(xué)王子”之稱的全國優(yōu)秀青年教師張齊華老師主持的。共有七堂課。分別是華應(yīng)龍老師執(zhí)教的六年級總復(fù)習(xí)ii；黃愛華老師執(zhí)教的六年級的認識百分數(shù)；張冬梅老師執(zhí)教的二年級的米的認識；施銀燕老師執(zhí) 教的五年級的漢諾塔；徐斌老師執(zhí)教的五年級的一一列舉的策略；孫貴合 老師執(zhí)

23、教的四年級的三角形邊的關(guān)系；張齊華老師執(zhí)教的四年級的用字母表 示數(shù)。還有四堂講座。張冬梅老師是幼兒師范畢業(yè)的 , 她通過自己的努力 ,不斷地鉆研成為全國科研優(yōu) 秀教師,一路走來是那么艱辛。她的課堂很實用 ,在整堂課中她一直以一種微笑的狀 態(tài)來面對學(xué)生 , 給人一種非常親切的感覺。這堂課沒有采用現(xiàn)代化的多媒體 ,每一個 小組只采用了一把米尺，一把剪刀，一卷綢帶。本堂課最大的亮點在于體驗。張老 師通過創(chuàng)設(shè)一個又一個生動有趣又富有挑戰(zhàn)性的問題情境 , 引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜 , 估一 估,量一量, 比一比,剪一剪, 1想一想等豐富多彩的活動中 , 完成了對“一米究竟有多長”的體驗和建構(gòu)。這 一課，對于孩子

24、未來學(xué)習(xí)其他的長度單位，以及面積、質(zhì)量單位等都具有很好的借 鑒和啟迪，就猶如是一節(jié)種子課，一旦種下，會在其他相關(guān)的鄰域中開花結(jié)果，形 成良好的連鎖反應(yīng)。而且，在整堂課中，孩子們都沒有閑著，他們忙并快樂地學(xué)習(xí) 著。在活動的過程中不知不覺就有了對米的認識。最讓人吃驚的是最后孩子們竟然 能夠不用米尺量就直接剪了一根幾乎接近于一米的綢帶，令大家很震撼！我深深地 體會到，在以后的教學(xué)類似的內(nèi)容時也要加大學(xué)生體驗的力度。其次是張齊華老師執(zhí)教的用字母表示數(shù)。我是第二次在現(xiàn)場學(xué)習(xí)張老師的課。 第一次是在黃山舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)年會，當(dāng)時他也是執(zhí)教的相同的課題。但是他兩次 采用的方法完全不一樣，給人耳目一新的感覺。他在課堂上幽默、風(fēng)趣，組織教學(xué) 在不經(jīng)意間進行，他的一個動作，一個眼神都能深深地吸引住孩子們。在處理這一