四年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元 2《小溪流的歌》課件2 滬教版

1、小溪流的歌,1.通過小組討論了解小溪流成長過程； 2.結(jié)合生活實(shí)際發(fā)散思維； 3.學(xué)習(xí)小溪流的精神品質(zhì)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作 者 簡(jiǎn) 介 嚴(yán)文井，1915年生，現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家，文藝評(píng)論家。曾創(chuàng)作很多兒童文學(xué)作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。他的童話具有嶄新的社會(huì)內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。,玩耍 蹬開 牢騷 舂米,恐嚇 沉淀 阻礙 眺望,Shu dng So chng,h din i tio,檢查預(yù)習(xí),阻 礙： 恐 嚇： 興致勃勃： 無窮無盡：,阻擋，使不能順利通過。,嚇唬、威脅。,形容興趣很濃、興頭很高。,這里形容數(shù)量極多。,檢查預(yù)習(xí),聽讀

2、課文，整體感知。思考： 1、小溪流為什么能唱歌？ 2、理清課文結(jié)構(gòu) 小溪 枯樹樁、枯黃的草 ,1、小溪流為什么能唱歌？,體裁：童話，通篇采用擬人化的手法。,用豐富的想象，表現(xiàn)小溪流水流的聲音。,2、請(qǐng)補(bǔ)全下列兩題的空白：,小溪 枯樹樁、枯黃的草 ,小河 大江 海洋,烏鴉 泥沙 沉船,小溪流的歌,小溪流枯樹樁、 枯黃的草,小河烏鴉,大江泥 沙,大海沉船,小溪流,小 河,大 江,大 海,朗讀課文，體會(huì)小溪流在不同時(shí)期的特點(diǎn),速讀課文，找出小溪流逐步成長的4個(gè)階段。,朗讀時(shí)的語氣要求 小溪流是快樂的、活潑的、同時(shí)又比較幼小，所以應(yīng)讀得快樂、活潑，聲音清脆純凈，像一個(gè)可愛的兒童。 小河比較壯大了，他精

3、神旺盛，精力飽滿，所以應(yīng)讀得洪亮、朝氣蓬勃，像個(gè)青少年。 大江比小河更壯大了，他積蓄著巨大的精力，同時(shí)也變得有些深沉，所以應(yīng)讀得洪亮，又略帶些深沉的聲音，像個(gè)成熟的青年。 海洋無邊無際，歡樂地動(dòng)蕩著，他博大、復(fù)雜而又單純?nèi)岷?，所以?yīng)讀得洪亮、飽滿，而又穩(wěn)重、安詳，像個(gè)穩(wěn)健成熟的中年人。,1、小溪流的歌是怎樣的一首歌？ 它是怎樣成長壯大起來的？,問題探討,思考,小溪流在成長的過程中，遇到了哪些阻力？ 面對(duì)這些阻力，它是怎樣回答的？,在小溪流的成長過程中，出現(xiàn)了那些勸阻者，這些勸阻者比喻了社會(huì)生活中的哪些角色。,枯樹枝、枯黃的草 烏鴉 泥沙 沉船 腐朽落后、不思進(jìn)取的人,小溪流的歌,推著小樹枝打轉(zhuǎn)

4、，沖破石塊的阻攔,哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱,枯樹樁 枯草,“為什么？才不聽你的咧！就不能停留！”,小 河,到前面去??！ 為什么？才不聽你的咧！就不能停留！,小溪流的歌,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船,“為什么？不行！不能停留！”,大 江,還要到前面去呀！ 為什么？不行！不能停留！,“為什么呀？就不！不能夠停留！ ”,“為什么？才不聽你的咧！就不能停留！”,“為什么？不行！不能停留！”,“休息？為什么？那可不成！”,小溪流的歌,低聲吟唱 用洪亮而低沉的聲音唱,泥沙,“休息？為什么？那可不成！”,大 海,休息？為什么？那可不成！,強(qiáng)烈地向著四方歡唱,沉

5、 船,小溪流在成長過程中歌聲特點(diǎn)和力量表 現(xiàn)發(fā)生怎樣的變化？,小溪流成長的不同階段，歌聲特點(diǎn)和力量表現(xiàn)都在發(fā)生著不同的變化。隨著“小溪流小河大江海洋”的發(fā)展軌跡，他的力量越來越強(qiáng)大，越來越雄渾壯闊，而聲音也在進(jìn)行著相應(yīng)的改變，變得低沉而洪亮。,問題探討：,1、小溪流的歌是一首怎樣的歌？,一首在永不息止的前進(jìn)中不斷成長 壯大的歌。,2、作者僅僅贊美了小溪流嗎？ 小溪流和我們有什么關(guān)系？,贊美了具有小溪流精神的人。,我們也像小溪流一樣，在前進(jìn)過程 中學(xué)會(huì)克服困難，不斷成長。,4、你認(rèn)為課文中那些語句寫得 好？試評(píng)析。,5、課文用了什么寫作手法？,3、課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”分別比喻什

6、么？寫這些事物有什么作用？,1、小溪流在歌唱中最常 說的話是什么？最愛做的 事是什么？,2、它的勸阻者又什么態(tài)度？,朗讀對(duì)比，分析形象,想象,那些勸阻者的命運(yùn)將會(huì)是怎樣？,小溪流唱的是一首什么樣的歌,小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首堅(jiān)持前進(jìn)，決不放棄的歌；一首在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大的歌，一首在前進(jìn)中不斷成長的歌。,小溪流的成長過程給我們?cè)鯓拥膯⑹?堅(jiān)持前進(jìn)，才能逐漸強(qiáng)大起來。 堅(jiān)持進(jìn)步，不半途而廢，就能健康成長 認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向，不聽信錯(cuò)誤的意見，就能成長壯大。 在前進(jìn)的過程中，永不滿足取得的成績，才能不斷成長壯大。,課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn),他們的意思一樣嗎?,“月亮出來了

7、,月亮向著他微笑”,“太陽出來了，太陽也向著他微笑” 這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，開頭處的兩句話既表現(xiàn)了月亮和太陽對(duì)小溪流的關(guān)懷和愛護(hù)，又能反映小溪流樂觀自信的性格，他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此美好。結(jié)尾處的這兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對(duì)小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。,拓展： 續(xù)寫：可愛的小云朵 活潑可愛的小云朵，剛剛 來到這個(gè)世界上，望望這兒， 瞧瞧那兒，心里的高興勁兒就 別提了！忽然,小溪流唱的歌是一首什么樣的歌？,合作探究,一首永不息止的在前進(jìn)中不斷成長壯大的歌。,小溪流的歌,小河,大江,大海,小溪流的成長過程作出了什么貢獻(xiàn)，什么變了，什么沒變？,思考,貢獻(xiàn),轉(zhuǎn)動(dòng)水磨推動(dòng)發(fā)電機(jī)等掀起波濤，

8、托起沉船，不感覺負(fù)擔(dān)等為人類做了無數(shù)事情,變化,小溪流的聲音變了，所遇阻礙變了，對(duì)人類所作貢獻(xiàn)變了； 對(duì)阻礙的回答沒變 ，為人類作貢獻(xiàn)的精神沒變，一直向前奔流的決心沒變。,2、小溪流的精神是什么？,問題探討,小溪流的歌,小河,大江,大海,在小河、大江、海洋這三部分中，分別找出表現(xiàn)小溪流精神的句子，有感情地朗讀。,找一找，讀一讀,(進(jìn)取,樂觀,奉獻(xiàn)),在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂。,小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有旁的小溪流來同他會(huì)合在一起，小溪流就長大了。,村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。,進(jìn)取、百折不撓,樂觀、充滿活力,奉獻(xiàn)、無盡無止,不思進(jìn)取,滿足于現(xiàn)狀,自己不會(huì)快樂,社會(huì)大潮也會(huì)淘汰他們,堅(jiān)持前進(jìn),永不停步,最終會(huì)成為一個(gè)擁有巨大生命力的人.,探究主題,3、課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”分別比喻什么？寫這些事物有什么作用？,問題探討,小溪流拒絕枯樹樁的勸告，繼續(xù) 前進(jìn)。,“唉，唉!忙什么呀，歇會(huì)吧!”,小溪流拒絕了烏鴉的恐嚇，繼 續(xù)向全奔流。,“嘿，別高興！還是考慮考慮吧， 前面沒有好玩意。”,可以休息了吧，可以休息了吧？,沉 船,形象分析,小 溪 流： 枯樹樁、沉船： 泥 沙： 烏 鴉：,堅(jiān)持前進(jìn)、永不停息， 在