一年級語文下冊教學計劃

1、精品文檔一年級語文下冊教學計劃伍麗兵新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務小學語文教 材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學任務，特制定如下教學計劃。一、學情分析。本班有學生 57 人，寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟， 仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么 勤奮、鉆研、細心 的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。 因此還需要老師耐心引導。二、教材分析：本冊教材分為 8個教學單元。 其中，第一單元和第五單元為專門的識字教學 單元，其他 6個單元

2、為閱讀課文教學單元。每一個單元安排 35 課，全冊共有 閱讀課文 29 篇，識字課文 6 篇，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每 一篇課文后有課后思考練習題，一般 3-4 道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語 積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內(nèi)容、 引導學習的 （包括文字和圖畫） 。每一單元后設計一個“語文百花園”， 包括基礎(chǔ)知識練習、 閱讀積累、看圖說話寫話、 口語交際和語文綜合實踐活動。 生字表按課文附在書 后，表（一）為會認字，計 420 個，每課后附有本課的會認字；表（二）為會寫 字，計 240 個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。三、教材建議（一）關(guān)

3、于拼音本冊不再安排專門的拼音教學單元， 但拼音教學仍然是本冊不可偏廢的重要 教學內(nèi)容。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比 上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音識認漢字，學習閱讀。本冊拼音教學的主要途徑是在識字、 閱讀、說話等實踐活動中進行。關(guān)于漢 語拼音的運用， 還可以結(jié)合學生寫話來進行， 如可以讓學生利用拼音代漢字進行 書面表達， 但要注意鼓勵學生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。 學習漢語拼音不是最終目 的，所以要強調(diào)漢語拼音的工具作用， 特別是它在幫助識字， 學習普通話方面的 巨大作用。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，更要加強漢語拼音的教學和應用。從各地 實際和專家研究來看

4、，拼音一次性集中教學，是最有效的方式，分多次教學，容 易發(fā)生負遷移。但集中教學，要注意解決只學拼音的枯燥，要采取多種方法、多 種形式、多種途徑、多種課堂來教學拼音，也要把學拼音和識字、讀書、交際、 活動等結(jié)合起來進行，讓學生學得好、 學得愉快。 教師一定要在各項教學和教學 的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。 特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。 要讓學生在說 普通話和認識生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助， 學會使用這一有效的工 具，不能輕易丟掉。（二）關(guān)于識字識字是低年級的教學重點。 本冊識字分兩種形式安排，一是隨課文識字，二 是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。本冊識字教材的編排

5、， 注重知識與能力、 過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的 整合。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點， 順應并促進學生的認知水平， 密切聯(lián)系 兒童學習和生活實際； 二是注重繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)， 吸收多種流派取 得的成功經(jīng)驗；三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律，先語后文，語、文 并進，音形義整合，集讀寫聽說于一體，語言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重，學 習與應用相融，生活與感受共進。全冊要求會認 420個生字，會寫 240 個生字。這是本冊的基本識字要求，教 學中上不封頂，下要保底。 學生識字量的測查可放在期末， 不是教材中要求認識 的字，會認的也可以算數(shù)， 這樣可以保護學生自主識字的積極性， 也符

6、合生活識 字的規(guī)律。識字教學要注重寫字，要求書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本 筆畫和書寫筆順，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。第一單元和第五單元是專門的識字單元， 每單元三篇識字課文， 主要從各種 形式、不同方法、 多種渠道來教會學生自主學習識字。 識字單元由單元導語情境 圖、課文、課后練習和“語文百花園”等組成。 導語和情境圖意在提示本單元的 內(nèi)容、途徑、方法，激發(fā)學習興趣和情感。第一單元課文是有趣的漢字合 在一起成新字 添“口”歌 ；第六單元課文是 小粗心區(qū)分“己”和“已” 貓和老鼠對對歌。有趣的漢字主要從字理上教學生初步了解漢字的 產(chǎn)生，有象形字“鳥”“山”“羊”和

7、會意字“鳴”“休”等， 其主要目的不是 要學生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進行字理分析， 而是要教會學生根據(jù)這種有趣的方 法來幫助識字，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味， 激發(fā)兒童識字的興趣和積極性。 合在一起成新字 主要介紹了會意字的規(guī)律， 教學時要讓學生自己來發(fā)現(xiàn)這種 構(gòu)字規(guī)律，并可適當拓展，觸類旁通。 添口歌主要是把帶有“口”字旁的形 聲字進行歸類識字引導。 小粗心區(qū)分“己”和“已” 主要列舉了形近字的區(qū) 分，教學生識字要細心，不能粗心大意。形近字要以意辨形。貓和老鼠主要 是列舉了音近而又形近的字，要教會學生根據(jù)形旁表意的方法進行區(qū)分。 對對 歌把意義相反的詞語進行歸并， 讓學生從一個事物的正反兩個

8、方面捉對進行識 字。識字單元除了要教會規(guī)定的生字外， 還要讓學生學習識字方法， 培養(yǎng)主動識 字興趣，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識字的習慣。 課文根據(jù)需要編排了一 些故事、兒歌、對子歌等，簡短易讀，富有兒童趣味，學生愛讀，讀中感悟，學 會識字的方法。識字課文的教學不要上成閱讀課， 識字課文提供的語言材料，如兒歌、對子 歌、小故事等，只要求學生了解基本意思，感悟領(lǐng)會蘊涵的識字方法，不要求學 生深入細致地領(lǐng)會文意，如果學生提出問題，可適當點撥。有興趣，也可讓學生 自己背一背，但不硬性要求。隨課文識字， 是本冊識字的大頭， 在教學中要調(diào)動學生積極性， 想辦法記字。 要特別注重寫字教學，加強指導和示

9、范， 還要注重適當?shù)木毩暎?每一節(jié)課都要寫 一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范，要嚴格要求按筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習慣。寫字教學，既要嚴格規(guī)范， 又要遵循學生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學生個性， 允許有個體差異。 寫字還要和寫詞 寫句寫文結(jié)合起來，以免單一和枯燥。本冊要求會認會寫的字是基本要求，對有興趣有能力的學生要引導激勵多 認，多寫，但不能硬性規(guī)定， 就是本冊規(guī)定的字， 學生掌握也要允許有一個過程， 不能一刀切，不強求課課清，不搞一次性過關(guān)。識字寫字教學，要注意采用多種 方法和多種形式，把認寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學，注重培養(yǎng)識字興趣， 培養(yǎng)主動識字的習

10、慣。 教會學生學習多種識字方法， 引導學生自己發(fā)現(xiàn)好的識字 方法。（三）關(guān)于閱讀閱讀課文共有 6 個單元。每個單元由單元導讀、課文、課后練習、語文百花 園組成。各部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識、基本能力、情感方法、習慣態(tài) 度等融為一體，進行整合訓練， 以提高學生綜合語文素養(yǎng)。 導語根據(jù)兒童心理特 點撰寫，以學習伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學生進入本單元學習，從學習內(nèi)容、習慣 方法多方面給予提示，引導思考，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同時配有精 美情境圖，能激發(fā)學習本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，文 質(zhì)兼美，圖文并茂，富有兒童趣味。課后練習既注重基礎(chǔ)知識的練習，又著意強 化語文素養(yǎng)的

11、養(yǎng)成、語文情感體驗和文化積累?！罢Z文百花園”注重復習鞏固、 遷移拓展和綜合實踐。1 關(guān)于課文本冊共有閱讀課文 29課。根據(jù)主題，分成 6 個單元。第二單元是“美好的 春天”， 第三單元是“學會關(guān)心他人”，第四單元是“童年故事”， 第六單元是 “學會觀察”，第七單元是“良好習慣”，第八單元是“神話童話”。本冊閱讀課文，有三個特點。 第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。 第二是課文選材貼近兒童生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、 對對歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實生活中 的故事，有想象世界的童話故事和神話故事， 折射了兒童的經(jīng)驗世界和情感世界， 學生

12、喜讀樂學，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物世界，能夠 滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習慣方面的有趣故事， 潛移默化地教會學生學會做人做事。第三是課文蘊涵了豐富的文化內(nèi)涵， 既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化， 又注 重吸收世界先進文化， 充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識。 課文既具有較強的思想性和 人文性， 又具有很強的生活趣味和兒童情趣。 既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)， 又貼近 時代發(fā)展的脈搏。 陽臺上的小鳥 寄給青蛙的信 誰住頂樓 表達了關(guān)愛、 謙讓、友好的人文情懷； 山青青春雨的色彩 世界多美呀 春曉村 居登鸛雀樓 古朗月行 描寫了大自然的生機和春天的美麗； 夜色鴨 子和白

13、兔請客大熊貓小蝌蚪找媽媽小豬畫畫月亮和云彩燕 子媽媽笑了，教會學生認識事物特征和自然規(guī)律；演一棵大樹 毽子變乖 了小熊和小鹿只聽半句蝴蝶花快樂的小青蛙咕咚，通過 生動有趣的故事，潛移默化地教育學生做事要認真，不馬虎，要有毅力，要講信 用，要守規(guī)則，要相信自己，要學會自立；丑小鴨炎帝的傳說堯帝鑿 井是經(jīng)典童話故事和神話故事，神秘而又有趣?？傊n文內(nèi)容豐富，體裁多 樣，題材廣泛，文質(zhì)兼美，兒童喜讀樂誦，便于學會祖國語言，并對完善兒童人 格具有潛移默化地熏陶和感染作用。四、教學要求：1 、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方 面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼

14、音認讀漢字。2 、全冊要求會認 420 個生字，會寫 240 個生字。做到書寫規(guī)范、端正、整 潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習 慣。3 、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。 能懂得課文的主要思想， 學習體驗課文的基 本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。4 、認識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。5 、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。6 、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。7 、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想 法。四、教學注意

15、事項1 、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重 點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿新鞋走老路。2 、在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練， 做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合 練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。3 、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學內(nèi)容，但教師一定要在各項教學 的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。 特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。 漢語拼音教學 要處理好課文各部分之間的關(guān)系， 在拼音教學中要擺正情境圖、 語境歌和學字母 的關(guān)系，強化音節(jié)教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教

16、 給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4 、識字寫字教學仍然是本冊教學重點。識字寫字教學要堅持多認少寫的原 則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學，要注意重在閱讀和寫 話實踐中進行，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。做到上 不封頂，下要保底。 本冊安排的 420個要求認識的字是下限， 要鼓勵學生借助漢 語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。 識字教學要注重培養(yǎng)識字能 力，引導學生用自己喜愛的方法識字。 要采取多種方式加強同學間的交流與合作， 如，進行小組合作學習，當小老師等。教學中，老師要采取多種形式，引導學生 對生字的復習和鞏固。五、

17、教改措施1 、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。2 、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂 的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。3 、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過 程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習 的興趣。六、課時及教學進度安排：第一單元：識字一12課時第二單元：美好的春天18課時第三單元：學會關(guān)心他人18課時第四單元：童年故事15課時第五單元：識字二12課時第六單元：學會觀察18課時第七單元：良好習慣18課時第八單元：神話童話15課時一年級語文培優(yōu)補差工作計劃伍麗兵一

18、、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生的學習成績， 幫 助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處， 發(fā)掘并培養(yǎng) 一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從 而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力， 并能協(xié)助老師進行輔差活動， 提高整個班 級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中， 培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合 語文能力，成績穩(wěn)定在 96 分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進 步。輔差對象能按照老師的要求做好

19、， 成績有一定的提高。 特別是語文考試這一 基本的能力。三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱 讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們 一定的指導，以期在寫作中能靈活運用， 提高寫話水平， 定時安排一定難度的練 習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題， 會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握， 寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有 話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、 敢于說、進而爭取善于說。四、主要措施：I課外輔導，利用課余時間

20、。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱 讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差 生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。一年級下冊品德與生活教學計劃一、教學目的和要求1、讓學生介紹父母在家

21、做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受 家庭生活的和睦和溫馨。2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文 明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學 習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度。4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象， 培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋， 認真思考的好習慣。5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。二、全冊教材簡析 本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入 第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地 第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命