八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為（2）新人教版

1、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1.能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 2.能說明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行 為和學(xué)習(xí)行為,生物的不同行為,生物的不同行為,什么是動(dòng)物的行為,動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為 孔雀開屏 大雁遷徙 蜜蜂采蜜,一、按功能分,二、按獲得途徑分,取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為等,先天性行為和學(xué)習(xí)行為,探究主題 一,行為的類型,取食行為,繁殖行為,在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種防御行為,防御行為,貯食行為,紅狐埋食物,金錢豹藏食物,遷徙行為,攻 擊 行 為,舉例,蜜蜂采蜜,親鳥

2、育雛,蜘蛛結(jié)網(wǎng),針刺縮手,一、先天性行為,動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,探究主題二,先天性行為和學(xué)習(xí)行為,特點(diǎn),1、是動(dòng)物生來就有的,2、是遺傳獲得的,3、第一次遇到特定的刺激就作出的反應(yīng),概念,二、學(xué)習(xí)行為,概念,舉例,鸚鵡學(xué)舌,馬戲表演,紅燈停，綠燈行,不是動(dòng)物生來俱有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,特點(diǎn),出生后形成的。 在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的。 經(jīng)過多次反復(fù)刺激作出的反映,蚯蚓直接爬向潮濕的暗室取食的行為是 行為，這種行為有利于蚯蚓個(gè)體的生存，能使蚯蚓更好地避開 刺激，趨向 刺激，從而更好地適應(yīng)變化的環(huán)境,學(xué)習(xí),有害,有

3、利,對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物維持生存的意義有什么不同,資料分析,先天性,生存,資料分析,2. 剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶,這種先天性行為雖然非常簡單，但卻是生物出生時(shí)必不可少的,小袋鼠爬到母袋鼠育兒袋內(nèi)的行為是行為，這對(duì)小袋鼠的非常有利,資料2,美國紅雀喂養(yǎng)雛鳥的行為是行為，這種行為是由決定的，并不會(huì)因雛鳥的喪失而消失，故紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是行為而不是行為,學(xué)習(xí),先天性,遺傳物質(zhì),先天性,局限性：紅雀的這種先天性行為對(duì)本物種沒有任何意義，有時(shí)候甚至是一種浪費(fèi)

4、。不能適應(yīng)環(huán)境的變化,分析資料3，說說先天性行為有沒有局限性,大山雀的這種行為是 行為，能自己尋找食物，增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，從而有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍,學(xué)習(xí),4. 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了門口外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶,5 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩猩?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，屬于學(xué)習(xí)行為。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，它會(huì)把幾個(gè)木箱堆起來，然后爬到木箱上去摘香蕉,判斷行為,6.不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎,不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，

5、學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng),學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用，同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,1、提出問題 2、作出假設(shè) 3、制訂計(jì)劃 4、實(shí)施計(jì)劃 5、分析結(jié)果，得出結(jié)論 6、表達(dá)交流,小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為,研究一種動(dòng)物的行為,概念：動(dòng)物生來就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。 舉例：灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鳥育雛，蜻蜓交尾,概念：不是動(dòng)物生來俱有的，而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。 舉例：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉,先天性行為,學(xué)習(xí)行為,先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),1.“鳥類的黑手黨”-杜鵑，將自

6、己的卵產(chǎn)到其他小鳥的巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥，對(duì)小鳥的這種行為解釋正確的是（） 是先天性行為 是由環(huán)境因素決定的 是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳物質(zhì)決定的 A B C D C【解析】動(dòng)物的先天性行為是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為。由題干信息可知：小鳥為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥是處于繁殖期的動(dòng)物表現(xiàn)出來的繁殖行為，它是由遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為,2.(2013菏澤）“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的 A.攻擊行為，防御行為 B.繁殖行為，繁殖行為 C.防御行為，繁殖行為 D.防御行為，覓食行為 B【解析】本題主要考查考生對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是明確 動(dòng)物的行為?！翱?/p>

7、雀開屏”是求偶行為，“蜻蜓點(diǎn)水”是產(chǎn)卵行為，都屬于動(dòng) 物的繁殖行為,3.對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（,A動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 B丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng) C動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān) D動(dòng)物層次越高“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少 C【解析】不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的。動(dòng)物可以通過嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多。丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；甲學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以甲最低等。因此選項(xiàng)C動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯(cuò)誤,1.下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（ ） A.公雞打鳴 B.小鳥喂魚 C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng) 2.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（,B. C. D. 3.下列動(dòng)物行為中，最復(fù)雜、最高等的是（ ） A.蚯蚓走迷宮 B.老馬識(shí)途 C.鸚鵡學(xué)舌 D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉 4.