高三第一次半月考語文學(xué)科考試質(zhì)量分析

1、 高三第一次半月考語文學(xué)科考試質(zhì)量分析1、 試卷總體分析黔西南州興義一中2017屆高三第一次半月考語文學(xué)科所用試卷為寧夏銀川一中2017屆第一次月考卷。這套試卷較好貫徹了2016年高考語文考試大綱精神，較多參考了2016年高考語文全國卷的結(jié)構(gòu)及設(shè)點(diǎn)模式，具有明確的導(dǎo)向性。同時，本套試卷與2016年高考語文全國卷相比，也追求了一定意義上的創(chuàng)新，如文言文選材、古詩鑒賞題、語言表達(dá)的17題等，參考價(jià)值較大。從本屆學(xué)生此次考試成績來看，理科年級平均分為96.6分，及格率為83.9%，文科年級平均分為99.1分，及格率為85.4%，與平時考試水平基本吻合?？傮w來說，本套試卷基本符合高考要求，具有較好的導(dǎo)

2、向性。2、 試題分析整體來說，試卷難度與高考試卷基本持平，試題體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性，可為復(fù)習(xí)備考提供借鑒；但試題也存有很多的瑕疵?，F(xiàn)分述如下。1、論述類文章閱讀選文符合“考試大綱”要求，僅僅選文的節(jié)選、組合及選項(xiàng)設(shè)置有值得推敲與商榷之處。2、文言文A、近些年，我省高考的試題很少選自史記的，但能夠作為備考練習(xí)；B、斷句題有難度，它是跨文節(jié)選，斷句標(biāo)志不明顯，涉及一定歷史知識；C、文化常識題較難，一般的備考很少提及類似四個選項(xiàng)的知識點(diǎn)；D、概括分析題的選項(xiàng)設(shè)置合理,但選項(xiàng)涉及文本鑒賞，增加了一定的難度，也體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性；E、翻譯題難度不大，設(shè)點(diǎn)合理，但也不容易得到高分。3、詩歌鑒賞三首詩的形式創(chuàng)

3、新值得肯定，但沒有改變詩歌鑒賞題的常規(guī)考查點(diǎn)，不過第三首詩設(shè)題與前兩首毫無關(guān)聯(lián)，沒有體現(xiàn)真正的“對比”鑒賞的特點(diǎn)；“大雁”這個意象比較常規(guī)，三首詩歌的創(chuàng)新僅僅形式上的嘗試而已，沒有深入本質(zhì)。4、名篇名句默寫題目設(shè)置合理，能夠很好地考查學(xué)生的識記和理解水平，符合高考趨勢。5、文學(xué)類文本閱讀選材有比較突出的時代性、思想性、導(dǎo)向性和藝術(shù)性，設(shè)題也體現(xiàn)了小說的特點(diǎn)，且有較大的區(qū)分度，很好地體現(xiàn)了高考的考試性質(zhì)。6、實(shí)用類文本閱讀學(xué)生對莎士比亞比較熟悉，選材容易理解，題目設(shè)置的清晰度大，這些都讓答題難度大為降低，容易得分，難度明顯低于文學(xué)類文本閱讀及高考題。7、語言基礎(chǔ)知識及使用該部分的五道題目都嚴(yán)格參

4、考了2016年的三套新課標(biāo)卷，設(shè)題形式與2016年高考全國卷保持高度的一致性，體現(xiàn)了良好的練習(xí)、備考的導(dǎo)向性；第16題有一定難度，但也較為牽強(qiáng)；第17題關(guān)照了生活熱點(diǎn)，有較強(qiáng)的時代性和突出的地域性，水平要求高，學(xué)生不好作答。8、作文材料緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，審題難度不大，立意應(yīng)該比較好把握，但要寫出出彩的文章不容易。其他：一是試卷中用字有多出錯誤，審校欠仔細(xì)；二是參考答案所擬答案質(zhì)量不高，答題不規(guī)范。3、 學(xué)生答題情況（一）古詩文1、翻譯：A、優(yōu)點(diǎn)： 絕絕大部分學(xué)生都能把握大意，用意譯法處理，就復(fù)習(xí)進(jìn)度來說，整體得分比較理想。B、不足： 關(guān)鍵信息點(diǎn)把握不準(zhǔn)，處理失當(dāng)，缺乏采分點(diǎn)意識和直譯意識，常犯編述

5、大意的毛病。2、詩歌鑒賞：A、優(yōu)點(diǎn)： 很少有空白，答案文字較多，多數(shù)學(xué)生有分點(diǎn)回答意識，說明學(xué)生抓分意識很強(qiáng)；基本技能和積累到位。B、不足： 學(xué)生比較缺乏用“鑒賞性術(shù)語”答題的意識，對“表達(dá)技巧”的理解比較模糊，需要大力強(qiáng)化。3、默寫：A優(yōu)點(diǎn)： 得分比較理想，尤其是文科學(xué)生；很少留空白。B不足：關(guān)鍵字的落實(shí)較差，理解不到位，張冠李戴；理科學(xué)生還是有很多是全空白，需要大力增強(qiáng)。（二）現(xiàn)代文閱讀：1.小閱讀（1）解題思路有待訓(xùn)練強(qiáng)化；（2）原文意識不強(qiáng)；（3）比較意識不強(qiáng)。2.大閱讀（選做題）（1）注意選考題標(biāo)識的填涂 ； （2）審題的水平有待提升，如12題的（2）、（3）、（4）審題失誤較多；（

6、3）表述題要強(qiáng)調(diào)分條作答；（4）對文段信息的篩選、分析和概括水平進(jìn)一步增強(qiáng)訓(xùn)練；（5）指導(dǎo)學(xué)生在選考題中作出合理選擇。 （三）語言表達(dá)題：1.整體意識不強(qiáng)，顧頭不顧尾；2.不會總結(jié)；3.答案條理不夠清晰；4.知識面狹窄。（四）作文：1、審題不是很清晰，文體意識不強(qiáng)，不按要求寫作；2、觀點(diǎn)不鮮明，主旋律、正能量意識不強(qiáng)；3、部分學(xué)生習(xí)作結(jié)構(gòu)層次不清晰，有一段到底，有兩段結(jié)束，有三段“定江山”的情況；4、材料欠豐富、欠典型；5、標(biāo)點(diǎn)符號書寫不規(guī)范，甚至有一點(diǎn)到底的現(xiàn)象；卷面不整潔。四、應(yīng)對措施：1、主要圍繞考試大綱和近些年尤其是2016年全國卷的試題設(shè)置實(shí)行復(fù)習(xí)，但也要適當(dāng)拓寬復(fù)習(xí)思路，注重具有創(chuàng)新意義的試題和點(diǎn)；2、狠抓固定性強(qiáng)的題目，比如作文、默寫、實(shí)用類文本閱讀；3、切實(shí)抓規(guī)范、抓落實(shí)，盡快解決答題中存在的不成熟現(xiàn)象，比如選考題的抉擇、書寫的規(guī)范性、答題模式的規(guī)范等；4、