2021年北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案思想品德，是為初中學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。那么你知道思想品德的教案怎么寫嗎？這次給大家整理了北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案1【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。2.能力目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會(huì)辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，有選擇地交朋友。3

2、.知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：友情在我們生活中的作用和意義。2.難點(diǎn)：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往，讓他們正確地理解

3、友誼，善待友誼，學(xué)會(huì)尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義?！窘虒W(xué)方法】討論法、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法?！窘虒W(xué)過程】一、感悟友情，珍愛友情(一)輕松一刻(說說、唱唱)營造友好、輕松的氛圍，感悟友情引言：我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?！?.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多2.請一兩位同學(xué)上講臺(tái)來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為

4、主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲朋友等)，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。3.思考并交流：(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?(學(xué)生發(fā)言：3一4人)(二)真情告白：我的交友故事聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)感悟每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。活動(dòng)過程：第一步：小組交流。學(xué)生68人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面

5、最深的感受和此時(shí)新的感悟。第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時(shí)，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會(huì)做長久的朋友;我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友;我希望自己能結(jié)交很多朋友;患難見真情，難得是摯友;多一

6、份友情多一條路。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過觀察、旁聽l解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。友情使人分享更多的歡樂和幸福。友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。(三)反思交流“假如沒有友情，我的生活將是”1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個(gè)人都需要交往，每個(gè)人都需要朋友。)2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是

7、一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找友情。(人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn)，同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個(gè)中學(xué)生長期得不到友情，就無法從友情中體會(huì)交往的樂趣，情緒會(huì)變得孤僻，長期下去，會(huì)造成嚴(yán)重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護(hù)心理的健康。)(3)溫馨小語：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社

8、會(huì)是一片繁華的沙漠?！?四)友情宣言活動(dòng)“友情真諦之我見”活動(dòng)過程：第一步：請學(xué)生用自己的話來表達(dá)對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)第二步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進(jìn)行。二、慧眼識(shí)人，慎重交友辨別真假友情(學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。)(一)童謠頻道播放歌曲找朋友思考與交流擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談：1.這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V了我們什么道理?2.你心目

9、中真正的朋友是什么樣的?3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?(學(xué)生發(fā)言：34人)(二)情景劇場(小品)(分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，高個(gè)子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時(shí)和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到了欺負(fù)，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺(tái)照相機(jī)，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。請學(xué)生分析：這個(gè)小品說明在交友過程中要注意些什么?(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為

10、產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會(huì)“幫”你，反而會(huì)“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友?？鬃右舶l(fā)表過對損友的見解：損者三友友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。友柔：華而不實(shí)的人(使你容易變得虛偽)。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。(三)“我談益友”活動(dòng)結(jié)交良友第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與_成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中，益友

11、應(yīng)該是什么樣的呢?第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則，并做簡單解釋。如：1.志同道合，共同奮斗這是結(jié)識(shí)朋友的基礎(chǔ)。2.坦誠相待，推心置腹這是結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)。3.彼此勉勵(lì)，榮辱與共這是結(jié)識(shí)朋友的目的。4.講求原則，廣交益友要分真的友情與庸俗的哥們義氣。5.相互尊重，淡泊名利尊重他人即是尊重自己。6.心系他人，設(shè)身處地與他人相處，凡事替換一下“位置”。7.平易近人，寬容大度適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。8.忠于友情，講究信譽(yù)誠實(shí)守信是我們選擇、結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)我國古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類：益者三友友直：正直的人(影響你的品行)。友諒

12、：誠實(shí)守信的人(影響你的責(zé)任心)。友多聞：有學(xué)問的人(影響你對知識(shí)的興趣)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時(shí)要分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為出發(fā)點(diǎn);前者以造福于社會(huì)為準(zhǔn)繩，后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認(rèn)真的思考。交朋友時(shí)，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進(jìn)。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的

13、朋友稱為益友。(四)樂交需要自己幫助的朋友溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財(cái)富。生活中充滿友情。在你成功的時(shí)候，有人與你同歡樂;在你悲傷的時(shí)候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會(huì)像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大

14、的力量?！菊n后作業(yè)】基礎(chǔ)訓(xùn)練P31訓(xùn)練一【板書設(shè)計(jì)】生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)與友同行 善交益友慧眼識(shí)人，慎重交友樂交需要你的朋友【注意事項(xiàng)】1.給學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會(huì)交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時(shí)幫助學(xué)生整理出那些有價(jià)值的觀點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上按照“創(chuàng)設(shè)情景

15、一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在學(xué)生的互相交流和討論上。2.小品劇結(jié)束后，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進(jìn)行交流。3.如果時(shí)間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。4.課前準(zhǔn)備：師：(1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健朋友，譚詠麟朋友，臧天朔朋友，童謠找朋友等。(2)準(zhǔn)備一個(gè)因?yàn)橛亚槎@得成功的故事和一個(gè)因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。(3

16、)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)生：(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)自己交友的小故事。(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案2教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。2.能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，提高對自尊自信的認(rèn)識(shí)和理解的能力，要初步全面、準(zhǔn)確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān)。3.覺悟目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己是確立個(gè)人自尊心和自信以后基礎(chǔ)。并且自覺運(yùn)用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個(gè)人的自覺意識(shí)和自信心。同時(shí)，把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自

17、信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。教學(xué)重點(diǎn)(1)青少年自尊自信的特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑。教學(xué)難點(diǎn)(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。青少年應(yīng)該自覺地進(jìn)行自尊自信的培養(yǎng)。哪么，培養(yǎng)自尊自信首先應(yīng)該注意什么呢?一、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書)師：同學(xué)們看講臺(tái)上，我放了一個(gè)小球和一只木棍，你用什么方法能把這個(gè)小球撬起來呢?找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來分別演示，并說出你的辦法。生演示后教師歸納：剛才一位同學(xué)說，運(yùn)用杠桿

18、原理，找一個(gè)支點(diǎn)，把木棍放在這個(gè)支點(diǎn)上，就能撬起這個(gè)小球了。他講得非常好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個(gè)小球，那么提升作為社會(huì)中個(gè)體的人的自尊自信就需要一個(gè)“支點(diǎn)”，這個(gè)“支點(diǎn)”是什么呢?這個(gè)“支點(diǎn)”就是正確認(rèn)識(shí)自己。哪么如何才能正確認(rèn)識(shí)自己呢?(一)用全面的觀點(diǎn)看待自己。師：那么，我們下面制作一個(gè)尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字。老師收上來后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨便抽一張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位?生演示后教師歸納：剛才幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟?因?yàn)閷懙奶\統(tǒng)了。我們應(yīng)該

19、找出自己與別的同學(xué)的不同之處，(二)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己。師:我們要用發(fā)展地觀點(diǎn)看待自己.要了解昨天的“我”,認(rèn)識(shí)今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進(jìn)步,又要看到自己不足,知道應(yīng)該努力的方向!議一議:從劉邦和項(xiàng)羽的成功與失敗的歷史故事,你來談?wù)剳?yīng)該怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己?師:在社會(huì)生活中,每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實(shí),并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑.一創(chuàng)造成功的記錄.師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄!那么

20、,要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?我們看一個(gè)材料:(小故事):貝爾納是法國的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報(bào)紙進(jìn)行一次有獎(jiǎng)智力競賽.題名是:如果法國的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會(huì)搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎(jiǎng)金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫.”師提問:聽了這個(gè)故事,同學(xué)們談?wù)勔獎(jiǎng)?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?生答:首先要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo).師:對!通過這個(gè)故事,我們分析一下這位同學(xué)的情況.有位同學(xué)期中考試,英語只考了45分,你會(huì)給他定一個(gè)什么目標(biāo),幫助他增強(qiáng)自尊自信心呢?(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)學(xué)

21、生回答后,教師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗(yàn),自信心就會(huì)越來越強(qiáng).我們在學(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)相比,自己有差距時(shí),有不足時(shí),還要善于縱向比較,今天的“我”要與昨天的“我”進(jìn)行比較,從初中一年級(jí)到初三年級(jí)幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語水平會(huì)一步一步的提高,體會(huì)成功的喜樂.(二)揚(yáng)民族精神。師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神.(材料):研究生第一學(xué)期第一次西方文化與口語課,老師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此相互認(rèn)識(shí),然后每人選擇一些日后討論的話題,最后出個(gè)小小的測試題.這時(shí)老師不緊

22、不慢地說小測試很簡單,題目就是:”假如你去耶魯大學(xué)留學(xué),你需要帶些什么?”五人一個(gè)小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西列出一個(gè)清單的時(shí)候后.老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個(gè)“必需品”,如中國藥品,電話本、家庭照片、國旗。而同學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。老師看完大家開的“處方”后，似乎并沒有絲毫的高興，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個(gè)同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨(dú)國旗“落選”，他震驚地站在講臺(tái)上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個(gè)人選擇國旗)”。師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們議一議

23、：“維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。”這種想法對嗎?(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)學(xué)生回答后,教師歸納：我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加密切了。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，才能自立于世界民族之林!(三)不迷信.(材料):一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把一條大魚和一條小魚放在同一個(gè)魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大

24、魚周圍游蕩，大魚也不吃它了，最后活活餓死了。師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶?。學(xué)生回答，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝。課后練習(xí)(1)怎樣尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)?(2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄?(3)試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案3播放開卷有益說一說1、成語故事中宋太宗對讀書的感受是什么?2、你能說出你對學(xué)習(xí)的感受嗎?談一談：1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的嗎?2、你能說說你為什么認(rèn)為學(xué)習(xí)是辛苦的嗎?3、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到 困難時(shí)，你是怎么做的?當(dāng)時(shí)你的心情又如何呢?4、你認(rèn)為在生活中還有比學(xué)習(xí)更辛苦

25、的事嗎?我們怎樣才能變苦為樂，從而享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂呢?比較學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的快樂與困苦及原因，談?wù)勀愕母邢?。v學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，所以我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。v學(xué)習(xí)能帶給我們快樂，所以我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)。v學(xué)習(xí)是一個(gè)克服困難、超越自我的過程，所以我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。1、感到學(xué)習(xí)快樂的原因：取得成績 解決難題 拓展知識(shí)面 有趣的故事情節(jié) 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱2、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí) 上課不認(rèn)真 缺乏毅力 學(xué)習(xí)方法不對 能力有限 缺少學(xué)習(xí)興趣3、怎樣才能解決困難培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 上課認(rèn)真聽講 制定明確的目標(biāo) 掌握正確的學(xué)習(xí)方法積極向同學(xué)、老師請教 培養(yǎng)毅力伊拉克戰(zhàn)火中的失學(xué)兒童(POWER

26、POINT)海灣戰(zhàn)爭前，伊拉克實(shí)行義務(wù)教育制度，但戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個(gè)伊拉克6至15歲的失學(xué)兒童高達(dá)1 60萬。作為受制裁的重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進(jìn)過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。3、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)

27、兒童。4、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進(jìn)過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。6、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。7、這個(gè)孩子14歲，卻不能坐在中學(xué)的教室里。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈、很光鮮是因?yàn)樾∶焊G已經(jīng)被整頓關(guān)閉，他無活可干。8、這個(gè)孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動(dòng)工具。他說他很想上學(xué)，可是家里沒有錢交納每年140元的學(xué)雜費(fèi)?，F(xiàn)在，他在一天天長

28、大，他必須用這個(gè)背簍來證明自己活著的價(jià)值。他沒有白活9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢10、一九九二年3月 山西省靜樂縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學(xué)校扛著桌凳去上學(xué)我要讀書我生在一個(gè)貧窮的小山村，能像城里的孩子一樣天天上學(xué)，對于這里的許多小伙伴來說是一種奢望，我即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。我也一樣，每次當(dāng)我提著食桶去喂豬的時(shí)候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書費(fèi)可都指望你了一天，學(xué)校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本快速作文新法，立刻被

29、它的內(nèi)容吸引住了，愛不釋手?？墒且豢炊▋r(jià)2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時(shí)，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來?！被氐郊?，媽媽看了我拿的書，不高興地說：“你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有啊!”“昨天賣雞蛋的錢呢?”“買煤油了，已經(jīng)幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學(xué)習(xí)呀!”這時(shí)鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太高興了。恰好這時(shí)妹妹來要打預(yù)防針的錢，正好也是2元錢。爸爸對我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧?！蔽铱摁[著不答應(yīng)，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔

30、?！叭瞬荒苓x擇出身，卻可以改變?nèi)松??！蔽乙淖兗亦l(xiāng)貧窮落后的局面，改變自己的命運(yùn)，可是沒有書讀，沒有知識(shí)，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!安徽阜陽市插花鎮(zhèn)尹堂小學(xué) 劉秀啟三、想一想，說一說1、是什么原因造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境?2、大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來會(huì)是怎樣的呢?3、看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活。4、結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受。說說我們應(yīng)該怎么做?圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊讓學(xué)生在情感上再感受一下小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的心情和讀書郎一起走進(jìn)校園，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣吧!在音樂中結(jié)束

31、：播放讀書郎北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案4正確認(rèn)識(shí)自尊自信教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。過程與方法利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自我教育的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤

32、區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。教法建議

33、1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)示例1教學(xué)過程：學(xué)生小品表演1：值日生與值周生(情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備

34、扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。)學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是虛榮心，自尊自信是首先要求自己做好。學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說項(xiàng)鏈片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對話甲：期末你能考第一嗎?乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當(dāng)勞。問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理?生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。忌妒與自尊自信有什么區(qū)別?你能打個(gè)合適的比方嗎?學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立

35、在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑(下載)歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明滿招損，謙受益，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。討論分析：我該怎么辦?我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一直成績優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級(jí)學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時(shí)的緊張而語塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真

36、的不行了嗎?我該怎么辦?學(xué)生討論，交換意見和看法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。)學(xué)生做課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)示例2復(fù)習(xí)提問：怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件?導(dǎo)入新課：自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信。正確認(rèn)識(shí)自尊自信(板書)一、影響自尊心，自信心形成的因素(板書)學(xué)生填寫：v 父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是( );反之( )。v 你是

37、班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。v 你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。v 你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ?，你的感受? );同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是( )通過填寫，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母、老師對自己的態(tài)度和評(píng)語;在學(xué)校集體中的位置;學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣;個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等等。由于初中生對自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，

38、甚至忘乎所以;當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊?，常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是十分重要的。二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度 (板書)1、要自尊自信，不要虛榮忌妒。(板書)圖片：她做得對嗎?(見課件展示)問：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體，最終住進(jìn)了醫(yī)院。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎?你在生活中有沒有類似的行為呢?引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿;

39、騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機(jī)、家世等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥省⒍鸷?。比如：案例一：從“公款虛榮”到“無期徒刑”貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開“寶馬”入樓堂館所順德市建國以來的貪污“大王”張娟，因愛慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員。1997年9月至1

40、999年7月，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫少收費(fèi)金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬元，用于買車、買房等個(gè)人消費(fèi)。案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生(見擴(kuò)展資料)如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星的現(xiàn)象，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中的文章假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美。2、要自尊自信，不要自卑。(板書)有兩個(gè)表姐妹，姐姐長得沒有妹妹漂亮，每當(dāng)她們倆出門，妹妹總是招來關(guān)注的目光，姐姐常常被冷落

41、。被冷落的滋味是痛苦的，這種痛苦腐蝕著心靈，那種無形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困，需要找到一個(gè)出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。每次見面，她都以不同的方式和語言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光，以驚奇的方式，瞄準(zhǔn)表妹的痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長青春痘，就帶著幾分憂傷地說：哎呀，你這張臉可完了，男人最不喜歡有青春痘的女人。說完，還長長地嘆口氣，給表妹留下無限的想象和恐懼。每次見面，她對表妹都有新發(fā)現(xiàn)，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了，就是說她的腳太大了，然后，以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。請同學(xué)

42、們分析自卑心理有什么危害?(學(xué)生回答后，教師歸納)自卑的人首先對自己不滿，不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人，贊美別人，更不愿意看見別人快樂。學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑?學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長避短，從而贏得別

43、人的尊重。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作時(shí)間簡史風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬冊。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。(板書)播放音樂十面埋伏提問：這首樂曲的歷史背景是什么?學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，(教師也可以播放樂曲楚歌，戲曲霸王別姬，視情況而定。)(學(xué)生回答后，教師歸納)項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進(jìn)別人的意見。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大狂

44、妄到目空一切甚至目無法紀(jì)的時(shí)候，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅。教師可以給學(xué)生介紹文章貪官的懸崖情結(jié)和惡魔張君獄中的200天。為說明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事，見擴(kuò)展資料待到凌云更虛心及相關(guān)媒體資料。最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：成功后，你是怎么做的?結(jié)果如何?失敗后，你是怎么做的?結(jié)果如何?你從中總結(jié)出什么道理?通過回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認(rèn)識(shí)自尊自信”小結(jié)，加深學(xué)生對自尊自信的認(rèn)識(shí)。(如果條件允許，教師

45、還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問題，并通過不斷努力，培養(yǎng)自尊自信。)北師大版七年級(jí)思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案5感受法律的尊嚴(yán)一.走近法律1.為什么社會(huì)生活離不開規(guī)則?(規(guī)則的重要性)P84社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的往往不同，如果 沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。2.社會(huì)生活中的規(guī)則，可分為三類：道德、紀(jì)律規(guī)章、法律。P853.法律的基本特征有哪些? P85由國家制定或認(rèn)可; 由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性;對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。4.法律有什么作用? P87-88規(guī)范作用：法

46、律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為：保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。5.我國法律的本質(zhì)：我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。P876.我們應(yīng)樹立怎樣的法律意識(shí)?P88學(xué)法、尊法、守法、用法是我們應(yīng)盡的責(zé)任;愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度;以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。二.法不可違7.人們行為的底線是不違法。P898.違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。9.違法行為可劃分為哪幾種類型?P92-93(1)依據(jù)違反的法律類別分為：違憲行為、行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為(2)依據(jù)違反情節(jié)的輕重分為：一

47、般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和犯罪(也10.什么是刑法?刑法有什么作用?P93(1)刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。(2)我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。11.什么是犯罪?犯罪具有哪三個(gè)基本特征?P93(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。(2)犯罪具有三個(gè)基本特征。 第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。 第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。 第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必 然后果。12.

48、什么是刑罰?刑罰有哪些種類?P94(1)刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。(2)我國刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。A：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。B：附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種。三.防患于未然13.如何認(rèn)清犯罪的危害?P95違法犯罪所付出的代價(jià)極大，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會(huì)，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。14.未成年人應(yīng)如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪?P98我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，做一個(gè)守法的人。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良