初中八年級(jí)歷史上冊(cè)科學(xué)技術(shù)與思想文化名師教案(一)人教新課標(biāo)版

1、名校名 推薦科學(xué)技術(shù)與思想文化（一） （新授課）【理論支持】歷史學(xué)習(xí)的主要目的之一是讓學(xué)生親自體會(huì)探究歷史的過(guò)程與方法，從而獲得知識(shí)與技能、養(yǎng)成情感態(tài)度價(jià)值觀，這與 “建構(gòu)主義理論”和“現(xiàn)代知識(shí)分類理論”的理念是一致的。歷史知識(shí)可分為陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)，它們都不是通過(guò)教師傳授獲得， 應(yīng)當(dāng)是認(rèn)知主體學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的， 即“學(xué)習(xí)不再簡(jiǎn)單地是信息由外而內(nèi)的輸入，而是通過(guò)信息與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的雙向的交互作用實(shí)現(xiàn)的”；九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有建構(gòu)知識(shí)的潛能、動(dòng)機(jī)和可能性，理應(yīng)成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人；教師應(yīng)成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。本課實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生依托預(yù)習(xí)課案自

2、主掌握陳述性知識(shí)；教師精心組織課內(nèi)探究活動(dòng)，通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)等多種方式使每個(gè)學(xué)生在其不同的知識(shí)世界里，通過(guò)自身的內(nèi)化、重組、操作和對(duì)話主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)；而在學(xué)生親自體驗(yàn)、 不斷小結(jié)、 及時(shí)反饋的過(guò)程中， 促進(jìn)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的形成，以及歷史素養(yǎng)、人文情懷的生成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力：我國(guó)近代科技、思想文化的特征和主要成就。京張鐵路、侯氏制堿法、海國(guó)圖志、天演論中譯本等知識(shí)點(diǎn)。2. 過(guò)程與方法： 根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)；魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的 （精神、 意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等）

3、 ，但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別 （學(xué)科領(lǐng)域、 時(shí)代）；聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說(shuō)明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化， 熱血報(bào)國(guó)的赤子之心， 永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)； 只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰(shuí)先進(jìn)，就要向誰(shuí)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)： 教師如何引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)分析中國(guó)近代史這四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價(jià)值觀上，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。2. 教學(xué)難點(diǎn)：教師如何采用不同的方式， 引導(dǎo)學(xué)生分析典型事跡， 概括主題思想， 并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)

4、計(jì)】課前延伸基礎(chǔ)知識(shí)填空及答案：1. 京張鐵路修建開始的時(shí)間1905 年，結(jié)束的時(shí)間1909 年?？偣こ處熓钦蔡煊?。2. 京張鐵路全線通車的意義這是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線。3. 揭開制堿奧秘的化學(xué)家是中國(guó)的侯德榜。他的制堿方法被命名為“侯氏制堿法”。4. 魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，編有海國(guó)圖志一書，目的是“師夷長(zhǎng)技以制夷”。5. 嚴(yán)復(fù)是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家，譯有天演論一書。書中有“物競(jìng)天擇，適者生存”“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)步觀點(diǎn)。6. 列舉我國(guó)近代著名的科學(xué)家及其主要成就。1名校名 推薦設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)指明了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效的檢查與診斷

5、，以了解學(xué)情，為課堂上學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、教師精講點(diǎn)撥作準(zhǔn)備。課內(nèi)探究一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，上陡坡、陡橋時(shí)該怎么做？以貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)又與初二物理知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，注意了學(xué)科之間的滲透，激發(fā)學(xué)生的求知欲。設(shè)計(jì)意圖 問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響有一定的感性認(rèn)識(shí)。文字材料扼要概括本課的主要內(nèi)容， 材料之間既有前后聯(lián)系又存在強(qiáng)烈反差， 容易使學(xué)生自然產(chǎn)生疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、展示課前預(yù)習(xí)成果：全班學(xué)生分成四小組，第一組展示第一子目的“預(yù)習(xí)思考題答案” ，第二小組展示第一子目的“基礎(chǔ)知識(shí)填空答案” ，第三小組展示第二子目的

6、“預(yù)習(xí)思考題答案” ，第四小組展示第二子目的 “基礎(chǔ)知識(shí)填空答案” 。本小組學(xué)生可以對(duì)本小組所展示的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組學(xué)生可以進(jìn)行糾錯(cuò)，教師對(duì)各小組展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予得分。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示交流，一是掌握學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，利于教師把握學(xué)情，及時(shí)對(duì)點(diǎn)撥內(nèi)容及策略進(jìn)行調(diào)整；二是激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“比學(xué)趕超”的求知氛圍。三、組織學(xué)生課內(nèi)探究：課堂探究1完成表格1京張鐵路時(shí)間（起迄）1905 年 1909 年總工程師詹天佑克服的困難資金不足、機(jī)器短缺、技術(shù)力量薄弱、帝國(guó)主義的嘲笑、封建主義阻擾艱難工程居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道工程意義中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線點(diǎn)撥方法：表格有利于將知識(shí)

7、進(jìn)行比較和歸納，便于學(xué)生掌握和理解。參考答案：見上表，以教材內(nèi)容為準(zhǔn)。課堂探究2完成表2“侯氏制堿法”時(shí)間20 世紀(jì) 20 年代化學(xué)家侯德榜成就制出純堿著作制堿意義打破堿業(yè)的壟斷點(diǎn)撥方法：表格有利于將知識(shí)進(jìn)行比較和歸納，便于學(xué)生掌握和理解。參考答案：見上表，以教材內(nèi)容為準(zhǔn)。課堂探究 3完成表 3名字魏源嚴(yán)復(fù)時(shí)期鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戊戌變法時(shí)期重要主張“欲制外夷者，必先悉夷情“物競(jìng)天擇，適者生存”始”“世道必進(jìn)，后勝于今”“師夷長(zhǎng)技以制夷”“自強(qiáng)保種”救亡圖存著作海國(guó)圖志天演論2名校名 推薦共同點(diǎn)點(diǎn)撥方法：表格有利于將知識(shí)進(jìn)行比較和歸納，便于學(xué)生掌握和理解。參考答案：見上表，以教材內(nèi)容為準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖課內(nèi)

8、探究題的設(shè)計(jì)要聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要抓住了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在比較認(rèn)識(shí)知識(shí)、理解知識(shí)。表1 的第三問(wèn)和表3 的第二問(wèn)意在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，更是促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政，真正把握學(xué)習(xí)歷史的精髓：以史為鑒，面向未來(lái)。表3 的第四問(wèn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和小組合作能力。課堂反饋訓(xùn)練1在清末修筑鐵路的高潮中，由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路是（）a京漢鐵路b 京張鐵路c京九鐵路d隴海鐵路2打破西方列強(qiáng)對(duì)制堿業(yè)壟斷，揭開制堿奧秘的中國(guó)科學(xué)家是（）a詹天佑b張謇c 侯德榜d范旭東3魏源編寫海國(guó)圖志一書的目的是（）a“師夷長(zhǎng)技以制夷”b“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”c

9、宣揚(yáng)“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理d激勵(lì)人們“自強(qiáng)保種”，救亡圖存3. 點(diǎn)撥：本題不以簡(jiǎn)單的人物作為選擇對(duì)象，要做出正確的選擇，還必須明確海國(guó)圖志的相關(guān)內(nèi)容，并將其內(nèi)容與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)主張區(qū)別開來(lái)。肅然兩者都主張“師夷長(zhǎng)技”，但魏源主張“制夷” ，即抵抗外國(guó)侵略，而洋務(wù)派主張“自強(qiáng)”以維護(hù)清朝統(tǒng)治。至于c、 d兩項(xiàng)，均為嚴(yán)復(fù)的思想主張。4. 一名人故居經(jīng)兩年多的修復(fù)已于今年六月向公眾開放， 在故居內(nèi)有大量資料， 展示了 “少年礪志、投身海軍、天演驚雷、教育救國(guó)、他與兒孫”五個(gè)主題。據(jù)此可知該名人為a.魏源b. 嚴(yán)復(fù)c.魯迅d.聶耳4. 點(diǎn)撥：抓住“天演驚雷”就可知是嚴(yán)復(fù)。3名校名 推薦5下列四位

10、中國(guó)近代文化名人中，曾出國(guó)留學(xué)的是（）詹天佑侯德榜魏源嚴(yán)復(fù)abc d 6下列關(guān)于嚴(yán)復(fù)的說(shuō)法正確的是（）a地主階級(jí)知識(shí)分子b資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家c翻譯了天演論 ，是著名生物學(xué)家d提出“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)6 b 點(diǎn)撥：嚴(yán)復(fù)是啟蒙思想家，而不是地主階級(jí)知識(shí)分子、生物學(xué)家，也沒(méi)有提出進(jìn)化論觀點(diǎn)，這是由達(dá)爾文提出的。7閱讀下面材料：“是書何以作？日為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作?！焙?guó)圖志序請(qǐng)回答：（ 1）作者為什么要編寫海國(guó)圖志？（ 2）海國(guó)圖志的主要內(nèi)容是什么？（ 3）“師夷長(zhǎng)技以制夷”的意思是什么？（ 4）“師夷長(zhǎng)技”的具體做法有哪些？（ 5）上述觀點(diǎn)反映了當(dāng)時(shí)中

11、國(guó)什么人的思想？7（ 1）魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，參加過(guò)抗英斗爭(zhēng)，目睹侵略者的殘暴和清政府的腐敗，要求改變現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處。（ 2）這是一部系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國(guó)歷史地理的著作。（ 3）意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，用來(lái)抵抗外國(guó)的侵略。 （ 4）設(shè)立工廠，制造輪船和槍炮，興辦民用工業(yè)； 學(xué)習(xí)西方練兵方法， 用新式武器裝備軍隊(duì)。 （ 5）地主階級(jí)知識(shí)分子中先進(jìn)人物的思想。點(diǎn)撥：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，以魏源為代表的地主階級(jí)思想家要求改變現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處。課后提升一、課后練習(xí)題及答案1近代中國(guó)第一部比較系統(tǒng)地介紹西方各國(guó)歷史地理情況的著作是（）a天演論b 四洲志c海國(guó)圖志d中外紀(jì)聞2有關(guān)京張鐵路的敘述錯(cuò)誤

12、的是（）1905 年建成是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線詹天佑設(shè)計(jì)出“人”字4名校名 推薦形路軌，保證了安全順利通車是中國(guó)出現(xiàn)的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路abcd2 d 點(diǎn)撥：京張鐵路于1909 年建成通車，中國(guó)出現(xiàn)的第條鐵路是凇滬鐵路。3關(guān)于京張鐵路正確的表述是（）它是中國(guó)境內(nèi)第一條鐵路干線它的起止點(diǎn)是北京至張家口詹天佑為確保行車安全，設(shè)計(jì)出“人”字形路軌它上由外國(guó)人設(shè)計(jì)、中國(guó)人施工的鐵路線abcd4侯德榜在制堿工藝方面為世界制堿業(yè)作出的特殊貢獻(xiàn)是（）a研究出工業(yè)純堿的制造方法b在制堿一書中將制堿奧秘公之于世c打破了帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)制堿業(yè)的壟斷d探索出被命名為“侯氏制減法”的制堿新工藝5比

13、較魏源和嚴(yán)復(fù)，兩人的相同之處有（）都參加了抗擊英國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)都具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情感都深受民族危機(jī)的觸動(dòng)都主張向西方學(xué)習(xí)都具有資產(chǎn)階級(jí)思想abcd5 b 點(diǎn)撥：本題是對(duì)魏源和嚴(yán)復(fù)相同點(diǎn)的考查。魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有抗英經(jīng)歷，而嚴(yán)復(fù)沒(méi)有；嚴(yán)復(fù)是啟蒙思想家，具有資產(chǎn)階級(jí)思想，而魏源不具有，所以、不是兩人的相同點(diǎn)，故選b 項(xiàng)。6讀下圖，回答問(wèn)題。青龍橋西“人”字形軌道上下車的情（ 1）該圖反映的工程名稱是什么？（ 2）它的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？（ 3）在建造該工程的過(guò)程中克服了哪些困難？試舉出設(shè)計(jì)者的一項(xiàng)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。（ 4）從他身上你學(xué)到了哪些精神？5名校名 推薦6（ 1）第一條由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)的鐵路京張鐵路

14、。（ 2）詹天佑。（ 3）克服資金不足、機(jī)器短缺、 技術(shù)力量薄弱等困難，出色地完成了居船關(guān)和八達(dá)嶺兩處艱難的隧道工程。為了確保行車安全，詹天佑設(shè)計(jì)出“人”字形路軌，以減緩坡度。（ 4）不怕困難、勇于創(chuàng)新的愛國(guó)主義精神。7（開放探究題）學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近代史后，有的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)目前的對(duì)外開放就是魏源海國(guó)圖志中“師夷長(zhǎng)技以制夷”（學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，用來(lái)抵御外國(guó)的侵略）的現(xiàn)代版。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（ 1）海國(guó)圖志是一本什么書？（ 2）魏源編海國(guó)圖志的目的是什么？反映了當(dāng)時(shí)哪一類人的什么思想傾向？（ 3）上述思想與嚴(yán)復(fù)譯作的天演論里的思想有何不同？（ 4）上述同學(xué)的看法對(duì)嗎？為什么？7（ 1）系統(tǒng)介紹南洋、歐

15、美各國(guó)的歷史地理的著作。（ 2）“師夷長(zhǎng)技以制夷” ，反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后地主階級(jí)知識(shí)分子里的先進(jìn)人物開始面向世界，注意研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 （ 3）魏源的思想是借用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)鞏固清朝統(tǒng)治。天演論則主張“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步理論， 在當(dāng)時(shí)的中國(guó)起了打擊封建勢(shì)力，啟發(fā)中國(guó)知識(shí)分子探索西方資本主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。 （ 4）不全面。中國(guó)目前的對(duì)外開放，一方面是學(xué)習(xí)國(guó)外的長(zhǎng)處；即先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)， 以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)，另一方面是互通有無(wú)，加強(qiáng)與世界各國(guó)的文化交往，共同發(fā)展，而不是互相對(duì)抗。點(diǎn)撥： 要解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況及課本知識(shí)，抓住兩個(gè)人的思想核心來(lái)分析。課后練習(xí)題情況反

16、饋教師對(duì)課后練習(xí)題進(jìn)行批改檢查， 然后將具體情況記錄在教案上， 主要包括整體完成情況、學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題及形成原因，同時(shí)設(shè)計(jì)適量的有針對(duì)性的變式訓(xùn)練及時(shí)糾偏。設(shè)計(jì)意圖精選適量習(xí)題，進(jìn)行拓展訓(xùn)練， 及時(shí)加強(qiáng)反饋和糾偏，既可以避免學(xué)生陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，又可以有效地促進(jìn)學(xué)生鞏固、拓展、提高。課案（學(xué)生用）科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）（新授課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 準(zhǔn)確記憶魏源、嚴(yán)復(fù)學(xué)習(xí)西方的主張和詹天佑、侯德榜的主要成就。2. 學(xué)會(huì)用列表的方法總結(jié)歷史知識(shí)，并分析比較四位文化名人做出突出貢獻(xiàn)的主要原6名校名 推薦因。3. 認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)近代杰出的思想家、科學(xué)家們的愛國(guó)精神、創(chuàng)新意識(shí)及良好的道德品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重

17、難點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。2. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰(shuí)先進(jìn)，就要向誰(shuí)學(xué)之。課前延伸1. 京張鐵路修建開始的時(shí)間，結(jié)束的時(shí)間?？偣こ處熓钦蔡煊?。2.京張鐵路全線通車的意義這是。3.揭開制堿奧秘的化學(xué)家是中國(guó)的。他的制堿方法被命名為。4.生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，編有一書，目的是。5.是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家， 譯有一書。書中有“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)步觀點(diǎn)。6. 列舉我國(guó)近代著名的科學(xué)家及其主要成就。反饋訓(xùn)練1在清末修筑鐵路的高潮中，由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一

18、條鐵路是（）a京漢鐵路b京張鐵路c京九鐵路d隴海鐵路2打破西方列強(qiáng)對(duì)制堿業(yè)壟斷，揭開制堿奧秘的中國(guó)科學(xué)家是（）a詹天佑b張謇c侯德榜d范旭東3魏源編寫海國(guó)圖志一書的目的是（）a“師夷長(zhǎng)技以制夷”b“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”c宣揚(yáng)“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理d激勵(lì)人們“自強(qiáng)保種”，救亡圖存4. 一名人故居經(jīng)兩年多的修復(fù)已于今年六月向公眾開放， 在故居內(nèi)有大量資料， 展示了 “少年礪志、投身海軍、天演驚雷、教育救國(guó)、他與兒孫”五個(gè)主題。據(jù)此可知該名人為a.魏源b.嚴(yán)復(fù)c.魯迅d.聶耳5下列四位中國(guó)近代文化名人中，曾出國(guó)留學(xué)的是（）詹天佑侯德榜魏源嚴(yán)復(fù)abcd6下列關(guān)于嚴(yán)復(fù)的說(shuō)法正確的是（）7名校名 推薦a

19、地主階級(jí)知識(shí)分子b資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家c翻譯了天演論 ，是著名生物學(xué)家d提出“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)6 b 點(diǎn)撥：嚴(yán)復(fù)是啟蒙思想家，而不是地主階級(jí)知識(shí)分子、生物學(xué)家，也沒(méi)有提出進(jìn)化論觀點(diǎn)，這是由達(dá)爾文提出的。7閱讀下面材料：“是書何以作？日為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。 ” 海國(guó)圖志序請(qǐng)回答：（ 1）作者為什么要編寫海國(guó)圖志？（ 2）海國(guó)圖志的主要內(nèi)容是什么？（ 3）“師夷長(zhǎng)技以制夷”的意思是什么？（ 4）“師夷長(zhǎng)技”的具體做法有哪些？（ 5）上述觀點(diǎn)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)什么人的思想？課后提升1近代中國(guó)第一部比較系統(tǒng)地介紹西方各國(guó)歷史地理情況的著作是（）a天演論b 四

20、洲志c海國(guó)圖志d中外紀(jì)聞2有關(guān)京張鐵路的敘述錯(cuò)誤的是（） 1905 年建成是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線詹天佑設(shè)計(jì)出 “人”字形路軌，保證了安全順利通車是中國(guó)出現(xiàn)的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路abcd3關(guān)于京張鐵路正確的表述是（）它是中國(guó)境內(nèi)第一條鐵路干線它的起止點(diǎn)是北京至張家口詹天佑為確保行車安全，設(shè)計(jì)出“人”字形路軌它上由外國(guó)人設(shè)計(jì)、中國(guó)人施工的鐵路線abcd4侯德榜在制堿工藝方面為世界制堿業(yè)作出的特殊貢獻(xiàn)是（）a研究出工業(yè)純堿的制造方法b在制堿一書中將制堿奧秘公之于世c打破了帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)制堿業(yè)的壟斷d探索出被命名為“侯氏制減法”的制堿新工藝5比較魏源和嚴(yán)復(fù)，兩人的相同之處有（）都參

21、加了抗擊英國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)都具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情感都深受民族危機(jī)的觸動(dòng)都主張向西方學(xué)習(xí)ab6讀下圖，回答問(wèn)題。青龍橋西“人”字形軌道上下車的情（ 1）該圖反映的工程名稱是什么？（ 2）它的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？8名校名 推薦（ 3）在建造該工程的過(guò)程中克服了哪些困難？試舉出設(shè)計(jì)者的一項(xiàng)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。（ 4）從他身上你學(xué)到了哪些精神？7（開放探究題） 學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近代史后， 有的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)目前的對(duì)外開放就是魏源 海國(guó)圖志中“師夷長(zhǎng)技以制夷” （學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，用來(lái)抵御外國(guó)的侵略）的現(xiàn)代版。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（ 1）海國(guó)圖志是一本什么書？（ 2）魏源編海國(guó)圖志的目的是什么？反映了當(dāng)時(shí)哪一類人的什么思想傾向？（ 3）上

22、述思想與嚴(yán)復(fù)譯作的天演論里的思想有何不同？（ 4）上述同學(xué)的看法對(duì)嗎？為什么？科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)實(shí)錄（新課導(dǎo)入）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們?cè)隍T自行車上學(xué)的途中，經(jīng)過(guò)一個(gè)高橋，你會(huì)怎么做？生：加速?zèng)_上去。生：下車推車。生：走 s 型。師：為什么要走s 型。生：走 s 型，人走 s 形比走直線上山在同單位時(shí)間（或同單位距離）內(nèi)做的功少了，所以感覺(jué)比較省力氣。其實(shí)到達(dá)同樣的高度做的總功是一樣的。生： w=fs,s(路線 ) 增大 ,f 減小。師 ; 很好，在 105 年前，我們中國(guó)鐵路工程師在設(shè)計(jì)京張鐵路時(shí)就恰到好處地使用了這一原理。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）。師

23、：在上一堂課我們學(xué)習(xí)到， 19 世紀(jì)初，西方發(fā)明了輪船火車。后來(lái)在兩種近代交通工具相繼傳入中國(guó)。 然而近代西方資本主義的文明成果， 要在半封建、 半殖民 地的中國(guó)立足和生長(zhǎng)，自然是困難重重。師： 1905 年，清政府決定修建京張鐵路，任命誰(shuí)為總工程師？生：詹天佑。師：請(qǐng)你找找當(dāng)時(shí)詹天佑總工程師設(shè)計(jì)京張鐵路面臨怎樣的難題？生：資金不足、機(jī)器短缺、技術(shù)力量薄弱。師：看大屏幕（附1），還可以概括出什么?；脽羝@示京張鐵路修建的消息傳出后， 英俄兩國(guó)爭(zhēng)著承包， 吵得不可開交， 最后只得讓中國(guó)人自己修建。京張鐵路經(jīng)過(guò)的地方， 包括山高坡陡的八達(dá)嶺一帶， 修筑起來(lái)難度相當(dāng)大。一些外國(guó)報(bào)紙， 認(rèn)定中國(guó)一定修

24、筑不成， 有的甚至嘲笑挖苦說(shuō)： 中國(guó)能修筑京張鐵路的工程師還沒(méi)有誕生呢 !9名校名 推薦生：帝國(guó)主義的嘲笑。師：看大屏幕（附2）可以概括出什么?；脽羝@示對(duì)于工程上的困難， 詹天佑從未放在眼里， 對(duì)于人為的障礙卻使詹天佑憂憤至極。 清河有個(gè)教廣宅的人，是前任道員，皇室載澤的親戚，朝野均有勢(shì)力。鐵路恰經(jīng)過(guò)其墳地，他即率眾鬧事， 阻止工程， 私下許以重金， 要求改道。 郵傳部竟然不敢過(guò)問(wèn)。 這里北面是鄭王墳，南面是宦官墳， 西面是那拉氏父親桂公墳， 大改道不知要浪費(fèi)多少時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。 詹天佑以受賄可恥，絕不改道，竟以去留相力爭(zhēng)。終因，載澤出洋被炸，不敢過(guò)問(wèn)外事，廣宅才因失去靠山而同意經(jīng)其墳墻以外通過(guò)

25、。生：封建勢(shì)力的阻擾。師：施工中遭遇的艱難工程是什么？生：居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道工程。師：意義？生：這是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線。師：（播放 ppt課件）講評(píng)預(yù)習(xí)習(xí)題表1京張鐵路時(shí)間（起迄）總工程師克服的困難艱難工程意義（其他小組的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此題中“克服困難”的答案學(xué)生沒(méi)有答全，“教師補(bǔ)充材料，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)概括。）點(diǎn)評(píng) 在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的講評(píng)，既節(jié)約了時(shí)間， 又改變了那種一上課就對(duì)答案的老套， 也符合知識(shí)認(rèn)知的規(guī)律， 同時(shí)視頻的呈現(xiàn)比教師單純報(bào)答案要生動(dòng)形象得多，學(xué)習(xí)探究的欲望被激發(fā)。師：今天我給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西，大家看看，它是什么？生：眾說(shuō)紛紜，但未知。

26、師：?jiǎn)l(fā)與本科有關(guān)。生：純堿師：正確。純堿有什么用途？生：日常生活中的食品、肥皂、紙張、藥品等的制造，都需要一種化工原料純堿。師：半封建、半殖民地的中國(guó)，純堿完全依賴進(jìn)口，然而在第一次世界大戰(zhàn)期間，純堿運(yùn)不來(lái)中國(guó)，中國(guó)迫切需要人自行研制。時(shí)勢(shì)造英雄，誰(shuí)應(yīng)運(yùn)而生？生：侯德榜。師：意義。生：打破了堿業(yè)的壟斷。師：哪本著作。生：制堿。師：（播放 ppt課件）講評(píng)預(yù)習(xí)習(xí)題表2“侯氏制堿法”時(shí)間10名校名 推薦化學(xué)家重要成果著作意義點(diǎn)評(píng)在這一環(huán)節(jié)，每一學(xué)生都積極參與， 各學(xué)習(xí)小組組內(nèi)探究氛圍濃烈，探究成果超出預(yù)想，學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解準(zhǔn)確到位，說(shuō)明探究題的設(shè)計(jì)及教師的引導(dǎo)啟發(fā)是成功的。（該部分基礎(chǔ)知識(shí)的填

27、空正確率較高，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。）師：近代以來(lái)，列強(qiáng)入侵，國(guó)家危難，一些愛國(guó)的思想家認(rèn)識(shí)到要改變現(xiàn)狀，必須學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處。他們中的代表人物先后有。生：魏源和嚴(yán)復(fù)。師：他們分別是哪一時(shí)期的人。生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、戊戌變法時(shí)期。師：他們分別有什么重要主張。生：魏源“欲制外夷者，必先悉夷情始”“師夷長(zhǎng)技以制夷” ；嚴(yán)復(fù)“物競(jìng)天擇，適者生存”“世道必進(jìn)，后勝于今”“自強(qiáng)保種”救亡圖存。師：概括他們的共同點(diǎn)。生：討論師：概括他們的共同點(diǎn)：都主張學(xué)習(xí)西方；反抗外來(lái)侵略；促進(jìn)了人們思想解放。師：為什么他們都向西方學(xué)習(xí)。生：討論。師：概括當(dāng)時(shí)的先進(jìn)文化在西方。因此向西方學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是向先進(jìn)學(xué)習(xí)。師：（播放 ppt課件

28、）講評(píng)預(yù)習(xí)習(xí)題表3名字魏源嚴(yán)復(fù)時(shí)期鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戊戌變法時(shí)期重要主張“欲制外夷者，必先悉夷情“物競(jìng)天擇，適者生存”始”“世道必進(jìn)，后勝于今”“師夷長(zhǎng)技以制夷”“自強(qiáng)保種”救亡圖存著作海國(guó)圖志天演論共同點(diǎn)（其他小組的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此題中 “共同點(diǎn)” 的答案學(xué)生沒(méi)有答全， “教師補(bǔ)充材料，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)概括。）點(diǎn)評(píng) 在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的講評(píng)，既節(jié)約了時(shí)間， 又改變了那種一上課就對(duì)答案的老套， 也符合知識(shí)認(rèn)知的規(guī)律， 同時(shí)視頻的呈現(xiàn)比教師單純報(bào)答案要生動(dòng)形象得多，學(xué)習(xí)探究的欲望被激發(fā)。師：小結(jié)，本課我們學(xué)了哪兩位科學(xué)家，他們分別有什么成就？生：詹天佑，設(shè)計(jì)我國(guó)第一條鐵路京張鐵路；

29、 侯德榜揭開制堿的奧秘，著有制堿一書。師：學(xué)習(xí)了哪兩位思想家，分別著有哪本書？生：魏源，海國(guó)圖志；嚴(yán)復(fù)，天演論。師：我們?cè)倏纯搭A(yù)習(xí)題6，要不要訂正一下。訂正完了，我們就做課堂反饋練習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們把書合起來(lái)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。 看誰(shuí)做得又好又快。見課案 （學(xué)生用）反11名校名 推薦饋訓(xùn)練（每個(gè)學(xué)習(xí)小組各有一名學(xué)生到黑板上板演，教師行間巡視，了解學(xué)生答題情況）師：請(qǐng)各小組的同學(xué)對(duì)本組代表所做的答案進(jìn)行診斷， 看看有沒(méi)有需要修改的， 如有修改，可直接到前面來(lái)，寫到黑板上。師：同學(xué)們選擇題的正確率都非常高，說(shuō)明這一課學(xué)習(xí)效果很好。選擇題3. 錯(cuò)誤較多，點(diǎn)撥：本題不以簡(jiǎn)單的人物作為選擇對(duì)象，要做出正確的選

30、擇，還必須明確海國(guó)圖志的相關(guān)內(nèi)容，并將其內(nèi)容與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)主張區(qū)別開來(lái)。肅然兩者都主張“師夷長(zhǎng)技”，但魏源主張“制夷” ，即抵抗外國(guó)侵略，而洋務(wù)派主張“自強(qiáng)”以維護(hù)清朝統(tǒng)治。至于c、 d兩項(xiàng)，均為嚴(yán)復(fù)的思想主張。師：第 6 題，上黑板的同學(xué)做錯(cuò)了b 點(diǎn)撥：嚴(yán)復(fù)是啟蒙思想家，而不是地主階級(jí)知識(shí)分子、生物學(xué)家，也沒(méi)有提出進(jìn)化論觀點(diǎn)，這是由達(dá)爾文提出的。師：第 7 題較難。（ 1）魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，參加過(guò)抗英斗爭(zhēng)，目睹侵略者的殘暴和清政府的腐敗，要求改變現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處。（ 2）這是一部系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國(guó)歷史地理的著作。（ 3）意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，用來(lái)抵抗外國(guó)的侵略。（ 4）設(shè)

31、立工廠，制造輪船和槍炮，興辦民用工業(yè)；學(xué)習(xí)西方練兵方法，用新式武器裝備軍隊(duì)。（ 5）地主階級(jí)知識(shí)分子中先進(jìn)人物的思想。點(diǎn)撥：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，以魏源為代表的地主階級(jí)思想家要求改變現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處。點(diǎn)評(píng)從評(píng)價(jià)結(jié)果看， 學(xué)生正確率較高，說(shuō)明本課教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。 南通中考題的訓(xùn)練，既考查了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也指引了中考趨向，又引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)考查，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，可謂一舉三得。師：本課小結(jié)，拓展提高向西方學(xué)習(xí)， 是中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國(guó)主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 以這些思想為支撐， 科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。 今天我們也要以他們?yōu)榘駱?，不怕困難

32、、頑強(qiáng)拼搏、大膽創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)。努力為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。點(diǎn)評(píng)教師的概括總結(jié)，幫助初中學(xué)生將一個(gè)個(gè)孤立的歷史要素構(gòu)建成較為完整的知識(shí)體系，有助于學(xué)生從整體上把握本課教學(xué)內(nèi)容。（板書）：詹天佑京張鐵路科學(xué)技術(shù)侯德榜揭開制堿的奧秘成就魏源海國(guó)圖志思想文化嚴(yán)復(fù)天演論12名校名 推薦科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)反思仇湖中學(xué)楊德群一、課題的評(píng)析本課在全書中不是重點(diǎn)，考點(diǎn)也不多。從知識(shí)目標(biāo)看，需要識(shí)記的內(nèi)容不多，也比較簡(jiǎn)單，從考試的角度看，凡涉及文化部分的試題大都考查對(duì)知識(shí)的記憶和再現(xiàn)，要求不高。從對(duì)知識(shí)的理解看， 兩位思想家的主張和作用學(xué)生在理解起來(lái)有一定的難度。如果只考慮落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，是

33、比較容易達(dá)到的，但整節(jié)課就會(huì)顯得沒(méi)有多少內(nèi)容，單薄、單調(diào)，比較空。作為公開課，這不是一個(gè)容易“出彩”的課題。二、教學(xué)設(shè)想使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式以來(lái)，經(jīng)常是完不成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容和時(shí)間的矛盾總是難以解決，于是后來(lái)在學(xué)案修訂的時(shí)候，刪掉了過(guò)多的題目，特別是自學(xué)引導(dǎo)部分，主要保留了填空題和少量簡(jiǎn)答題。這些問(wèn)題的思維訓(xùn)練含量不大，因而降低了學(xué)生自學(xué)的難度，多數(shù)問(wèn)題學(xué)生只須閱讀課文就能得到答案，將相關(guān)知識(shí)“對(duì)號(hào)入座”即可，如此一來(lái)基本上可以完成用學(xué)案引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)。這樣應(yīng)用了一段時(shí)間之后，感覺(jué)基本上每節(jié)課都是在“做學(xué)案背學(xué)案做練習(xí)”的循環(huán)中進(jìn)行。 這樣授課優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確，知識(shí)的落實(shí)得到了較好的保證， 但也存在一些缺陷， 比如課堂上只有知識(shí)， 缺少真正的理解和思維的訓(xùn)練， 學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的時(shí)間和空間， 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)得不到體現(xiàn)，所以一直都在嘗試調(diào)整，希望能找到更好