2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題[精選]

1、頁眉內(nèi)容2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題（精選）結(jié)構(gòu)化（中小學(xué)）題目解析一、綜合分析類【考題回顧】一名老師說應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，孰能生巧。你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？【參考答案】1. 表明觀點(diǎn)，作業(yè)能夠幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果。但是如果作業(yè)過量了， 就會(huì)適得其反。因此我不贊成教師過量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負(fù)”的要求不符。2. 論述布置大量作業(yè)的危害：其一，過量作業(yè)會(huì)侵占學(xué)生課外活動(dòng)、娛樂和睡眠時(shí)間，損害學(xué)生身體健康，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；其二，過量作業(yè)會(huì)影響學(xué)生與家長(zhǎng)、同伴的感情交流，不利于學(xué)生的心理健康。

2、3. 教師應(yīng)合理地布置作業(yè)。例如，要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)；要加強(qiáng)教學(xué)管理， 嚴(yán)肅處理過量布置作業(yè)的教師；做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負(fù)”工作。【考題一回顧】現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對(duì)于這一現(xiàn)象，你怎么看？【參考答案】1. 課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標(biāo)相悖。過于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng) 力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。2. 分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長(zhǎng)望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評(píng) 價(jià)學(xué)生方式單一，僅看考試成績(jī)。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。3. 提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更多

3、的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導(dǎo)式教學(xué)， 還要加速教育體制改革進(jìn)度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展?！究碱}二回顧】許多老師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看？【參考答案】1. 信息時(shí)代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，也是一種與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)教 案并不可取。2. 過度依賴網(wǎng)絡(luò)教案，是教師思想上的“懶惰”。長(zhǎng)此以往，教師獨(dú)立思考的能力和 創(chuàng)新能力會(huì)下降，這不利于教師的進(jìn)步。3. 此外，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定適合自己班級(jí)的學(xué)情，所以照搬照抄會(huì)直接影響教學(xué)效 果。4. 作為信息時(shí)代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨(dú)立的思 考和設(shè)計(jì)，這樣才是合格的

4、教師?！究碱}三回顧】你怎樣看待教師偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生？【參考答案】1. 教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對(duì)學(xué)生“偏心”。 我認(rèn)為任何教師都不能偏愛成績(jī)好的學(xué)生。2. 偏愛成績(jī)好的學(xué)生，會(huì)有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生受到不正確的價(jià)值觀影響，會(huì)讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑。 并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。3. 我認(rèn)為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績(jī)、家庭背景等區(qū)別對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)決遵守 教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。二、落實(shí)解決類【考題回顧】秋游后學(xué)生不愿寫游記，作為教師你怎么辦？【參考答案】1. 簡(jiǎn)述寫游記

5、的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感悟力，也是一 個(gè)鍛煉寫作能力的好機(jī)會(huì)。 我會(huì)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)想法， 進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助他們理解并完成 游記。2. 與學(xué)生們坦誠(chéng)溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會(huì)詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因。學(xué)生不愿意寫游記，可能是因?yàn)樗麄儾焕斫鈱懹斡浀哪康暮鸵饬x，可能是怕寫得不好挨批評(píng)或者丟面子，可能是不會(huì)寫，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。3. 給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對(duì)自己經(jīng)歷和見聞的記錄，讓自己以后能夠更生動(dòng)地回憶起這美好的經(jīng)歷。然后介紹一些寫游記的方式，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考

6、試，這是創(chuàng)作，我會(huì) 用心欣賞他們的每一份游記作品?！究碱}回顧】如何備好一門課 ？【參考答案】1. 陳述備課的意義：備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課工作做得好能夠幫助教師 在授課過程中更有計(jì)劃、有針對(duì)性地教學(xué)。2. 具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對(duì)教材非常熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi) 容，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)。第二步：備教法。教法是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效手段。課堂教學(xué)中教學(xué)方法掌握得恰當(dāng)與否直接影響教師的教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容， 結(jié)合 新課標(biāo)的要求，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法。第三步：備學(xué)生。備學(xué)生是課堂教學(xué)中進(jìn)行“個(gè)性化”教學(xué)的核心。針對(duì)學(xué)生的不同性格、氣質(zhì)、接受能力，進(jìn)行針對(duì)性問題設(shè)置

7、和活動(dòng)設(shè)計(jì)。此 外，設(shè)計(jì)課程時(shí)還要留有充分的空間，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)情境，從而保證得到良好的教學(xué)效果。【考題回顧】任課老師上課時(shí)和學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任你會(huì)怎么處理？【參考答案】1. 表明態(tài)度，作為班主任，得知這一情況后，我會(huì)立刻趕到教室，以公平公正的原則 進(jìn)行調(diào)節(jié)，保障教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。2. 依據(jù)輕重緩急原則進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學(xué)生勸解開，同時(shí)讓其他同學(xué)保持安靜，遵守課堂紀(jì)律。其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復(fù)后能夠繼續(xù)上課，以完成授課為重。再次， 對(duì)跟老師發(fā)生沖突的學(xué)生進(jìn)行教育。把這位學(xué)生也請(qǐng)到辦公室，詢問具體情況后，讓他認(rèn)識(shí)到尊師重

8、教的道理， 希望他能先向教師道歉，然后好好繼續(xù)上課。最后，課后進(jìn)一步了解和化解矛盾。下課后， 我會(huì)根據(jù)這次矛盾的起因，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與任課教師進(jìn)行溝通， 希望他今后可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現(xiàn)矛盾沖突。我也會(huì)利用班會(huì)課時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的意見與不滿?！究碱}回顧】上課時(shí)有學(xué)生糾錯(cuò)，作為教師，你會(huì)怎么做？【參考答案】1. 教師上課講錯(cuò)是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評(píng)承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的表率。2. 具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚(yáng)這名同學(xué)，他能夠及時(shí)指出我的錯(cuò)誤，避免

9、其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對(duì)講錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會(huì)再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我 的問題。3. 在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)?！究碱}回顧】作為班主任，對(duì)班級(jí)的追星現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦？【參考答案】1. 有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當(dāng)，則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生的價(jià)值觀受到影響。2. 根據(jù)班級(jí)情況，給予學(xué)生及時(shí)

10、的指導(dǎo)和教育。第一，個(gè)別談心和教育，認(rèn)真傾聽追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲”。第二，通過班會(huì)加深集體教育。幫助每個(gè)孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，弓|導(dǎo)孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結(jié)合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長(zhǎng)保持有效、及時(shí)的溝通，防止學(xué)生過度參與追星活動(dòng)，做好監(jiān)督和引導(dǎo)?！究碱}回顧】如何讓學(xué)生時(shí)刻保持上課的積極性？【參考答案】1. 讓學(xué)生保持上課的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步。2. 運(yùn)用多種方式保持學(xué)生上課的積極性。第一，引入競(jìng)爭(zhēng)。讓班級(jí)學(xué)生

11、自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、學(xué)習(xí)知識(shí)，讓小組與小組的同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)刺激學(xué)生更加積。第二，及時(shí)反饋。及時(shí)對(duì)學(xué)生給予有針對(duì)性的更加詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生通過課堂能夠有明顯的進(jìn)步。第三，豐富教學(xué)手段。在課堂上依據(jù)學(xué)情和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈活地調(diào)整教學(xué)思路， 改變教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的教學(xué)用具， 引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂地氛圍中 完成學(xué)習(xí)。第四，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過家庭教育、班會(huì)教育以及課上的教育等，讓學(xué)生們學(xué) 習(xí)更加具有目的，讓學(xué)生更有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而保證上課的積極性。【考題回顧】班里一個(gè)同學(xué)偷了同學(xué)的東西，如果你是老師你怎么辦？【參考答案】1. 偷東西屬于學(xué)生品德品質(zhì)問題，作為老師我應(yīng)

12、當(dāng)重視這個(gè)問題，及時(shí)予以教育指導(dǎo)。2. 與該同學(xué)深入溝通，單獨(dú)教育。在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下，與其單獨(dú)深入溝通，了解他偷東西的具體原因和他的想法。然后，我會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到他偷東西這種行為的嚴(yán)重性，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，希望他以后不要再犯類似的錯(cuò)誤。3. 與家長(zhǎng)聯(lián)系，說明情況，家校共育。跟家長(zhǎng)共同針對(duì)學(xué)生偷東西的具體情況進(jìn)行分析處理。同時(shí)會(huì)安撫家長(zhǎng)的情緒，請(qǐng)他們一定要耐心教育，我會(huì)認(rèn)真囑咐家長(zhǎng)，讓他們不要 打罵孩子，而是要心態(tài)平和地對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。4. 長(zhǎng)期關(guān)注該名同學(xué)的這類行為是否徹底改正，并且在班級(jí)里開展更豐富的道德品質(zhì)教育活動(dòng)?！究碱}回顧】學(xué)生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他？【參考答案】頁眉內(nèi)容

13、1. 學(xué)生上課不愛主動(dòng)舉手，課堂互動(dòng)的氣氛則不會(huì)活躍。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)越來越低落，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級(jí)的整體成績(jī)。因此，我會(huì)找到原因，解決問題。2思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問題，例如：不了解學(xué)生，提問設(shè)計(jì)太抽象，授課方式太死板等；另一方面，學(xué)生不愛回答問題也可能是由于他們自尊心逐漸增 強(qiáng)，害怕出錯(cuò)被我批評(píng)或者被同學(xué)嘲笑，或者是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理。3. 提出對(duì)策。第一，不斷提升自己，改變提問方式，豐富授課模式。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)激勵(lì)。運(yùn)用一定的獎(jiǎng)懲，如增加平時(shí)成績(jī)分?jǐn)?shù)等，刺激學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。第三，幫學(xué)生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對(duì)任何回答都先給予肯定和

14、表揚(yáng)。【考題回顧】作為老師，你如何進(jìn)行班級(jí)管理？【參考答案】1. 在學(xué)校教育中，班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進(jìn)行班級(jí)化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。2. 從不同角度建立班集體。第一，確定班級(jí)體發(fā)展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核 心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級(jí)管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第 四，營(yíng)造健康的班級(jí)氛圍和良好的班風(fēng)。3. 發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級(jí)。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級(jí)管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。【考題回顧】學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，你會(huì)怎么辦？【參考答案

15、】1. 學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，常與自身興趣密切相關(guān)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)來幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。2. 用多種手段幫助學(xué)生集中注意力。第一，采用直觀教學(xué)手段， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學(xué)生的注意力。如采 用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過自主表演、小組合作等教學(xué)形式，喚醒學(xué)生的有意注意。第三，設(shè)置 教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。 如在學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拼讀比賽，設(shè)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。第四，強(qiáng) 化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在課前和課中， 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)的目

16、標(biāo)，讓他們理解學(xué)習(xí)對(duì)其未來發(fā)展的重要影響等。【考題回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高?！睂?duì)于這句話，你如何理解？1. 解讀這句話，即教育要以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)別差異為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育，使每一個(gè)學(xué)生都能各盡其才，也就是因材施教。2. 論述因材施教的原因，如學(xué)生個(gè)體存在差異，個(gè)性和智力發(fā)展水平都千差萬別，所 以教育的方法也不能千篇一律。3闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，清楚了解每個(gè)學(xué)生。另一方面，結(jié)合學(xué)生差異性，給出不同的教育和指導(dǎo)。例如：對(duì)有特殊才能的學(xué)生，要引導(dǎo)他們發(fā)展優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)?！究碱}回顧】上課過程中，班上有名學(xué)生看

17、小說，不認(rèn)真聽講。作為老師，你會(huì)怎么辦？ 【參考答案】1. 學(xué)生在課上看小說，會(huì)降低其聽課的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。我會(huì)及時(shí)關(guān)注，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，促使其認(rèn)真聽講。2. 在尊重學(xué)生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方式進(jìn)行提醒， 或者邊講課，邊走下講臺(tái)，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、 拍拍胳膊等方式對(duì)他提醒。其次，課后教育引導(dǎo)。找該生單獨(dú)談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場(chǎng)合、時(shí)間。最后，自我反思。學(xué)生注意力不集中，可能也是因 為我課程枯燥，我要不斷提升教學(xué)技能，運(yùn)用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！究碱}回顧】對(duì)于性格孤僻、膽小、不

18、愛說話的孩子，教師如何處理？【參考答案】1. 表明態(tài)度，要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得 陽光的心態(tài)。2闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛，走進(jìn)他們的心靈。我會(huì)多跟他們溝通，取得他們的信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法， 跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級(jí)的溫暖。最后，呵護(hù)他 們的自尊心，尊重他們， 讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。盡力發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給予贊美?！究碱}回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位

19、老教師經(jīng)常讓你做替她看自習(xí)、批改作業(yè)等工作，而且還說是為了鍛煉你，但是這導(dǎo)致你的工作應(yīng)接不暇。在這種情況下，你會(huì)怎么辦？【參考答案】1. 這有助于積累經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)，但我也要主動(dòng)、真誠(chéng)地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔(dān)當(dāng)，不抱怨。2. 及時(shí)反思，查找原因?？词欠褡约旱墓ぷ鞣椒ù嬖谥鴨栴}，致使工作效率低下，不 能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務(wù)。3. 積極溝通，請(qǐng)教方法。向題目里這位老教師請(qǐng)教解決問題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對(duì)我的信任。4. 多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。從其他教師身上多學(xué)習(xí)多討教，學(xué)習(xí)更多的工作方法，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高效率以完成更多工作。【考

20、題回顧】有位老師拖堂，引起學(xué)生不滿，如果你是這位教師，你會(huì)怎么做？【參考答案】1. 講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會(huì)降低教學(xué)效果。2. 對(duì)不滿做出應(yīng)對(duì)。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時(shí)結(jié)束課程。3. 進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng)；也可能是由于對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用；還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時(shí)的完成授課內(nèi)容。4. 提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)。提高自己的語言表達(dá)能 力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題?！究碱}回顧】

21、在你上課的時(shí)候，一只麻雀吸引了所有同學(xué)注意力，你該怎么做？【參考答案】1. 學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。 作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評(píng)他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2. 維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會(huì)大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀， 也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。3. 排除干擾。我會(huì)暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會(huì)主動(dòng)對(duì)它進(jìn)行“驅(qū) 趕”，但是會(huì)注意自己的行為，不會(huì)傷害它。4. 發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。 我會(huì)將麻雀與授課相聯(lián)系， 圍繞麻雀進(jìn)行提問， 比如問學(xué)生麻雀的英文單詞怎么說等等， 這樣既保

22、持大家的興致，又實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸 引回來的設(shè)想。【考題回顧】你去教室上課，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在黑板上畫上了你的畫像，請(qǐng)問你怎么辦？【參考答案】1. 表明態(tài)度，這一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的一種方式，我會(huì)懷著包容之心來解決此事。2. 平靜走上講臺(tái)，簡(jiǎn)單客觀地評(píng)價(jià)這幅畫，給出積極的評(píng)價(jià)。3. 詢問是誰的作品，對(duì)其的作品給出表揚(yáng)，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以保 存和收存。4. 擦掉黑板，開始我正式的課程。【考題回顧】一個(gè)同學(xué)上課睡覺，你會(huì)怎么做？【參考答案】1. 學(xué)生上課睡覺不僅影響他自己的學(xué)業(yè)，也影響其他同學(xué)，我要及時(shí)解決這個(gè)問題。用合理的方式提醒這名學(xué)生，例如

23、輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。2. 進(jìn)一步處理該生問題。 如果他睡覺是因?yàn)樯眢w不舒服，我會(huì)詢問他能否堅(jiān)持， 如果不能的話，我會(huì)建議他請(qǐng)假休息。如果不是因?yàn)樯。敲次視?huì)教育他，讓他提起精神好好聽課。3. 繼續(xù)課程，通過向?qū)W生提問剛才講過的內(nèi)容，重新集中學(xué)生們的注意力。4. 反思提高。我會(huì)多向其他同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在以后的課上我會(huì)結(jié)合課程特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物教學(xué)等多種方式，增加課堂的趣味性。【考題回顧】上課上到一半電腦設(shè)備壞了怎么辦？【參考答案】1. 作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2. 解決問題。第一，維持課堂秩序，

24、防止引發(fā)學(xué)生騷動(dòng)，安排學(xué)生先閱讀課本。第二， 盡快調(diào)整設(shè)備，看能否快速修復(fù)。第三，如果能快速修復(fù)，就繼續(xù)按照原計(jì)劃授課，如果無 法修復(fù)，就及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，多利用教材和板書，確保教學(xué)任務(wù)的完成。三、教育觀點(diǎn)類【考題回顧】關(guān)于因材施教，你要怎看怎么做？【參考答案】1. 解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對(duì)學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法，教師先是要對(duì) 學(xué)生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學(xué)生們各盡其材，有所進(jìn)步。2. 反思當(dāng)前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)， 喪失了原本對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)懷。3. 努力做到因材施教。例如：在教育教學(xué)中，我會(huì)充分了解學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)

25、需求，為學(xué)生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的情況，運(yùn)用教育藝術(shù)激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在變得優(yōu)秀的同時(shí)，成為更好的自己?！究碱}回顧】沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師，對(duì)此你怎么看？【參考答案】1. 這句話看似有些絕對(duì)，但其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)教育的一種信念以及教師對(duì)學(xué)應(yīng)有生的 責(zé)任，我十分認(rèn)同這句話。2. 論述這句話的內(nèi)涵。 這句話體現(xiàn)的是一種責(zé)任心和毋庸置疑的愛。 這句話也體現(xiàn)了一 種強(qiáng)有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。 它表達(dá)了教師崇高的精神世 界與教育態(tài)度。3. 在教育的過程中，我要對(duì)每一個(gè)學(xué)生抱有希望，對(duì)每一個(gè)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，盡最大的努 力，為每一位學(xué)生指路、幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)?！究碱}回顧】“學(xué)高為師，身正為范。”對(duì)于這句話，你怎么理解 ？【參考答案】1“學(xué)高為師，身正為范”意思是只有學(xué)識(shí)淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。2. 具體論述這句話的積極意義。這是新時(shí)代學(xué)生對(duì)教師的需求，是社會(huì)所需人才的需求， 是發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的需求。3. 要努力做到“學(xué)