《逃家小兔》閱讀教學(xué)主持詞

1、逃家小兔閱讀教學(xué)主持詞1204班“悅讀.樂創(chuàng)”閱讀分享課主持詞一、開場詞何：莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。高：生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。何：書中有光明，可以照亮我們的內(nèi)心；高：書中有天籟之音，可以讓我們回到自然的懷抱何：學(xué)校的一系列閱讀活動(dòng)的開展讓閱讀成了我們的習(xí)慣，我們在閱讀中成長。高：今天，我們濟(jì)濟(jì)一堂，把讀書的快樂分享；何：今天，我們濟(jì)濟(jì)一堂，把讀書的成果分享；高：今天，我們濟(jì)濟(jì)一堂，展示我們的特長！二、故事分享何：今天，我們1204班將以逃家小兔這個(gè)溫馨的親情童話，帶大家走入我們的合：“悅讀.樂創(chuàng)”之旅高：下面掌聲有請朱熙凡、周一諾為我

2、們表演這個(gè)故事。何：他們的表演真是繪聲繪色，生動(dòng)有趣。大家掌聲送給他們。這個(gè)故事的作者是瑪格麗特懷茲布朗，她是一位絕頂聰明、才華橫溢的傳奇女子。她擅長用精簡、游戲性、有韻的優(yōu)美文字來鋪陳故事，不但能深深打動(dòng)孩子的心，更能開發(fā)孩子的想象力。高：一個(gè)故事帶給我們不同的閱讀體驗(yàn)，我們不僅要善于讀，還要善于創(chuàng)造。下面讓我們踏上“樂創(chuàng)”號(hào)列車，展示我們別出心裁的創(chuàng)作。三、展示、評(píng)價(jià)何：首先讓我們的列車開往第一站：故事續(xù)演。有請可愛組合易周、高依林高：我們表演完了，可更精彩的故事還在等著我們呢！有請賀寧、喻萱上場何：創(chuàng)作的形式多種多樣，我們可以用自己最擅長的方式來表達(dá)。咱們班不乏繪畫高手，他們創(chuàng)作的繪本栩

3、栩如生，非常有趣。讓我們的“悅讀”號(hào)列車開起來，駛向第二站：“繪本創(chuàng)作”，請欣賞繪本逃家小兔續(xù)編。高：吟誦類的小組已經(jīng)躍躍欲試了！讓我們的“悅讀”號(hào)列車快快跑起來，駛向第三站：“多彩吟誦”。首先有請朱熙凡和陳翰林等表演快板。何：他們的快板可謂齊、可謂響，拍手童謠會(huì)咋樣呢？快快有請陳子杰、賀江林小組上臺(tái)！高：溫兆龍小組準(zhǔn)備了詩歌朗誦。我們掌聲歡迎！何：他們的詩歌朗誦真是聲情并茂。唉？高一林，故事能唱出來嗎？高：能，當(dāng)然能！根據(jù)這個(gè)故事我們還編了好幾首歌呢！讓“悅讀”號(hào)列車帶我們駛向終點(diǎn)站“歌曲聯(lián)唱”吧！掌聲有請歌曲聯(lián)唱組的男生們！何：班上的鄧蘇純是我的好朋友，她雖然個(gè)子小小，但身上卻閃爍著智慧的

4、光芒。有請鄧蘇純和她爸爸給我們帶來親子合唱逃家小兔之抓抓抓高：哇，鄧蘇純和他爸爸的表演真是溫馨感人！讓我們用熱烈的掌聲感謝這個(gè)溫和可親的爸爸。何：唉？高一林，女生組還沒表演呢？讓我們將他們快快請上臺(tái)，請聽女生聯(lián)唱。高：逃家小兔永遠(yuǎn)逃不掉媽媽的關(guān)愛，我們也永遠(yuǎn)逃不出父母的牽掛與關(guān)愛，我們感恩父母的哺育之恩，感謝他們新勤的培育！下面有請周一諾一家為我們帶來親子合唱感恩的心何：真是讓人羨慕的溫馨場面！一曲感恩的心教我們不要忘記那些給與我們關(guān)懷與幫助的人，逃家小兔告訴我們世界上有一種偉大的不離不棄的愛母愛。請聽根據(jù)世上只有媽媽好編曲的全班大合唱逃家小兔之回家。四、結(jié)束語：何：一個(gè)逃家小兔的故事可以讓我們說寫彈唱，歌舞表演高：一個(gè)逃家小兔的故事可以讓我們快樂閱讀，自由表達(dá)何：我們記住這些感動(dòng)的時(shí)刻，有了這些時(shí)刻，我們的生活不再單調(diào)，高：讓我們攜起手，踏上讀書的征途，一同走進(jìn)書的海洋，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)魅力無窮的大千世界。何：讓書籍豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操，合：讓閱讀成為我們的習(xí)慣，增長我們的體驗(yàn)。請