廣東省中考總復(fù)習(xí).ppt

1、,中考語文復(fù)習(xí),第一部分 基礎(chǔ) 第一節(jié)古詩文背誦默寫 第二節(jié)詞語的拼寫與應(yīng)用 第一講拼音寫詞 第二講詞語的理解與應(yīng)用 第三節(jié)病句的辨析與糾正 第四節(jié)選詞造句 第五節(jié)綜合探究 第六節(jié)句子仿寫與排序 第二部分文言文閱讀 第一節(jié)課內(nèi)文言文閱讀 第二節(jié)課外文言文閱讀 第三部分現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié)說明文閱讀 第二節(jié)議論文閱讀 第三節(jié)文學(xué)類文本閱讀 第四部分推薦名著閱讀 名著分部詳細(xì)講解,第一類：小說類 第一部湯姆索亞歷險(xiǎn)記 第二部格列佛游記 第三部鋼鐵是怎樣煉成的 第四部魯濱孫漂流記 第五部童年 第六部駱駝祥子 第七部西游記 第八部水滸傳 第二類：戲劇類 第九部威尼斯商人 第三類：散文類 第十部朝花夕拾

2、第十一部名人傳 第四類：詩歌類 第十二部繁星春水 第五類：最新課標(biāo)篇目 第十三部紅巖,第一節(jié)古詩文背誦默寫,廣東省中考古詩文默寫的范圍在考綱中作出明確規(guī)定：文言文24篇，古代詩歌48首。題型為填空題，主要有兩類： 1直接默寫型：有三種形式：(1)直接寫出所給語句的上句或下句；(2)默寫或補(bǔ)充整首詩詞；(3)文言文名句默寫。 2理解運(yùn)用默寫型：即給出要求背誦的詩句的含意或在文中的作用，按提示的要求寫出相關(guān)的內(nèi)容。 3考查的名句范圍注意時(shí)代、體裁和年級(jí)的平衡分布，詩、詞、曲、文兼顧。 4打破了三年內(nèi)不重復(fù)考查的做法，防止猜題押題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的備考觀念。 綜觀廣東省中考試卷，默寫題都是以記憶、

3、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用。2013年中考命題，對(duì)“古詩文背誦默寫”的考查，以客觀填空題為主的題型定位不會(huì)改變，內(nèi)容上會(huì)將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活接軌，既考查考生對(duì)古詩文的積累，又考查其理解、運(yùn)用能力。今年要特別注意新增加的5篇文言文和9首古詩詞。,考綱透視,針對(duì)名篇名句的積累與運(yùn)用的題型特點(diǎn)，結(jié)合中考的發(fā)展變化的趨勢，我們認(rèn)為在復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們在平時(shí)要堅(jiān)持“讀讀、背背、寫寫、默默”，注意做好糾錯(cuò)，并要從以下幾個(gè)方面加以注意： 1強(qiáng)化過關(guān)，減少失誤。古詩詞的默寫要做到“首首過關(guān)，句句過關(guān)，字字過關(guān)”。高度重視寫景、抒情和蘊(yùn)涵哲理的經(jīng)典名句。其中律詩要注意首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的

4、區(qū)分和默寫，詞的默寫要分清上片、下片。 2辨明名句，重點(diǎn)突破。經(jīng)典名句，往往具有如下特點(diǎn)之一：(1)巧用修辭，意蘊(yùn)深刻。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(2)富含哲理，令人深思。如“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。(3)情景交融，意味深長。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。(4)情感積極，警策勵(lì)志。如“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。 3化整為零，歸納積累。就是將相關(guān)的詩文名句按照不同的類別歸類整理。如送別類、懷鄉(xiāng)類、愛國類、理想類、描寫類(花、鳥、樹、木、山、水、雨、雪、春、夏、秋、冬等)。,4.同音異形，區(qū)別記憶。對(duì)于古詩文中出現(xiàn)的同音字、異形字要加強(qiáng)區(qū)別記憶，防止混淆。如“以觀滄海

5、” 與“蒹葭蒼蒼”或“蒹葭凄凄”與“芳草萋萋鸚鵡洲”諸如這些同音異形字在平時(shí)就要加強(qiáng)區(qū)別記憶。 5善于聯(lián)想，強(qiáng)化積累。就是看到一個(gè)派別就應(yīng)該想到不同作家、詩人的名句；看到某個(gè)作家、詩人，就該想到他們寫過的名句，看到某篇文章某首詩詞的題目，就該想到里面的名句；看到一個(gè)名句，就該想到和它意思相近或相反的名句。例如：由范仲淹就能想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，看見游山西村就能想起“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等等。,1. (2012年廣東)根據(jù)課文默寫古詩文。(10分) (1)子曰：“，思而不學(xué)則殆。”(論語)(1分) (2)輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。， 。(岑參白雪歌送武判官歸京

6、)(2分) (3)誰道人生無再少？門前流水尚能西！。(蘇軾浣溪沙)(1分) (4)看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光。正如孫權(quán)勸學(xué)中所說的“，” 。(2分) (5)把李白的渡荊門送別默寫完整。(4分) 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。，。， 。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。,學(xué)而不思則罔,山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處,休將白發(fā)唱黃雞,士別三日,即更刮目相待,山隨平野盡,江入大荒流,月下飛天鏡,云生結(jié)海樓,2(2011廣東)根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)子曰：“，可以為師矣?！?論語) (2)了卻君王天下事，。！(辛棄疾破陣子) (3)香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，。(周敦頤愛蓮說) (4)王安石登飛來峰中的詩句“，”

7、與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。 (5)默寫韋應(yīng)物的滁州西澗。 ，。， 。,溫故而知新,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層,獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴,春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫,3(2010廣東)根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)綠樹村邊合，。(孟浩然過故人莊) (2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。(龔自珍己亥雜詩) (3)面對(duì)元朝統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因?yàn)樗钪承艞壛x換來的高官厚祿，不值一文！正如孟子魚我所欲也所說的：“，！” (4)，西北望，射天狼。(蘇軾江城子密州出獵) (5)默寫韓愈的早春呈水部張

8、十八員外。 ，。 ，。,青山郭外斜,落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花,萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉,會(huì)挽雕弓如滿月,天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無,最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都,4(2009廣東)根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)子曰：“其恕乎！，?！?論語) (2)阿爺無大兒，木蘭無長兄，。(木蘭詩) (3)凝望著故鄉(xiāng)的方向，凝望著漸漸墜入大海的夕陽，老人哽咽著吟誦起崔顥黃鶴樓中的詩句：“？?！甭?wù)邿o不潸然淚下。 (4)四面邊聲連角起，千嶂里，。(范仲淹漁家傲秋思) (5)把杜甫春望默寫完整。 國破山河在，城春草木深。，。，。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。,己所不欲,勿施于人,愿為市鞍馬,從此

9、替爺征,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁,長煙落日孤城閉,感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心,烽火連三月,家書抵萬金,5(2008廣東)根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)子曰：“歲寒，。”(論語子罕) (2)潮平兩岸闊，。，江春入舊年。(王灣次北固山下) (3)我們不要滿足于眼前的成績，而要放眼未來，要有“，”的豪情，去實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。(用杜甫詩句填空) (4) ，。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊浣溪沙) (5)把文天祥過零丁洋默寫完整。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。， 。， 。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。,然后知松柏之后凋也,風(fēng)正一帆懸,海日生殘夜,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來,山

10、河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍,惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁,第一講拼音寫詞,根據(jù)最新考綱和廣東省中考試題分析，從2011年開始廣東省課改區(qū)語文中考對(duì)語言綜合運(yùn)用的考查將取消一段文字具體語境的綜合考查，變?yōu)槿廓?dú)立的題進(jìn)行考查。即字詞積累、病句辨析與修改、連詞造句等。當(dāng)然，詞語的理解與運(yùn)用和文段排序也要注意。 字詞積累以按拼音寫詞形式出現(xiàn)，分值為4分，要求在四句話中準(zhǔn)確按課文原句拼寫四個(gè)詞語，設(shè)置的句子均出自課文，拼寫的詞語源于課文后面的“讀一讀，寫一寫”部分。 2013年中考在前兩年基礎(chǔ)上穩(wěn)中求變，變化不會(huì)太大。注意經(jīng)典美文和人教版與語文版共有的課文篇目。,探究分析：從五年廣東省中考題來看，

11、古詩文默寫題的考查呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：考查范圍均為考試大綱規(guī)定的篇目；題型穩(wěn)中求定：直接默寫型與理解運(yùn)用型相結(jié)合；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致：以句為單位，每句錯(cuò)、漏、多1個(gè)字均扣0.5分，扣完該句分值為止；考查的句子多為名句并體現(xiàn)出對(duì)難字的考查；整首或補(bǔ)充完整的默寫主要考查絕句、律詩或詞。2013年中考默寫應(yīng)繼續(xù)關(guān)注新增篇目。,1(2012年廣東)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分) (1)我母親對(duì)我們的ji j()生活感到非常痛苦。 (2)它c(diǎn)hn min()于高山、大川、平野對(duì)它的歡呼致意。 (3)yu mng fng qng()的夜晚，人們有時(shí)看見小船從葦塘里撐出來。 (4)“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每

12、人都su shng f h()著。 2(2011廣東)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)如果我能kun sh()人，體諒人我都得感謝我的慈母。 (2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜fn so()。 (3)有一位長期以來xin wi rn zh()的科學(xué)家：鄧稼先。 (4)對(duì)于叔叔回國這樁sh n ji wn()的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃。 探究分析：2011和2012兩年廣東中考題“詞語積累和語言運(yùn)用”體現(xiàn)回歸基礎(chǔ)的新動(dòng)向，注重對(duì)課文詞語的學(xué)習(xí)與掌握。拼音寫詞的四個(gè)句子題干主要出自課文，要求拼寫的詞語主要源于課文后面的“讀一讀，寫一寫”部分。主要考查兩個(gè)雙音節(jié)詞語，兩個(gè)四音節(jié)成語(詞語)

13、，且分布在不同年級(jí)，均勻合理。2013年的考查應(yīng)該會(huì)加大難度，對(duì)一些常用易錯(cuò)詞、同音異形詞、形近詞語都要特別注意。,拮據(jù),沉湎,月明風(fēng)清,隨聲附和,寬恕,風(fēng)騷,鮮為人知,十拿九穩(wěn),病句辨析與修改以選擇題形式出現(xiàn)，主要有兩種考查方式：一是從四個(gè)選項(xiàng)中選出沒有語病的一項(xiàng)；一是從四個(gè)選項(xiàng)中選出修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)。,一、常見病句類型 1成分殘缺 缺主語 如：通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。缺少主語，刪掉“通過”或“使”。類似病句還有：(前句)由于通過經(jīng)過；(后句)使 缺賓語： 這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。,的罪行。,2成分贅余 如：新華字典所收的字大約有8千5百個(gè)

14、左右。成分重復(fù)，“大約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。 3語序不當(dāng) 如：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?！耙贿B串”與“發(fā)生”的語序不當(dāng)，應(yīng)將它們的位置調(diào)換。,4搭配不當(dāng) 如：能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。 “能否”與后面的“保證青少年健康成長”不能搭配，“能否”是兩面性的，“健康成長”是一面性的 ，可刪去“能否”。 5結(jié)構(gòu)混亂 如：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。兩種句式混雜在一起，應(yīng)改為“小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目主持”或者“小張除跳舞外，負(fù)責(zé)報(bào)幕、開場、結(jié)尾節(jié)目的編導(dǎo)”。 6表意不明 如：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。

15、產(chǎn)生歧義，“兩個(gè)丈夫”還是“兩個(gè)菜”，應(yīng)改為“她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜”。 7不合邏輯 如：我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。應(yīng)改為：應(yīng)盡量避免寫錯(cuò)別字。避免，本身指設(shè)法不，防止。類似的還有：防止不；禁止不；否認(rèn)不；杜絕不,二、解題技巧 1修改病句基本步驟：一看搭配，二看一面兩面，三看語序，四看特殊錯(cuò)例。 2修改病句的基本原則：要盡量不改變句子原意，在原來語意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。 3修改病句的基本方法：即增、刪、調(diào)、換。 增：對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。 真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。(句末加“的人”) 我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。(

16、句末加“的發(fā)展”) 刪：對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。 通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。(特殊錯(cuò)例，刪掉“通過”或“使”) 聽到華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時(shí)間久久不能平靜。 (刪掉“長時(shí)間”或“久久”) 我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。(刪掉“原因”或“因?yàn)椤?,這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的“潛臺(tái)詞”呀！(刪除“無聲的”) 調(diào)：對(duì)語序不當(dāng)?shù)木渥?，可調(diào)整語序，使之合理。 在這群山環(huán)抱的寧靜海灣中，酷似一座座畫屏，散布著一個(gè)又一個(gè)的島嶼。(語序顛倒) 我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。(“發(fā)現(xiàn)”與“解決”調(diào)換)

17、美國三大汽車公司的首席執(zhí)行官對(duì)媒體日前先后表示自動(dòng)減薪。(應(yīng)改為“日前對(duì)媒體”) 換：對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進(jìn)行更換，使之合理。 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。(一面與兩面，把“能否”換為“能”) 2010年，在我國南方抗旱救災(zāi)中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深、令人敬仰的英雄事跡。(“英雄事跡”換為“英雄人物”),1(2012廣東)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人能”后面加“否”) B紀(jì)錄片舌尖上的中國不僅引發(fā)了人們對(duì)“

18、文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。(將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置) C弗洛伊德認(rèn)為夢的材料來自三個(gè)方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”) D喜歡游泳的人大多有這樣的體驗(yàn)：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”),答案詳解： B(而且勾起了人們對(duì)童年時(shí)的美味的懷念),2(2011廣東)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是() A“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。(刪除“獨(dú)自”) B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品

19、。(把“他的晚年”改為“晚年的他”) C由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。(刪除“給”) D有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”),3(2011廣州)下面語段中，沒有語病的一組句子是() 生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會(huì)寫字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫不出”。隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。會(huì)打字，但不會(huì)寫字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。越來越多的人擔(dān)憂，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫的新“文盲

20、”。 ABCD,答案詳解： D(第句“隨著讓”缺少主語，應(yīng)刪除“讓”；第句把“患上了”改為“患上的”),答案詳解： C(本句缺少主語，應(yīng)刪除“由于”或“導(dǎo)致”),4(2010深圳)請選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)() A目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。 B通過舉辦2010年上?！笆啦?huì)”，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國。 C窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。 D膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。,5(2009廣州)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是() A語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。 B只要我們明確目標(biāo)和要求，按照客

21、觀規(guī)律和具體的操作步驟，就一定能夠迎刃而解。 C為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。 D深受市民喜愛的2010年亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂羊羊”，體現(xiàn)了廣州的歷史文化和精神風(fēng)貌。,答案詳解： A(B項(xiàng)“通過使”缺少主語，把“使”刪除；C項(xiàng)“突然漸漸”重復(fù)矛盾，刪除其中一個(gè)；D項(xiàng)“是否”與“是”不對(duì)應(yīng)，刪除“是否”),答案詳解： D(A項(xiàng)缺少主語?！胺e極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境”前應(yīng)加上“老師”；B項(xiàng)缺少謂語，應(yīng)在“按照客觀規(guī)律和具體的操作步驟”后面加上“來實(shí)施”；C項(xiàng)屬于否定詞使用不當(dāng)，應(yīng)刪去“避免”或刪去“不”),探究分析：從五年各市中考經(jīng)典真題來看，病句的辨析與修改

22、呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：以選擇題的形式來考查，一類是選出沒有語病的一項(xiàng)；一類是選出修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)。分值為3分；常規(guī)考查的病句類型有：“關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)”、“動(dòng)賓搭配不當(dāng)”、“一面與兩面搭配不當(dāng)”、“語序不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“產(chǎn)生歧義”、“語序顛倒”、 “特殊典型”(a由于通過經(jīng)過使(要?jiǎng)h掉“使”)b防止不；禁止不；否認(rèn)不；避免不(應(yīng)刪掉“不”),依照2011年考綱要求分析，選詞造句的考查將增加難度，主要是按三個(gè)符合條件來進(jìn)行造句。即“一個(gè)話題一組關(guān)聯(lián)詞或一種修辭一組詞語”。需要指出的是，提供選用造句的詞語主要出自課內(nèi)。本書的訓(xùn)練以教材中要求掌握的詞語為依托，不斷加強(qiáng)選詞造句的訓(xùn)練，相信你在復(fù)習(xí)中能駕輕就

23、熟，獲得好成績。,1(2012廣東)從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段體現(xiàn)某人性格的話。(80字之內(nèi))(4分) A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍 B組：雖然但是 如果就,答案詳解： 1示例一：一提起李老師，敬佩之情油然而生。她雖然表面上嚴(yán)厲，但是對(duì)待學(xué)生像母親一樣寬厚仁慈，充滿愛心，尤其是對(duì)需要幫助的學(xué)生，小心翼翼地呵護(hù)、不厭其煩地教導(dǎo)。 示例二：小張是個(gè)充滿自信的人，平時(shí)做事總是深思熟慮，顯得胸有成竹。他常說：“我們?nèi)绻鍪轮皽?zhǔn)備充分、計(jì)劃周密，做起事來就會(huì)得心應(yīng)手，甚至事半功倍?！?每個(gè)詞語1分，共2分；關(guān)聯(lián)詞、語意連貫2分),答案詳

24、解： 示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。,2(2011廣東)從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi)) 張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡 _,探究分析：在選詞造句的考查上，從2011年開始，廣東省中考題做出了創(chuàng)新性變化，值得我們關(guān)注。變化主要有：分值的變化，由原來的3分變?yōu)?分；詞語材料的變化，由原來一段課外材料中提取幾個(gè)詞語變?yōu)榻滩恼n文中提取幾個(gè)詞語；要求難度的變化，由原來的“寫一段連貫的話”變?yōu)榘?/p>

25、三個(gè)符合條件來進(jìn)行造句。即“一個(gè)話題一組關(guān)聯(lián)詞或一種修辭一組詞語”。隱性限定的變化，由原來的“一段”變?yōu)楦用鞔_的“80字之內(nèi)”。 答題策略：解答這類題要注意幾點(diǎn)：我們在選詞時(shí)要先吃透給出詞語的詞性，一般我們可以選動(dòng)詞、形容詞和名詞來造句，采用“總分總”或“總分”的句子結(jié)構(gòu)，句式明朗，這樣我們就可以在造句時(shí)先用動(dòng)詞去結(jié)構(gòu)句子，再把名詞和形容詞套進(jìn)去。例如，描寫某人性格特點(diǎn)的造句，我們可以這樣來造句：“某某人是一個(gè)，他”給閱卷老師非常明朗的敘述話語，往往能得高分。 具體的方法是：一是要充分理解所給的詞語，選詞時(shí)避生就熟；二是寫話時(shí)要盡量使用修辭手法，使句子生動(dòng)優(yōu)美，常用的有比喻、擬人、排比等；三

26、是緊扣話題描寫出有“畫面感”或富含哲理的句子，言而有物；四是按要求寫足字?jǐn)?shù)，一般要寫到70字以上，如果在60字以下，可能要扣分。,最新考綱對(duì)綜合性學(xué)習(xí)做出了新的要求：“利用占有的材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，并清楚、連貫地闡述?！边@就要求考生能夠通過分析材料，提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)而對(duì)給出的主題形成自己的觀點(diǎn)，并清楚地表達(dá)出來。從題型題量上也有變化，由原來的3道小題變成1道小題。,1(2012年廣東)閱讀下面的文字，按要求回答問題。(4分) 這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放進(jìn)冰柜，0以下后，常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把盛冰的容器

27、放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化、沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。 教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。 “水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器中的清水，倒入小溪，流進(jìn)江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大?！?(1)請用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過15個(gè)字)(2分) _ (2)教授的話告訴了我們什么道理？(2分) _,2(2011廣東)閱讀下面的材料，按要求回答問題。(4分) 冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了

28、茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”?；啬咸焓且环N天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆?，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠?！盎啬咸臁背霈F(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見度降至50米。 (1)“回南天”形成的主要原因是_(不超過50個(gè)字)(2分) (2)“回南天”的主要特征是_ _(不超過15個(gè)字)(2分),探究分析：2011年開始是廣東省第一次從全新的角度和方式對(duì)綜合探究進(jìn)行考查，題型呈現(xiàn)為“文字材料探究”

29、類，分值為4分。針對(duì)材料提煉出關(guān)鍵信息，并形成自己的探究結(jié)果，以文字方式表達(dá)出來，寫出最佳答案。從廣東省2011年和2012年兩年考題來看，難度并不大，多數(shù)考生如果能認(rèn)真讀懂材料，可以較理想寫出答案。2013年中考題型不會(huì)有太大變化，穩(wěn)中求定，考查的形式一般有三種：一是文字材料探究類；二是圖表分析探究類；三是漫畫內(nèi)容探究類。 答案詳解： 1(1)示例：人生的溫度(態(tài)度)決定人生的狀態(tài)(高度)。(要突出“人生的溫度或態(tài)度”和“人生的狀態(tài)或高度”的關(guān)系。只答“人生的狀態(tài)是由溫度決定的”得1分) (2)只有保持熾熱的人生態(tài)度(溫度)，我們的人生(世界)才會(huì)寬廣美麗(或者：我們要有熾熱的生活態(tài)度、積極

30、向上的心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想)；保持人生的常態(tài)，腳踏實(shí)地，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要有生活的激情和正確的人生目標(biāo)，不要渾渾噩噩，碌碌無為。(任選一個(gè)角度回答即可) 2(1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。 (2)空氣濕度接近飽和(或：到處濕漉漉)，能見度低(或：濃霧彌漫)。,綜合探究分類詳解,【第一類：文字材料類】 答題策略： 1讀懂材料內(nèi)容，如果有幾則材料，扣住每則材料的中心句，分析每則材料反映的問題。要分析材料的個(gè)性和共性；從不同角度思考材料；綜合總結(jié)出自己的探究結(jié)果。 2分析材料與材料之間的關(guān)系，主要有因果關(guān)系，并列關(guān)系

31、，遞進(jìn)關(guān)系。寫探究結(jié)果時(shí)，則要有側(cè)重點(diǎn)地去材料中提取需要的信息。 3探究的結(jié)果要全面，不要遺漏信息。,典例導(dǎo)學(xué)： 綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 材料一：北京大學(xué)大氣科學(xué)系教授錢維宏認(rèn)為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統(tǒng)的赤道洋流和東南信風(fēng)導(dǎo)致全球性的氣候反常而造成的。 材料二：近四十年來，中國冰州面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國西藏、印度等地發(fā)生冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴(yán)重災(zāi)害的現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生。 材料三：科學(xué)預(yù)測，氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來，珠江三角洲地區(qū)的海島有15%將被海水淹沒，沿海城鎮(zhèn)也將受到被淹沒侵襲的威脅。 (1)研

32、讀以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。 _ (2)請結(jié)合對(duì)以上材料所述問題或現(xiàn)象產(chǎn)生的人為因素的思考，在世界環(huán)境日到來之際，向班里提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地?cái)M寫一則公益廣告。 _,導(dǎo)學(xué)分析：這是“因果關(guān)系”探究型題目，且三則材料是并列關(guān)系的，因此我們要回答好，就要知道哪些文字是“因”，哪些文字是“果”，通過閱讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，每則材料都有個(gè)共性就是“氣候影響了環(huán)境”，那么什么原因影響環(huán)境呢？造成什么影響呢？這兩個(gè)就是我們要探究的問題，循著這樣的思路去尋找答案就非常準(zhǔn)確了。 答案詳解： (1)氣溫升高、氣候變暖(因)，使冰川融化，海水上漲，海水溫度升高，導(dǎo)致冰磧湖潰決，島嶼與沿海

33、城鎮(zhèn)將會(huì)被侵襲淹沒，區(qū)域性干旱(果)。 (2)倡議示例：舉辦低碳生活主題班會(huì)；組織環(huán)境日街頭宣傳活動(dòng)。廣告示例：公交出行，為我們的天空增添一份明凈；節(jié)省一塊煤，為我們的地球降一點(diǎn)溫度；多種一棵樹，為我們的地球撐一把綠傘。評(píng)分：能正確答出因果關(guān)系。2分。意思對(duì)即可。活動(dòng)倡議合乎實(shí)際，1分，公益廣告有針對(duì)性，語言簡練，1分，共2分。此題共4分。,【第二類：圖表分析類】 答題策略： 1表格分析題，要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，最后得出結(jié)論。 2對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，比較表格數(shù)據(jù)有三種方式：橫比，豎比，橫豎比。 3要注意的有：最大值、最小值、趨勢變化比較(越來越多，越來越少)、數(shù)據(jù)之間對(duì)比、整體反映的問題。 4探究

34、的結(jié)果不要脫離材料，結(jié)果和啟示都應(yīng)從材料中來，緊扣材料。,典例導(dǎo)學(xué)： 閱讀下面的材料，回答問題。 某學(xué)者就“初中生語文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì)三個(gè)平行班(每班50人)進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。,(1)根據(jù)上表，請你分析探究，用簡潔的語句概括出你的探究結(jié)論。 _ (2)結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的體會(huì)，簡要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。 _,導(dǎo)學(xué)分析： 表格分析探究題，要注意材料的“導(dǎo)語”部分，往往是個(gè)主題，然后去仔細(xì)研究分析比較表格的數(shù)據(jù)，特別要對(duì)最大的數(shù)據(jù)和最小的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出自己的探究分析結(jié)果。再者，在寫探究結(jié)論的時(shí)候，要注意表達(dá)的措辭，比如“很大程度”“相當(dāng)”“比較”“稍微”“可能”

35、等等。 答案詳解： (1)參考示例：采取單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低；采取兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)效率高。(言之成理即可) (2)(5分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析說理不準(zhǔn)確，酌情扣分。沒有結(jié)合實(shí)例扣3分。參考示例：要點(diǎn)：被動(dòng)接受，缺乏自主實(shí)踐，缺乏指導(dǎo)，易走彎路。要學(xué)好語文，既要有正確指導(dǎo)，又要有自主實(shí)踐。例如：(結(jié)合自己學(xué)習(xí)體會(huì)簡要說理),【第三類：漫畫探究類】 答題策略： 1簡要介紹圖畫內(nèi)容時(shí)，用說明性語言，內(nèi)容全面，順序合理。 2要能看出漫畫里面包含的深層含義，諷刺什么，或者告訴我們什么道理，或者宣傳什么。多結(jié)合生活實(shí)際來思考表面現(xiàn)象下的各種問題。,典例導(dǎo)學(xué)： 仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

36、,(1)用說明性語言簡要介紹畫圖的內(nèi)容。 _ (2)請談?wù)勀銓?duì)這幅漫畫的認(rèn)識(shí)。 _,導(dǎo)學(xué)分析： 漫畫直觀概括性強(qiáng)，往往聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文工具性特點(diǎn)。做這樣的題目，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：一是看不懂畫面，指鹿為馬，瞎子摸象，下筆千言，離題萬里；二是解讀膚淺，體會(huì)不到畫外音，有些同學(xué)還存在偏見意識(shí)，以為漫畫就是為了諷喻，忽視其正面的啟示褒揚(yáng)作用。因此，要正確解讀漫畫，不妨從下面幾個(gè)方面著手： 一、判別畫面內(nèi)容。弄清楚畫面上是什么人、什么事、什么背景，必須全面細(xì)致觀察，不留死角，收集整理各種有效信息，這樣才能做出準(zhǔn)確的判斷。 二、抓住“對(duì)話、標(biāo)題、說明”不放。畫面中的人物對(duì)話往往

37、是情節(jié)發(fā)展的標(biāo)志，而漫畫標(biāo)題常常是畫龍點(diǎn)睛之筆，好好揣摩，也許就會(huì)云開霧散。如果有文字說明最好，圖文結(jié)合，就會(huì)自然入題。 三、解除偏見，縱橫關(guān)聯(lián)，注意畫外音，做深層次解讀。漫畫來源于生活，它折射的就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象，或褒或貶。 四、語言組織要準(zhǔn)確樸實(shí)。敘述要簡明，議理要扼要，緊扣題目要求，注意想像和聯(lián)想。,答案詳解： (1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財(cái)富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書。(3分) (2)示例：一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。(能點(diǎn)明“好書”與“財(cái)富”

38、的關(guān)系，言之成理即可)(2分),考綱要求根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫，做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢。仿寫就是比照給定的句式，再寫幾個(gè)句式相同、所用修辭手法相同的句子。這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的條件限制。經(jīng)過幾年的熱考之后，在2011年開始淡出考題，沒有明顯的考查題型。建議老師有指導(dǎo)性進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成語感，對(duì)作文還是有所幫助的。,【仿寫的基本要求】仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求： 一是仿形句式、修辭；二是仿神思想內(nèi)涵。 句式要統(tǒng)一。是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這

39、就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察，觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。 內(nèi)容要協(xié)調(diào)。包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接；二是仿句與被仿句的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面) 修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭手法。,例如： 北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封

40、凍了一切扎根于泥土的植物，無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒。這時(shí)候，臘梅，你卻清醒著，毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，一任_，沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風(fēng)寒！你能忍受這種煎熬么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得這個(gè)道理。,聯(lián)系上下文，仿照畫波浪線的語句在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)語句。 _ 答案策略：本題的仿寫在句式上，應(yīng)是“一任把它們”；修辭手法是擬人；思想內(nèi)容上是寫外界的嚴(yán)酷條件而不屈服，且符合冬季的事物特征。 答案詳解：一任嚴(yán)霜把它們包裹 /一任風(fēng)雪把它們覆蓋,尊敬的老師、同學(xué)們：本

41、書在2013年的修訂中，聘請了全省重點(diǎn)學(xué)校的一線老師進(jìn)行修編，完全按中考的考題設(shè)計(jì)，加大對(duì)文言詞語選擇題、綜合分析選擇題和原句填空等重點(diǎn)題型的訓(xùn)練量，答案附有詳細(xì)的解釋，使用非常方便！,廣東中考課內(nèi)文言文閱讀考查的內(nèi)容就是考綱規(guī)定的文言文中的內(nèi)容。2011年開始課內(nèi)文言文閱讀有較大調(diào)整，增加了5篇考查篇目，復(fù)習(xí)時(shí)要特別關(guān)注這5篇課文；文言詞匯并到了課內(nèi)文言文閱讀中，題型為四選一的選擇題；增加了一道綜合分析的選擇題，選項(xiàng)內(nèi)容涉及文章主旨、寫作方法、作者思想感情等。從近幾年的考題來看，對(duì)課內(nèi)文言文閱讀考查一般不會(huì)連續(xù)出現(xiàn)相同的篇目。 課外文言文閱讀，出現(xiàn)在附加題部分，是課內(nèi)文言文的拓展和延伸。以考

42、查文段閱讀為主，考點(diǎn)分布為：詞語解釋、句子斷句、句子翻譯、人物性格分析、主旨理解和閱讀啟示。,同學(xué)們：課內(nèi)文言文和課外文言文的八個(gè)考題中，其中有些題是可以找到答題規(guī)律的，掌握方法非常重要，請你認(rèn)真研究下面的方法，定能幫助你考取高分。,一、如何做準(zhǔn)文言詞匯選擇題。(4分) 文言詞匯的考查，從近幾年廣東省文言詞匯的考查情況來看，考查的詞語均出自考試大綱規(guī)定的文言文或古詩詞的篇目，考查的知識(shí)點(diǎn)包括一詞多義、通假字、古今異義。詞義的比較有古今勾聯(lián)、課內(nèi)勾聯(lián)、混合型勾聯(lián)等幾種。復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常認(rèn)真地讀寫備考背多分。 解題方法：一是檢驗(yàn)法，把原句中該詞語的意思代入另一個(gè)搭配句(成語)中，看是否解釋得通，以判斷

43、異同；二是排除法，根據(jù)記背分析比較，排除異類選項(xiàng)；三是詞性法，即根據(jù)兩個(gè)詞語在句子或成語中的詞性，也能夠判斷兩個(gè)詞的意思是否相同。,四、如何斷句，劃準(zhǔn)節(jié)奏。(3分) 文言文的節(jié)奏，是指文言文的停頓。句子的停頓，就是指文言文的斷句，用“/”符號(hào)劃分。文言文的斷句(停頓)是理解、翻譯句子的基礎(chǔ)，停頓正確與否，對(duì)翻譯文句有著直接的影響。那么，如何斷句，劃準(zhǔn)節(jié)奏呢？ 1理解文意斷句 給文言文斷句，首先要閱讀全文，理解文意，這是斷句的先決條件。通讀全文，明白屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。 2.借助標(biāo)志詞斷句 文言文中對(duì)話

44、、引用常用“曰” “云” “言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。,3.借助文言虛詞斷句 文言文多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。 (1)句首發(fā)語詞：“夫”“蓋”“其”“然”“則”“然則”“豈”“安”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“竊”“請”等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般都要斷開。 (2)句尾語氣詞： “者”“也”“歟”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等詞常用于句末，一般可以在其后面斷開。 (3)疑問語氣詞：何

45、、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。 4.借助語法結(jié)構(gòu)斷句 文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“者，也”“不亦乎”“何之有”，“孰與乎”“為所”“受于”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。,五、 如何把握對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)。(3分) 解題時(shí)，首先要讀懂文章，弄清文中的人物究竟是怎樣的人，作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊美還是批評(píng)等問題。其次，在此基礎(chǔ)上，再來組織自己的看法，你的看法可以跟作者一致，但應(yīng)換一種說法；也可以是與作者的看法不同或相反，但要自圓其說。對(duì)文中人物的觀點(diǎn)或看法的解答也應(yīng)該按這樣的方法進(jìn)行。所以，平時(shí)同

46、學(xué)們要多積累一些關(guān)于人物評(píng)價(jià)的詞語。下面的詞語請同學(xué)們熟記：,“人物分析類”常用詞語： 正面人物(用褒詞去分析概括) 無私奉獻(xiàn) 真誠質(zhì)樸 嚴(yán)格自律 不忘根本 勤奮刻苦 專心致志 重視教育 教導(dǎo)有方 為政寬簡 為人仁厚 心地善良 教育有方 辦事周密 高度負(fù)責(zé) 為人謙讓 知錯(cuò)能改 說話算數(shù) 明禮守信 膽氣過人 精于謀劃 以死衛(wèi)國 善聽意見 才智過人 機(jī)智果斷 反面人物(用貶詞去分析概括) 狡詐貪婪 利令智昏 趨炎附勢裝腔作勢 作威作福 背信棄義 沽名釣譽(yù) 班門弄斧 恃強(qiáng)凌弱 目空一切 朝秦暮楚 朝三暮四 見風(fēng)使舵 蠻橫專斷 狐假虎威 恃強(qiáng)凌弱 表里不一 口蜜腹劍 兩面三刀 心口不一 惡貫滿盈 無惡

47、不作 忘恩負(fù)義 人面獸心 喪心病狂 窮兇極惡 花言巧語 油嘴滑舌 卑鄙無恥 落井下石 投機(jī)取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蠻橫無理 強(qiáng)詞奪理 趨炎附勢 裝腔作勢 作威作福 笑里藏刀,六、如何談讀后的啟示感悟。(3分) (1)讀原文。看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神的。 (2) 聯(lián)生活。讀了一篇文言文后，大概掌握了文章的內(nèi)容，這時(shí)我們可以把思維發(fā)散開去，聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)生活，結(jié)合生活來談啟示感悟，自然就會(huì)深刻一些。 (3)作判斷。文章中提到的東西在當(dāng)今社會(huì)是否值得提倡。如值得提倡，我們應(yīng)該如何去發(fā)揚(yáng)；如不值得提倡的，我們又該如何去改正或抵制。 請同學(xué)們積累一些“談?wù)剢⑹绢悺钡?/p>

48、句子： 1學(xué)無止境，不能一知半解，驕傲自滿，要堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。 2學(xué)無止境，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，有本領(lǐng)不要驕傲自滿，學(xué)習(xí)是無止境的。 3只有拋開功名利祿才能實(shí)現(xiàn)自己崇高的志向，只有安靜修身才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。 4澆樹要澆根，教人要教心。得饒人處且饒人。 5為人處事，要講信用；明禮守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是立足社會(huì)的重要前提。 6年輕人的成長需要前輩的關(guān)愛和支持。7.人要有才，更要有高尚的品格。 8做人要寬厚大度，待人要寬容和善。艱苦樸素、勤儉持家。 9. 細(xì)節(jié)決定成敗，要做好細(xì)節(jié)；要選賢擇能，唯才是用。,10人才是取得勝利的法寶，我們必須尊重人才，用好人才，這樣才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)

49、展，才能促進(jìn)我們社會(huì)的和諧穩(wěn)定。 11說話應(yīng)該注重技巧，講究語言藝術(shù)，使人易于接受；做人應(yīng)該知錯(cuò)能改。 12凡事應(yīng)該從大局著想，不能輕率行事，否則會(huì)因小失大。13學(xué)貴善思，不恥下問，擇善而從之。 14不要貪圖眼前利益；要多借鑒長者的經(jīng)驗(yàn)；要有憂患意識(shí)；要謹(jǐn)慎擇友。 15. 具體問題具體分析，才能準(zhǔn)確判斷；不能滿足于對(duì)事物表層的認(rèn)識(shí)，要善于進(jìn)行深入的分析；不能被外表的假象迷惑，要把握住事物的本質(zhì)。16.現(xiàn)在，貪污腐敗現(xiàn)象層出不窮，就是從收受別人的小恩小惠發(fā)展來的。只有廉潔自律的人，才能保全自己的節(jié)操。我們必須要防微杜漸，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。 17該說不說和不該說而說，都會(huì)招致災(zāi)禍

50、，說話做事要適合時(shí)宜。,岳陽樓記(12分) 范仲淹 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

51、者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？,一、(2012廣東),1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(3分) A前人之述備矣/眾妙畢備 B南極瀟湘/初極狹 C薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D而或長煙一空/一食或盡粟一石 2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。 _ 3選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的“”的感情(根據(jù)原文意思填寫)；二是“，”的“因物

52、而喜”的感情(用原文句子填寫)。(3分) 4下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。 B“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。 C選文中的“樂”與醉翁亭記中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。 D選文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景生情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。,D,皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。,因己而悲,心曠神怡,寵辱偕忘,C,二、(2011廣東)閱讀下面文段，回答問題。(12分) 出師表諸葛亮 宮中府中，俱為一體，

53、陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕于

54、南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆， 受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。,1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分) A宜付有司論其刑賞/與臣論此事Z B親賢臣，遠(yuǎn)小人/肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 C是以先帝簡拔以遺陛下/京城氏之孀妻有遺男 D不宜偏私/牡丹之愛，宜乎眾矣 2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 _ 3從選文中看出諸葛亮對(duì)后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“”；二是“，”。(用原文詞句回答)(3分) 4下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分) A在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。 B作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。 C選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。 D作者在文末敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。,D,因?yàn)檫@件事，(我)非常感激，于是答應(yīng)先帝(為他)奔走效勞。(“由是”1分；“驅(qū)馳”1分；語意連貫1分),內(nèi)外異法,親小人,遠(yuǎn)賢臣,B,三、(2010廣東)閱讀下面文段，完成問題。 三峽 酈道元 自三峽七百里中，兩岸