最新幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)

1、精品文檔最新幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我園以落實(shí)各級(jí)各類教育工作會(huì)議精神為原則，繼續(xù)圍繞松江區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃 、本園發(fā)展規(guī)劃、 園務(wù)工作計(jì)劃等有序地予以推進(jìn)，進(jìn)一步緊緊圍繞“提升科 學(xué)規(guī)范的管理水平，建設(shè)素質(zhì)較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，確?；A(chǔ)扎 實(shí)的保教質(zhì)量，構(gòu)建以人為本的和諧環(huán)境，促進(jìn)家長(zhǎng)滿意度 的提升，全力促幼兒園在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步”的辦園目標(biāo)， 立足實(shí)際，加強(qiáng)了各項(xiàng)工作，在全員教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努 力拼搏下，腳踏實(shí)地做好了各項(xiàng)工作，幼兒園在各方面取得 了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、保育和教育工作我園繼續(xù)以學(xué)前教育綱要、0 3歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指 南和課程指南等為準(zhǔn)則，以實(shí)施新教材、課

2、程園本化 為抓手，以優(yōu)化一日活動(dòng)實(shí)施為核心，積極探索課程管理與 組織實(shí)施的規(guī)范性、有效性和扎實(shí)性，努力推進(jìn)幼兒園的內(nèi) 涵建設(shè)，穩(wěn)步提升幼兒園保教質(zhì)量，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 和幼兒全面、文明、和諧地快樂發(fā)展。（一） 聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，提升師幼互動(dòng)能力經(jīng)過上學(xué)期的觀察， 我們發(fā)現(xiàn)很多教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中存在著很突出的共性問題師幼互動(dòng)欠有效，故本學(xué)期我園的研究重點(diǎn)仍聚焦在了” 提升教師集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼 互動(dòng)能力”上。1 、分析原因（1） 課堂經(jīng)驗(yàn)缺少。我們教師大多為5年內(nèi)青年教師， 在師幼互動(dòng)方面缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且缺乏意識(shí)，即不知道自己存在著問題。（2）指導(dǎo)力度不夠。我們總是告訴新教師“你們的師

3、幼 互動(dòng)欠缺”，但針對(duì)性的根據(jù)鮮活事例的深入剖析與指導(dǎo)不 夠，對(duì)新教師們意識(shí)和行為上的觸動(dòng)不大。2、加強(qiáng)指導(dǎo)（1）開展多種形式的集中指導(dǎo)活動(dòng)，幫助教師積累經(jīng)驗(yàn)。形式一：大組教研活動(dòng)。對(duì)于共性問題，我們利用大組教 研途徑進(jìn)行整體反饋，以觀測(cè)報(bào)告的形式和教師見面，利用 一個(gè)個(gè)鮮活的案例指出教師在互動(dòng)行為中存在的問題，通過專業(yè)引領(lǐng)的方式給予相關(guān)操作建議。此途徑面向全體，由點(diǎn) 及面推進(jìn)，能引發(fā)全體教師對(duì)此問題的關(guān)注，具有普適性。形式二：個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于個(gè)性問題，我們利用當(dāng)面對(duì) 話途徑進(jìn)行個(gè)別反饋指導(dǎo)，以互動(dòng)對(duì)話的形式了解教師對(duì)此 問題的思考，提出自己對(duì)此問題的看法，由此產(chǎn)生思維認(rèn)知 上的碰撞和溝通，

4、并利用現(xiàn)場(chǎng)示范的方法給予直接的指導(dǎo)。 此途徑聚焦個(gè)體，能解決不同教師發(fā)展中的個(gè)性問題，具有 獨(dú)特性。形式三：項(xiàng)目組指導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)存在問題的不同（課堂師 幼互動(dòng)方式存在問題、提問存在問題、提升存在問題等不 同），提供菜單式選擇，讓教師們根據(jù)自己存在的問題和個(gè) 體需要參加培訓(xùn)與研討， 以積累經(jīng)驗(yàn)。此途徑同樣聚焦個(gè)體， 能解決不同教師發(fā)展中的個(gè)性問題。（2）開展密集性的實(shí)地指導(dǎo)活動(dòng)，幫助教師進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)教師們通過培訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)后，在將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐過程中時(shí)，需要旁人的實(shí)地點(diǎn)醒，從而進(jìn)一步感悟，故我們考核 小組成員在預(yù)約敲門課、日常推門課、青年教師實(shí)踐課和年 級(jí)組實(shí)踐課時(shí)進(jìn)行密集式的指導(dǎo)，經(jīng)過指導(dǎo)，我園

5、教師的師 幼互動(dòng)能力在原有基礎(chǔ)上得到了不同程度的提升。（3）提供高質(zhì)量的觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師實(shí)地感悟。學(xué)期中，我園組織教師多次觀摩了上海市示范性幼兒園徐 匯宛南幼兒園活動(dòng) （該園向全市示范性幼兒園和全市教研員 開放活動(dòng)；向全區(qū)幼兒園開放活動(dòng)；該園的藝術(shù)節(jié)展示活 動(dòng)）、松江榮樂幼兒園（成功復(fù)驗(yàn)后的展示活動(dòng)）和松江泗 涇幼兒園的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，在觀摩的過程中，教 師們針對(duì)師幼互動(dòng)情況進(jìn)行了對(duì)照和反思，獲得了深刻感 悟，從而進(jìn)一步指導(dǎo)了自己的實(shí)踐。（二）深化教研問題意識(shí)，提高教研活動(dòng)實(shí)效1 、研訓(xùn)結(jié)合促提升我們發(fā)現(xiàn)很多教師除了在課堂師幼互動(dòng)方面存在問題外， 還存在著對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)力度不夠強(qiáng)的問題，故我們開展了習(xí)慣培養(yǎng)兒歌編撰的邊研究 邊培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過研究，我園積累了能夠直接運(yùn)用到一日活 動(dòng)中的幼兒習(xí)慣培養(yǎng)兒歌，在編撰的同時(shí)，我們同步對(duì)教師 和保育員進(jìn)行了培訓(xùn)， 包括了習(xí)慣培養(yǎng)教師觀察分析能力的 培訓(xùn)、習(xí)慣指導(dǎo)性兒歌運(yùn)用的培訓(xùn)等，在研訓(xùn)一體的過程中 促進(jìn)了教師專業(yè)的持續(xù)提升。2、問研對(duì)碰促互動(dòng)。在日常的教研組研討活動(dòng)中， 我們發(fā)現(xiàn)教師的問題意識(shí)不 夠敏銳，對(duì)問題的思考欠主動(dòng)、深入，教研組研討氛圍不夠 濃厚，因此，本學(xué)期我們推出了 “問研對(duì)對(duì)碰”的教研方式， 以對(duì)對(duì)碰的方式有效引發(fā)了組內(nèi)人員的積極互動(dòng)，強(qiáng)化了組員積極提問意識(shí)的形成。二、衛(wèi)生保健工作本學(xué)期我園

7、通過不斷的實(shí)踐探索和形式多樣的研討活動(dòng)， 引導(dǎo)三大員在日常工作中重視細(xì)節(jié)、重視保教結(jié)合、重視保 育服務(wù)質(zhì)量，逐漸在幼兒生活習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面發(fā)揮 著重要作用，很好完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，把握好了工作 中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面落實(shí)了保教結(jié)合的教育理念，提升了 三大員操作的規(guī)范性，提高了衛(wèi)生保健工作成效，促進(jìn)了幼 兒健康成長(zhǎng)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。1 、嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查制度，把好疾病防治關(guān)開學(xué)初，召開了特殊兒童家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真將孩子的健康狀態(tài) 一一反饋，將疾病危害與矯治措施告知家長(zhǎng)，日常工作中，保育員和保健老師與家長(zhǎng)保持密切溝通，使孩子的矯治措施能得到了較好實(shí)施，尤其在肥胖兒童矯治方面成效突出，其 中17名

8、肥胖兒中有9名結(jié)案，結(jié)案率53%營(yíng)養(yǎng)不良結(jié)案1 名。2、科學(xué)均衡合理安排膳食，不斷提高膳食質(zhì)量我們本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，根據(jù) 幼兒的年齡特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜， 做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì) 量，我們?cè)诓穗鹊拇钆洹⑴腼兩舷鹿Ψ?，組織廚房人員學(xué)習(xí) 嘗試新菜肴，注意做到色、香、味、形俱全；保證幼兒吃飽 吃好，讓家長(zhǎng)放心。本學(xué)期我們進(jìn)行了 “同種食物不同烹飪方法一一豬肉食譜 的制作”的才藝展示，有了很大收獲：第一，收集到適合幼 兒口味，又適合幼兒園制作的食譜共13道，其中創(chuàng)新食譜11道，這些食譜有的已被使用，有的即將被使用；第二，解 決

9、了 2個(gè)日常烹飪中的難題：大量制作蛋皮包肉和珍珠肉圓。 活動(dòng)中我們請(qǐng)幼兒、教師和家長(zhǎng)代表進(jìn)行了品嘗、評(píng)價(jià)，聽 取了大家的意見和建議，從而不斷改進(jìn)了幼兒膳食工作。3、以研促保，不斷提高三大員業(yè)務(wù)水平本學(xué)期我們進(jìn)行了規(guī)范操作中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)清潔衛(wèi)生的研究 與實(shí)踐，重點(diǎn)對(duì)幼兒洗手、入廁、午睡環(huán)節(jié)中的自理能力和 好習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了保教結(jié)合操作展示。共有7名保育員進(jìn)行了展示， 有19人進(jìn)行了觀摩與研討， 目的在于探索幼兒在盥洗、 午睡等保育活動(dòng)中如何進(jìn)行保教 結(jié)合，以便更有效地指導(dǎo)幼兒。展示成效：所有展示人員基 本能體現(xiàn)年齡特點(diǎn)，能做到邊教邊說(shuō)，語(yǔ)言溫柔，態(tài)度親切， 有親近感，能尊重幼兒，能使用兒歌做指導(dǎo)語(yǔ)，能

10、有意識(shí)地 為幼兒提供自理機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的能力?；顒?dòng)中還組織大 家嘗試對(duì)保教結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大部分觀摩者能嘗試從提示的 內(nèi)容切入進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，雖然點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量有差異， 但人人能思考， 并能大膽發(fā)言，表達(dá)的能力也得到了鍛煉。同時(shí)，經(jīng)過保健 教師的梳理，幫助大家提升了經(jīng)驗(yàn)，也幫助大家更清晰地掌 握了要領(lǐng)。三、師資工作本學(xué)期我園繼續(xù)以師德建設(shè)為核心，以園本培訓(xùn)和外培學(xué)習(xí)為途徑，以教育教學(xué)實(shí)踐研究為抓手，以“求內(nèi)涵發(fā)展， 求機(jī)制健全，求師資提高”為目標(biāo)，進(jìn)一步提高了隊(duì)伍的整 體素質(zhì)。求德才兼?zhèn)?，?qiáng)師資隊(duì)伍，一直以來(lái)是我們最大的目標(biāo)， 也是幼兒園后續(xù)發(fā)展長(zhǎng)興不衰的保障。在進(jìn)一步落實(shí)和諧校園的創(chuàng)建中，我們開展了“

11、凝聚人文精神，倡導(dǎo)高尚師德” 的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)。1 、以集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、輔導(dǎo)報(bào)告等不同形式的學(xué)習(xí)，開 展政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師師德內(nèi)涵的提升。本學(xué)期我們不僅開 展了安全職責(zé)、條例和準(zhǔn)則兩個(gè)法規(guī)等的學(xué)習(xí)，還 進(jìn)行了“常照五面鏡子”以及“反思教師的師德欠佳現(xiàn)象” 的學(xué)習(xí)，重視師德教育的學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo) 自學(xué)，自學(xué)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等，從而不斷感悟 作為一名教師的價(jià)值，提高職業(yè)的認(rèn)同感和作為一名教育工 作者的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。2、關(guān)注教師指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力以及和家長(zhǎng)的有效 溝通，服務(wù)意識(shí)。開學(xué)工作會(huì)議上，我們就組織教師共同探討“如何建立良好的師生關(guān)系和家園關(guān)系” 。在學(xué)習(xí)和討

12、論 中，讓教師領(lǐng)悟到做好家長(zhǎng)工作的重要性、 必要性和關(guān)鍵性。 讓教師在互相討論中掌握家園互動(dòng)的技能技巧， 深化教師服 務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，提升教師服務(wù)家長(zhǎng)的能力。3、開展讀書心得交流活動(dòng)，讓教師在感悟、思考、反思中，優(yōu)化自身的正確認(rèn)識(shí)，提升內(nèi)涵。4、開展園級(jí)各類教學(xué)、技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功的展示 與交流活動(dòng)。有新教師的技能和專業(yè)能力展示交流；有區(qū)級(jí)骨干教師教壇新秀的公開實(shí)踐活動(dòng)；有青年教師的課堂實(shí)踐交流活動(dòng)；有年級(jí)組的課堂實(shí)踐交流活動(dòng)；有全體教師的課 堂實(shí)踐考核等，多樣的交流展示活動(dòng)提升了教師的專業(yè)化能 力。5、借助其他途徑，優(yōu)化師資培訓(xùn)。采用向市、區(qū)示范性 幼兒園學(xué)習(xí)、參加區(qū)中心組活動(dòng)等，在開闊眼

13、界的同時(shí)獲得提升（本學(xué)期我園分批組織教師到上海市示范性幼兒園徐匯 宛南幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，觀摩了該園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 觀摩了該園藝術(shù)節(jié)向全區(qū)展示活動(dòng)，更觀摩了該園向全市示范性幼兒園和全市教研員開放的小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)； 另在榮樂幼兒園復(fù)驗(yàn)結(jié)束后，我園還分批組織教師觀摩了市 示范性幼兒園榮樂幼兒園的輻射展示活動(dòng)，觀摩了戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和集體教師活動(dòng)。6、初步完成了 2016年新進(jìn)教師的師資招聘工作，為幼兒 園后續(xù)的師資力量?jī)?chǔ)備了人力資源。7、今年由于編外人員管理上的改革，我園新進(jìn)了新手保 育員、營(yíng)養(yǎng)員。對(duì)新進(jìn)的保育員和營(yíng)養(yǎng)員開展入職培訓(xùn)，從 理論知識(shí)到實(shí)踐操作，進(jìn)行

14、一對(duì)一的幫教活動(dòng)。首先指定園 內(nèi)師德好、工作踏實(shí)、業(yè)務(wù)精干、操作規(guī)范的老保育員進(jìn)行 帶教；其次運(yùn)用拍攝錄像、環(huán)節(jié)解讀等微格方式進(jìn)行培訓(xùn)； 第三，進(jìn)行跟崗檢查，落實(shí)有效的評(píng)價(jià)考評(píng)機(jī)制，進(jìn)行檢查 與指點(diǎn)，從而確保新手保育員和營(yíng)養(yǎng)員的規(guī)范操作，優(yōu)化了 后勤隊(duì)伍的建設(shè)。四、園務(wù)管理本學(xué)期我園繼續(xù)以幼兒園內(nèi)涵發(fā)展為主線，以“幼兒園為 主體，家園社區(qū)為聯(lián)合體的大教育格局的構(gòu)建”為抓手，依 法辦園、安全辦園、以德治園，努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的突破， 構(gòu)建和諧園所，促進(jìn)幼兒、教職員工和諧發(fā)展。1、深化民主管理機(jī)制，落實(shí)公開、公平、公正幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子始終遵循 “集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中”的原則。 凡關(guān)系到幼兒園改革發(fā)展和

15、涉及廣大教職員工切身利益的 重大事項(xiàng)均經(jīng)過園班子會(huì)議集體討論研究后決定，本學(xué)期經(jīng)園務(wù)委員會(huì)商討、推薦了區(qū)研修班推薦人員、區(qū)中心組推薦 人員和名師團(tuán)帶教人員等。重大改革、涉及教職工切身利益 的重大問題堅(jiān)持經(jīng)教代會(huì)程序后，遞交全體教職工予以審議并通過后執(zhí)行。我園認(rèn)真做好了園務(wù)公開工作，進(jìn)一步健全 了制度，規(guī)范運(yùn)作，加強(qiáng)監(jiān)督，提高質(zhì)量，保證了園務(wù)公開 的真實(shí)性、有效性，確保了教職工享有幼兒園重大決策的知 情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)和通過權(quán)。2、優(yōu)化家園合作平臺(tái)，推進(jìn)家園教育一致家長(zhǎng)、社區(qū)是學(xué)校教育的重要資源，家長(zhǎng)、社區(qū)工作也是 學(xué)校提升辦學(xué)聲譽(yù)的重要平臺(tái)。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作開展了一系列結(jié)對(duì)

16、聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如：邀請(qǐng)社區(qū)人員 和家長(zhǎng)每月定期進(jìn)入青年教師課堂，共同把脈會(huì)診，發(fā)現(xiàn)幼 兒習(xí)慣培養(yǎng)等方面的問題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)行為；邀請(qǐng)家 長(zhǎng)和社區(qū)人員觀摩幼兒區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的各方面能力表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議；邀請(qǐng)大學(xué)城各大 學(xué)的大學(xué)生志愿者和孩子們一起開展講故事活動(dòng)。通過多種形式的家園、社區(qū)合作活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，提 高了幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。3、細(xì)化后勤管理流程，提高校園綜治成效校園環(huán)境的安全與衛(wèi)生工作是后勤綜治管理的主要內(nèi)容， 為了有效提高工作成效，我們按月有序推進(jìn)，細(xì)化園長(zhǎng)一一 總務(wù)一一保健一一保育組長(zhǎng)一一保育員分層檢查的管理流 程。即園長(zhǎng)注重隨機(jī)抽查、總務(wù)每月確

17、定一個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)查、 保健圍繞計(jì)劃做好專項(xiàng)查、組長(zhǎng)履行職責(zé)天天查、保育員按 照標(biāo)準(zhǔn)勤自查。通過管理流程的細(xì)化，將管理職責(zé)落實(shí)到每 一個(gè)人，并且明確了各自的工作重點(diǎn)，較好的提高了幼兒園 綜治管理的實(shí)際成效。五、存在問題（一）保育教育1、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)的平衡欠缺。室外運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的落差很大。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的不足：適合開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的 器械不足；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)空間性和安全性欠缺；室內(nèi)運(yùn) 動(dòng)組織過程中運(yùn)動(dòng)量的把控不夠。戶外運(yùn)動(dòng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面比室內(nèi)運(yùn)動(dòng)好，但其它方面也存在著明顯的不足：戶外區(qū)域 性運(yùn)動(dòng)中幼兒的自主、自由和自發(fā)性明顯不夠。2、游戲要凸顯自發(fā)、自主和自由，中、大班在幼兒的自 主性培養(yǎng)上很欠缺。3、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的平衡性非常欠缺，特別是科常、語(yǔ) 言、音樂領(lǐng)域特別欠缺。（二）衛(wèi)生保健1、保