中班數(shù)學(xué)教案《水果店》

1、中班數(shù)學(xué)教案：水果店設(shè)計意圖：夏天是水果盛產(chǎn)的季節(jié)，幼兒在生活中經(jīng)常能看到不同品種的水果。本次數(shù)學(xué)活動從幼兒興趣入手，設(shè)計水果超市的情景，采用游戲的方式引導(dǎo)幼兒采用多種方式的動：動手、動腦、動眼、動耳等多種感官，感知觀察、比較物體數(shù)量的差異。使幼兒的認知提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。中班幼兒活潑好動有一定的獨立水平，喜歡學(xué)習(xí)新的知識，對周圍的事物充滿好奇，并且他們對數(shù)學(xué)活動中的情景非常的感興趣。幼兒能將數(shù)量與數(shù)字實行匹配，理解數(shù)字代表的基數(shù)含義。本班幼兒在數(shù)物匹配上有一定的水平，但是在物體的排列形式上部分幼兒還容易受干擾。活動目標：1.學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)

2、量的多、少、一樣多。2.能使用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異?；顒又攸c：學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多?；顒与y點：能使用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。教學(xué)準備：1.水果實物圖。2.筆、積木若干。3.幼兒畫冊第三冊P44。活動過程：一、水果超市導(dǎo)入，引出課題1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。師：小貓的水果超市進了很多的水果，讓我們看看有什么水果？幼：西瓜、香蕉、桃子2.出示水果實物圖和數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒觀察、匹配。師：那這些水果有多少呢？小貓都不知道，讓我們幫忙數(shù)一數(shù)吧？幼：數(shù)字3是3個西瓜。二、實物和數(shù)卡的匹配。1.比較水果的多少。以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒

3、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果多少，將相同數(shù)量的水果放一起。出示桃子圖片。師：你們看，這是什么水果？師：超市里的什么水果和它一樣多？你是怎么看出來的？師：哪種水果比它多？哪種水果比它少？2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：你發(fā)現(xiàn)卡片上的水果有什么不一樣嗎？和你的好朋友討論一下。師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？幼：水果不一樣，大小不一樣，位置排列的不一樣。三、游戲：數(shù)積木。1.出示數(shù)卡，讓幼兒找相對應(yīng)數(shù)量的積木。師：誰能根據(jù)我出示的數(shù)卡拿出相對應(yīng)的積木？幼兒操作練習(xí)。2.講評。四、活動延伸。1.練習(xí)幼兒畫冊。教師引導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊內(nèi)容。2.小結(jié)。師：夏天到了天熱了，超市里有很多的水果，我們能夠請爸爸媽媽帶你們?nèi)L一下！活動反思：活動以水果店游戲的情節(jié)來展開，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。但是在給水果排隊的操作活動中，遇到了一點小麻煩，我提供的是相對應(yīng)數(shù)量的實物卡片，在給10的數(shù)卡擺放水果時，還有個別小朋友會和9的實物卡弄錯，這是因為9和10 的實物卡讓孩子去和數(shù)字擺放在一起時有些困難了，于是改成相應(yīng)的