用平凡鑄就偉大以奉獻(xiàn)成就事業(yè)

1、用平凡鑄就偉大以奉獻(xiàn)成就事業(yè)陽(yáng)明鎮(zhèn)第六小學(xué)校長(zhǎng)原均政的先進(jìn)事跡原均政、男、1976 年 7 月出生，本科學(xué)歷，1997 年 9 月參加工作， 2000 年入黨，曾擔(dān)任班主任，教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任之職。2005 年隨著教育體制的改革，通過(guò)競(jìng)聘上崗走上了陽(yáng)明鎮(zhèn)第六小學(xué)校長(zhǎng)的崗位。原均政同志從教的 12 年教育生涯中，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。當(dāng)教師他是最優(yōu)秀的教師，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)他是最優(yōu)秀的管理者。他在擔(dān)任陽(yáng)明鎮(zhèn)第六小學(xué)校長(zhǎng)的三年中，廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí)。他的敬業(yè)精神，他強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，他親師如兄妹，愛(ài)生如子女的高尚品格， 在廣大師生中有口皆碑，是陽(yáng)明鎮(zhèn)有較高知名度和影響力的年輕校長(zhǎng)。在

2、 他的帶來(lái)下，陽(yáng)明鎮(zhèn)第六小學(xué)有了嶄新的變化，取得了顯著的成績(jī)。一、注重自身修養(yǎng)建設(shè) 以身作則蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。這充分說(shuō)明校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他深知這一點(diǎn)，因此他非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升。走上校長(zhǎng)的工作崗位 上，雖然行政事務(wù)繁忙，攻關(guān)事情眾多，但是他從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué) 習(xí)和進(jìn)修。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有 中國(guó)特色的教育理論，以及“三個(gè)代表”的重要思想，不斷學(xué)習(xí)和借鑒重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)班，也參加了學(xué)習(xí)新技

3、能、信 息技術(shù)等培訓(xùn)班，不斷的充電使他的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)。他不但善于學(xué)習(xí)， 更加樂(lè)于研究。二、注重班子隊(duì)伍建設(shè) 以誠(chéng)用人領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中他強(qiáng)調(diào)：第一要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。每一位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。第二要遵循教育規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)本身應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育基本理論的學(xué)習(xí)，要深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會(huì)制度。第三要依法治教，執(zhí)行教育法律法規(guī)和國(guó)家教育方針政策，規(guī)范辦學(xué)行為。第四要形成一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠(chéng)

4、團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在班子建設(shè)中牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的理念，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”。他用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)。因此班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在“班長(zhǎng)”帶領(lǐng)下，一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。三、注重教師隊(duì)伍建設(shè) 以人為本原均政校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)中，始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。如果想抓出成效必須做的“兩抓”，即一抓師德修養(yǎng)，二抓業(yè)務(wù)能力。在師

5、德管理中，他要做到了“三先”:即“管理先管人，管人先管心， 管心先知心”。在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行和實(shí)施上級(jí)和學(xué)校制定的各種師德具體規(guī)范要 求時(shí)，他總想方設(shè)法了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，所以一些具體的師德規(guī)范要求和制度就更容易得到教師的心理認(rèn)同和內(nèi)化為行為約束。四、注重課程改革的落實(shí) 以質(zhì)量為目標(biāo)原均政校長(zhǎng)上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重新一輪課程改革的實(shí)踐與落實(shí)，幾年來(lái)學(xué)校的教學(xué)工作以課改為中心,確立了以質(zhì)量求生存,求發(fā)展的理念,以課堂教學(xué)改革為突破口,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革， 全面落實(shí)新課程。1、在課改工作中，原均政校長(zhǎng)嚴(yán)格落實(shí)“課改校長(zhǎng)第一責(zé)任人”制度，他任課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，每一學(xué)期初召開(kāi)課改領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，對(duì)新課改工作提出明確的要求，在課改的落實(shí)工作中，堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班子會(huì)，研究教育教學(xué)工作，而且他經(jīng)常深入到教研組和課堂教學(xué)中， 參加聽(tīng)課，了解課改工作中存在的問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題，從而確保了學(xué) 校課改工作的落實(shí)。2、原均政校長(zhǎng)十分重視學(xué)校地校本教研活動(dòng)，他認(rèn)為課程改革落實(shí)的如何，學(xué)校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展是關(guān)鍵，學(xué)校將每周三的下午作為校本教研時(shí)間，重點(diǎn)解決了如何在堂教學(xué)中落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)：提倡有效的教學(xué)模式，尤其是搞好小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和討論；建立民主和諧的師生關(guān)系；課堂教學(xué)多元化的評(píng)價(jià)方式等。幾年來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念