小學(xué)二年級(jí)科學(xué)課件

1、小學(xué)二年級(jí)科學(xué)課件下面是觀察教學(xué)目標(biāo)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定以下目標(biāo)過程與方法知道人體有哪些感覺器官，能運(yùn)用各種觀察器官進(jìn)行觀察；利用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聽診器等工具觀察，體會(huì)到用工具觀察更有效；綜合運(yùn)用各種感官辨識(shí)和配制飲料。知識(shí)與技能知道什么是觀察；知道觀察的作用；知道各種感官收集不同的信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)到觀察是不斷發(fā)現(xiàn)和深入思考的源泉，是科學(xué)探究的基本方法；體驗(yàn)到工具可以擴(kuò)展人的感官功能技術(shù)對(duì)科學(xué)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用；意識(shí)到所有感官一起工作，觀察才會(huì)更全面、更準(zhǔn)確。養(yǎng)成對(duì)周圍物體進(jìn)行仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件，裝有蘋果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望遠(yuǎn)鏡，放大鏡，聽

2、診器，顯微鏡，紅糖水，白糖水，配方奶，紅糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)一認(rèn)識(shí)眼睛的觀察作用師同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，想知道是什么嗎？生露出好奇的目光想。師播放圖片請(qǐng)靜靜地觀察圖上都有些什么？比一比，看誰觀察得最仔細(xì)。生觀察圖片師誰先來說說觀察到了什么？比一比，看誰聽得最認(rèn)真。生描述觀察到的景物，師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充師點(diǎn)一位沒有發(fā)言的同學(xué)他們說到的你都觀察到了嗎？生有些沒有發(fā)現(xiàn)。師為什么沒有發(fā)現(xiàn)呢？生我觀察沒他們仔細(xì)。師老師相信你以后也能和他們一樣仔細(xì)觀察的。師剛才同學(xué)們用自己敏銳的雙眼觀察了圖片上這些景物，其實(shí)眼睛是我們身體重要的感覺器官，我們用眼

3、睛有目的的、仔細(xì)地看，可以觀察到很多事物。課中反思1根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的觀察特點(diǎn)，選用觀察圖片來替代教材中觀察自己的眼睛的活動(dòng)，便于學(xué)生與同學(xué)比較觀察同一物體時(shí)存在的差異。在引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象這一環(huán)節(jié)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，在不斷補(bǔ)充、追問等多邊交流中讓學(xué)生體驗(yàn)到觀察時(shí)要仔細(xì)、交流時(shí)要傾聽，強(qiáng)化了觀察和交流的正確方法。同時(shí)，對(duì)觀察活動(dòng)中沒有進(jìn)入角色的同學(xué)，及時(shí)給予提醒鼓勵(lì)，有利于全體同學(xué)以更大的熱情投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)思想?；顒?dòng)二認(rèn)識(shí)手、鼻、舌、耳的觀察作用師出示一黑色塑料袋這是什么？生黑色塑料袋。師不打開袋子，你知道它里面裝的是什么嗎？生不知道。師想一想，可

4、以用什么方法知道這個(gè)袋里裝的是什么？生可以用手摸。生用鼻子聞也應(yīng)該可以。生我覺得還可以用舌頭嘗。師真聰明，如果老師現(xiàn)在就讓你來確定這個(gè)袋子是什么的話，你會(huì)怎么做？生先用手摸。師你為什么先選用用手摸這種方法？生我覺得比較簡(jiǎn)單。師可不可以先用鼻子聞或用舌頭嘗？學(xué)生自主的發(fā)生辯論師對(duì)，不明的東西不能隨便聞、隨便嘗，我們要注意安全。師我們每個(gè)組也有一個(gè)裝有不明物的黑袋子，請(qǐng)小組長(zhǎng)從實(shí)驗(yàn)桌中取出來，組織小組同學(xué)閉上眼睛，用你們剛才想的方法試試。小組成員在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行閉眼摸物活動(dòng)師剛才同學(xué)們活動(dòng)進(jìn)行得非常認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)。誰來說說你用手摸準(zhǔn)了哪些物體？第2組我們剛才用手一下子就摸出了荔枝，因?yàn)槲覀兏杏X

5、到荔枝比較小，而且表面很粗糙，。師用手能感覺到物體的大小和表面粗糙程度。那些我們用手摸不能確準(zhǔn)的，又該怎么辦？生還可以用鼻子聞。小組閉眼聞物活動(dòng)師聞到了什么？第5組我們這個(gè)組的小華特別喜歡吃蘋果，一下子就聞出了蘋果的味道。其余各組各抒己見師你的鼻子真靈敏。在用鼻子聞不清楚的物體時(shí)，鼻子離物應(yīng)該遠(yuǎn)一點(diǎn)，用手扇一扇，然后慢慢的吸氣。師還有一些通過手和鼻子不能準(zhǔn)確感知的，怎么辦呢？生還有一種方法可選用，那就是用嘴嘗味道。師剛才我們已經(jīng)討論過，不是所有的東西都可以嘗的。不過，老師給大家準(zhǔn)備的是干凈、安全的東西，你們可以放心嘗。小組閉眼捏鼻嘗物活動(dòng)師嘗出了什么味道？是用牙齒、嘴唇嘗的嗎？第12組跟第2組

6、和第5組一樣，我們也是先確準(zhǔn)了兩種，我們剛才用舌頭嘗出了梨子的味道。師哦，你們真棒，把袋子里的物體全認(rèn)出來了。課中反思2把教材中分別用鼻、耳、手、舌等器官觀察的活動(dòng)改為由閉眼摸物、捏鼻聞味、舌頭嘗味等游戲活動(dòng)，既可以增加觀察活動(dòng)的趣味性，又訓(xùn)練了學(xué)生觀察的順序性和思維的邏輯性?；顒?dòng)三認(rèn)識(shí)耳朵的觀察作用師播放音樂你感覺到了什么？是用什么器官感覺到的？生我的耳朵聽到了美妙的音樂。師說明耳朵也能進(jìn)行觀察，那我們現(xiàn)在靜靜的用耳朵觀察一下，看能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生聽并各抒己見師剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)是閉著眼睛聽的，能說說為什么嗎？生這樣聽得清楚些。師是啊，有時(shí)候聽不清楚，我們就要想些辦法，你知道還可以用哪些

7、辦法？生在聽的時(shí)候保持安靜。生我發(fā)現(xiàn)把手放在耳朵后面，可以把聲音都集中過來。生上周我到醫(yī)院看醫(yī)生，那位叔叔用一個(gè)戴在耳上的東西聽了我的心跳。師那是醫(yī)生用的聽診器。想用它來聽一下自己的心跳聲嗎？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)聽診器，我們可以來試一試。各小組長(zhǎng)取出聽診器，小組成員輪流聽心跳師剛才我們用聽診器聽到了心臟跳動(dòng)的聲音，很興奮吧！誰能把你用聽診器聽到的聲音描述出來。生模擬心跳聲音師好，學(xué)得真像。課后我們還可以用它來聽聽大樹的心跳聲。師回憶一下，在前面的觀察活動(dòng)中我們用到了哪些器官？生各抒己見，師相機(jī)板書眼看、手摸、鼻聞、舌嘗、耳聽?zhēng)熡裳?、手、鼻、舌、耳等感覺器官參與所經(jīng)歷的這個(gè)認(rèn)識(shí)過程就叫觀察。

8、板書觀察課中反思3在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，先用一段音樂激發(fā)學(xué)生興趣，使其認(rèn)識(shí)到耳朵也是重要的感覺器官。緊接著引導(dǎo)學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去猜想用各種辦法來聽清楚生活中不容易聽清的聲音，給學(xué)生充分表達(dá)、詳細(xì)描述的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生的突發(fā)奇想給予鼓勵(lì)。最后讓學(xué)生用聽診器來聽自己的心跳，這樣，學(xué)生在經(jīng)歷了運(yùn)用各種感官認(rèn)知事物的完整過程后，就能輕松地理解觀察的內(nèi)涵，并在今后的活動(dòng)中加以運(yùn)用。這樣設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)四認(rèn)識(shí)工具對(duì)觀察的作用師好！現(xiàn)在我們來輕松一下。每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)桌中都有一張紙，上面有一個(gè)精彩的故事，從桌中取出來讀一讀吧。生看著紙上的字好笑師為什么好笑？生字太小，看不清楚。生讀起來很累

9、。師有什么好辦法嗎？生可以借助工具來觀察。生用放大鏡。生用顯微鏡。師放大鏡是一種最簡(jiǎn)單的放大儀器，適宜用來觀察用肉眼看不清楚的很小的物體。顯微鏡是一種精密的放大儀器，適宜用來觀察那些小的用肉眼根本看不到的微小的物體。這張紙上的字用放大鏡看就可以了。在我們實(shí)驗(yàn)桌下有放大鏡，拿出來讀一讀這個(gè)故事。各小組借助放大鏡觀察小字師現(xiàn)在看清楚了嗎？生看清楚了。師用放大鏡和用眼睛直接觀察有什么不同？生用放大鏡看得更清楚。師放大鏡作為一種觀察工具能把很小的物體放大，我們已經(jīng)看到了它的神奇。拿出一臺(tái)顯微鏡來認(rèn)識(shí)一下，這就是一臺(tái)顯微鏡。請(qǐng)看書上55頁(yè)的兩幅圖，這是在顯微鏡下看到的。猜猜看，它們可能是什么？生我覺得第

10、一幅圖中是兩根木樁，第二幅圖是特殊的葉片。生我覺得第一幅圖像兩根手指，第二幅圖像絲綢。生我覺得第一幅圖更像遍地落葉中挺出的兩棵樹，第二幅圖更像孔雀的羽毛。師其實(shí)，第一幅圖中那像遍地落葉中挺出的兩棵樹其實(shí)是靠近頭皮的兩根頭發(fā)，第二幅圖中那像孔雀羽毛的其實(shí)是冬天窗戶上結(jié)的霜花。沒想到吧！瞧！顯微鏡把我們帶入了一個(gè)奇異的微觀世界。你們有什么感想?。可@微鏡下的頭發(fā)競(jìng)?cè)皇沁@個(gè)樣子，真是太神奇了！生我也想用顯微鏡觀察一下。師好??！課后大家可以到實(shí)驗(yàn)室去觀察。那么你們還知道哪些觀察工具？他們可以用來觀察什么？生望遠(yuǎn)鏡。師哪位同學(xué)用過望遠(yuǎn)鏡？能夠給大家介紹一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)嗎？生我家里有一臺(tái)，它可以使

11、我們看清楚遠(yuǎn)處的物體。師誰來用望遠(yuǎn)鏡試試？學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡望窗外的景物師把你們剛才的觀察情況跟我們大家分享一下。生我感覺到對(duì)面的迎春花就在我的眼前。生我剛才觀察的是操場(chǎng)邊的大樹，我也是感覺到它好像就在我的眼前，我還數(shù)清楚了它的一根枝條上有11片葉子，可是我用手卻摸不到。師用望遠(yuǎn)鏡可以讓我們把遠(yuǎn)處的物體看得更清楚。師還知道哪些？生我還知道潛望鏡，它可以在水中觀察物體。生還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到天上的東西。師你了解的真多！天文望遠(yuǎn)鏡可以將我們的視線領(lǐng)入浩瀚的宇宙。生我好像聽爸爸說過有一種哈伯太空望遠(yuǎn)鏡，可能是望太空的吧！生我還從書上看到過氣象衛(wèi)星，我不知道是不是可以觀察。師你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子！借助氣

12、象衛(wèi)星可以從太空觀察地球，為觀察天氣提供依據(jù)。師你們覺得用這些工具觀察和用眼睛直接觀察有什么不同？生用工具觀察看到的東西更多。生更清楚。師對(duì)，這些工具能夠幫助我們更細(xì)致、更清楚、更全面的觀察。板書工具課中反思4用放大鏡可以放大物體，是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，用小紙上的小字活動(dòng)來引入可以用工具幫助觀察。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力。對(duì)于教材中顯微鏡下的兩幅圖片，先讓學(xué)生描述和猜測(cè)，然后揭示答案，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到工具在觀察中的重要作用?；顒?dòng)五綜合運(yùn)用多種感官觀察師大家今天表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我宣布給每個(gè)組獎(jiǎng)一杯飲料。這是杯什么飲料呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)取出來。師；讓老師猜猜你們此時(shí)肯定在想只有一杯，怎么喝?。?/p>

13、是啊，怎么辦呢？我們?cè)賮砼渲埔槐退荒Ｒ粯拥娘嬃?，好不好？那么怎么配制呢？生我認(rèn)為先要知道這是杯什么飲料。師哦，你的意思是它怎么做成的，我可以告訴你們一點(diǎn)，就是水里面放了另外一種物質(zhì)，放的是什么物質(zhì)我也忘了，你們有辦法知道嗎？生可以先用眼睛看。師用眼睛能看出什么？生飲料的顏色。師根據(jù)它的顏色我們能判斷出什么？生能判斷出大概加的是什么物質(zhì)。生還可以判斷出加了多少這種物質(zhì)。師還可以用什么方法？生用鼻子聞。師用鼻子聞能聞出什么？生能聞出飲料的氣味，進(jìn)一步判斷這種物質(zhì)是什么。生還可以用舌頭嘗出它的味道，就知道是什么了。師用舌頭嘗的方法可以，除了能嘗出它的味道還能嘗出什么？生還能嘗出味道濃不濃，就可以

14、知道到底加了多少。師把我們今天學(xué)到的方法用上了，非常好！相信你們都能準(zhǔn)確辨別出是什么飲料。師如果準(zhǔn)確辨別出來了，那又怎么才能保證配制的是一模一樣的呢？在配制的時(shí)候我們還應(yīng)該注意些什么？生往水中加物質(zhì)的時(shí)候要一點(diǎn)一點(diǎn)的加，邊嘗邊加，盡量保證加的量大致相同，這樣它的顏色、味道也才能相同。生最后還要攪拌一下。師好，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用你們剛才討論的方法，先觀察出這是什么飲料，確定后再到前面來領(lǐng)取你所需要的材料，然后仔細(xì)地配制。比一比，看哪個(gè)組觀察得最仔細(xì)、合作得、配制得最準(zhǔn)確！開始吧！小組探究、辨別、配制飲料活動(dòng)師組織交流，展示樣品和配制的飲料你們組是怎么配制的？用了哪些感官？配制出的是什么飲料？

15、成功了嗎？全班交流師總結(jié)11個(gè)小組綜合運(yùn)用多種感官，成功地辨別和配制出來了一模一樣的飲料，說明大家已經(jīng)掌握了科學(xué)觀察的方法。老師祝賀你們！但是，比觀察方法更重要的是觀察的態(tài)度和習(xí)慣。這節(jié)課就要結(jié)束了，但我們的科學(xué)觀察活動(dòng)還沒有結(jié)束，平時(shí)，我們要多觀察和體驗(yàn)這個(gè)豐富多彩的世界，你將會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)！課中反思5我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)與上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得比較好，又掀起本課的一個(gè)小*。說是游戲其實(shí)是實(shí)驗(yàn)，把觀察茶葉的活動(dòng)改為了綜合各種感官觀察辨別配制飲料的活動(dòng)。嗅覺、味覺、視覺的同時(shí)運(yùn)用在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中得到體現(xiàn)。課堂上，老師只是當(dāng)了一個(gè)忠實(shí)的聽眾，并適時(shí)地提出自己不懂的問題，為學(xué)生留出了一片天空，體現(xiàn)了學(xué)生的

16、主體地位。動(dòng)物的卵教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，且卵有相似的基本構(gòu)造。2、知道卵在合適的條件下會(huì)發(fā)育成動(dòng)物。3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。過程與方法1、用圖片、實(shí)物相結(jié)合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對(duì)動(dòng)物的卵進(jìn)行觀察和探究的過程。2、用查資料和看視頻的方法，經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。2、培養(yǎng)探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以發(fā)育成新生命。教學(xué)難點(diǎn)卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。

17、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生材料1、每小組一份、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里；課前放好、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里；課中領(lǐng)取教師材料、青蛙卵、水族箱附記錄表。放在講臺(tái)旁、課件各種動(dòng)物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。教學(xué)過程談話師你養(yǎng)蠶了嗎？蠶寶寶出生前是什么?。空?wù)勗陴B(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)！師蠶卵其實(shí)就是一個(gè)小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。一、激趣引入1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢？誰來摸一摸？猜到獎(jiǎng)勵(lì)2、這些我們也把它叫作卵，今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的卵。板書課題。二、探究展開一、動(dòng)物的卵各種動(dòng)物的卵。1、你知道哪些動(dòng)物的卵？生說大家了解的真是不少！想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的？師課件出示

18、各種動(dòng)物的卵。2、今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物的卵。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同？請(qǐng)材料員把盒子拿出來。3、學(xué)生觀察，師巡視。4、反饋交流。你比較出了什么？5、小結(jié)各種動(dòng)物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個(gè)小生命。過渡接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。雞蛋的觀察。1、蛋殼的觀察。用放大鏡仔細(xì)觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現(xiàn)？小孔這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎？卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。大家都知道，這個(gè)雞蛋一不小心就會(huì)磕破，雞蛋殼是很脆的！你們看，師扳雞蛋殼

19、。可我如果把它整個(gè)握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看！師握雞蛋誰想來試試？這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實(shí)了呢？生說師小結(jié)這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān)，雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu)，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護(hù)了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的！比如說悉尼的歌劇院等。2、雞蛋內(nèi)部的觀察。過渡蛋殼很好的保護(hù)了里面的小生命，但現(xiàn)在也影響了我們對(duì)它的深入觀察。蛋殼里面有些什么呢？想不想現(xiàn)在就來看一看。老師給大家磕好了一個(gè)生雞蛋，切好了一個(gè)熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個(gè)清楚！請(qǐng)材料員依次上來領(lǐng)取。學(xué)生觀察，師巡視。匯報(bào)誰來給大家介紹一下雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？一個(gè)小組匯報(bào)后，問還有補(bǔ)充嗎？小結(jié)我們一起來梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件明確蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。雞蛋各部分對(duì)胚胎發(fā)育的作用。討論你覺得雞蛋各個(gè)部分對(duì)胚胎發(fā)育會(huì)有什么作