教師法律法規(guī)知識演講稿

1、增強法律意識 呵護心靈之花 永合中學 教師：楊雪 陜西省某學校數(shù)學課上，學生因未完成數(shù)學作業(yè)，教師 命令班級其他學生抽打該生 180 個耳光； 云南省玉溪市某學 校教師因?qū)W生上課違反紀律體罰學生并強迫學生吞吃蒼蠅； 新樂市某學校一名學生因沒有背出數(shù)學口訣被班主任用鐵 鉤燙傷臉部三處之多面對這些讓人發(fā)指的惡性事件，人 們不禁要問：被譽為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出 軌”？我想這其中很重要的原因是教師的法律意識淡薄， 對相 關(guān)的法律法規(guī)還知之甚少。身為教師的我們必須認識到加強 自身法律意識的重要性，教師的普法工作已經(jīng)迫在眉睫。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說教師是園丁，是紅燭，燃燒

2、了自己照亮了別人 韓愈云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。 ”但隨著法治時代的到來，我認為，新的社會 賦予了老師們新的工作內(nèi)涵，即一名合格的人民教師除了傳 道授業(yè)解惑外，還要知法，懂法，守法。如何增強教師的法律意識呢？我想，學校有著義不容辭 的責任。全國普法辦公室出臺的 2011 年全國普法依法治 理工作要點即“六五”普法活動的開展，無疑給我們指出了 一個可行性極高的教師普法方向。我校也乘著這股普法之風 開展了一系列有意義，行之有效的普法宣傳活動。我校不僅在新學期伊始就組織學校教師系統(tǒng)地學習了教師法、義務(wù)教育法 、未成年人保護法 等相關(guān)法規(guī)， 還充分利用了學校的宣傳板，午間廣播時段大力向全體師生 宣傳

3、教育法律法規(guī)。通過這一系列活動的開展，更新了我很 多的觀念，讓我更加明確，作為一名人民教師我該履行的義 務(wù)和遵守的行為規(guī)范。也許有的老師會說： “你說的這些我們都知道”。但正所謂“看花 容易，繡花難”，仔細回想自己的從教歷程，也許很多老師都 會為自己深深捏把汗吧。就說說我自己吧，好多次都是站在 了法律這條威嚴的警戒線旁。身為一名初中生班主任的我，最讓我頭痛的就是如何解 決班級男孩子的抽煙問題，作為女教師，我不可能課間去男 廁所查看他們是否吸煙，但我有不能裝聾作啞，于是，某天 的課間操時間，我趁所有的學生都不在班級時，私下搜查了 學生們的書桌和書包當時我并沒有認識到這種行為的 嚴重性，直到通過參

4、加學校組織的普法活動， 我才恍然大悟， 我當時的行為有多危險，只差一點就觸犯了中華人民共和 國未成年人保護法的第三十九條的有關(guān)規(guī)定：任何組織或 者個人不得披露未成年人的個人隱私。時隔不久，我在一次無意之中發(fā)現(xiàn)了本班一名學生在校 期間攜帶手機，他在我們學校是個出了名的壞脾氣男生，班 里的很多學生都很怕他，開始時，我也是火冒三丈，想好好 “教訓”他，但當我滿腔怒火地將他帶到辦公室時，前不久在 網(wǎng)絡(luò)上看到的一個案件浮現(xiàn)在我的腦海中： 2011 年 3 月 14 日，浦城三中高一（ 1 ）班學生張某因上課玩手機，被班主 任趕出教室，事后又在辦公室對他進行了很久的辱罵，張某 的母親讓他向老師道歉，這位老

5、師居然沒有那樣的胸襟接受 一位才剛剛年滿 15 周歲的學生的道歉并且對他說 你給我去 拿書包，滾吧，不用再來上課了，你這輩子就這樣完了，就 這樣結(jié)束了 ，直到老師罵完最后一個字， 張同學徑直走出辦 公室的門口，翻身就從四樓跳了下去。一條鮮活的生命，就 這樣在他的親生母親面前無力的墜落。事發(fā)后，相關(guān)學校的 負責人也受到了法律處置。面對此刻正低著頭，滿面羞愧地站在我面前的學生，我 并沒有批評他，更沒有用侮辱人格的話語來教育他，而是心 平氣和的和他談?wù)勊罱恼n堂表現(xiàn)，詢問他最近的心里動 態(tài)，他疑惑的抬起頭，看到他對我并沒有產(chǎn)生抵觸心理，于 是耐心的對他講解初中生帶手機的嚴重危害，他張大了雙眼 看著

6、我，我從他的眼中看到了驚訝、不解和感激。之后，他 不但再也沒有將手機帶入課堂，而且還收斂了他的壞脾氣， 主動幫老師和同學做事，每次在走廊里見到老師都會主動問 好，我真正的體會到老師的言行對孩子性格的塑造作用。假 設(shè)我當時劈頭蓋臉的批評他一頓，傷害了他的人格尊嚴，那 么我就觸犯了 未成年人保護法 的第十五條法規(guī)， 即學校、 幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成 年學生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的 行為。如果那樣做，也許我早已因為觸犯了法律被免除了職 務(wù)，也許學校會因為這起事件連帶著受到處罰，也許這個孩 子的一生就這樣被我親手毀掉了。通過這兩起事件，我深深的認識到，學法、用法、守法 對于教師的重要性。而我也切實的從學校的普法活動中受益 良多。正如交通公益廣告中說的那樣： “沒有紅燈的制約，便沒 有綠燈的暢通。 ”隨著普法教育進校園系列工作的不斷開展， 加強教師對法律知識的掌握，提高法律知識的運用能力已經(jīng) 成為教育界亟待解決的問題。只有我們認真遵守了法律規(guī)定 的各項條文，切實履行了法律規(guī)定的各項義務(wù)后，才能真正 成為學生們的示范和楷模，用一言一行潛移默化的影響他 們，讓學生們也做到