中班：開心帽

1、中班開心帽實(shí)錄及評析：快樂仙子和開心帽是中班綜合教材上的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)，故事優(yōu)美生動(dòng)。本次活動(dòng)以故事為載體，選取了美工的角度，經(jīng)過老師的巧妙點(diǎn)撥，使得幼兒的想象得以放飛，生成了許多，收獲了快樂：一、故事切入師：（微笑地、環(huán)視全班小朋友的臉）小朋友，開心和快樂正寫在你們的臉上，但是，有三個(gè)小朋友卻并不快樂，為什么呢？我們一起來聽一聽。（教師聲情并茂地講述故事快樂仙子和開心帽）（評析：利用幼兒的好奇心理，談話直接導(dǎo)入，緊緊抓住了幼兒的注意力）師： (與孩子一起簡單分析故事)故事中說到了哪三個(gè)小朋友，三個(gè)孩子因?yàn)槭裁床豢鞓?？最后，他們開心了嗎？你們喜歡快樂仙子嗎，為什么？（評析：故事揭示的道理淺顯易懂

2、，通過老師的提問，幼兒很容易明白）二、大膽想象師：在你們的心目中，開心帽是怎樣的呢？幼1：那種圓圓的，有點(diǎn)尖師：請你上來為大家畫一畫行嗎？幼1：（上來在黑板上畫出）幼2：像數(shù)碼寶貝里素娜戴的那種，圓圓的，有兩個(gè)帶子的幼3：（評析：開放性的問題開啟了幼兒想象的閘門，他們關(guān)于帽子的創(chuàng)想真的很多，有生活中實(shí)用的，有動(dòng)畫片里的，有平時(shí)觀看表演見過的。另外，中班幼兒由于受語言能力的限制，不能很明確表達(dá)自己的意思，這時(shí)請他們在語言描述的基礎(chǔ)上，用繪畫方式來表現(xiàn)，既形象直觀，又便于其他幼兒理解，尊重、支持了幼兒多種方式的表達(dá)）三、嘗試制作師：剛才你們說的都很好。那么，你們想不想真的擁有一頂“開心帽”呢？下面

3、就請你們談?wù)勥@些“開心帽”的制作。（請一位剛才表述過、動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒打頭陣上來嘗試）幼：先畫好，再剪下來。（提供紙張，給予嘗試）師：這樣能戴嗎？（經(jīng)過老師的提示，幼兒明白了帽子的平面與立體的區(qū)別。請另一幼兒上來嘗試。）嘗試制作的流程：提問需要什么形狀的紙?zhí)峁┘垘椭變和瓿上虼蠹艺故鹃_心帽并試戴發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼花“小獎(jiǎng)杯”。（評析：通過老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、給予機(jī)會(huì)嘗試、提供支持幫助、激勵(lì)性評價(jià)等方法，幼兒共想出了5種開心帽的制作方法。）四、集體動(dòng)手制作提供各色彩紙、裝飾紙，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作開心帽。（評析：該環(huán)節(jié)中，幼兒在完成帽子基本形狀的基礎(chǔ)上，自然而然想到了給帽子系上帶子，并運(yùn)用畫、剪、貼等各種裝飾帽子的

4、方法，有的還自發(fā)地互相幫助，體驗(yàn)了同伴互助和相互學(xué)習(xí)的快樂）五、表演帽子秀幼兒戴上自制的開心帽，跟隨音樂走秀。（評析：幼兒戴上自己設(shè)計(jì)、自己制作的開心帽，玩起了“丞相”拜見“皇帝”、“漁夫”捕魚的游戲，真的是快樂極了，在音樂的映襯下，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。）附：幼兒設(shè)計(jì)的開心帽制作圖例說明基本形狀：圓形方法：摳去中心圓例 1 完成后外觀：漁夫帽、草帽、太陽帽 基本形狀：半圓形 方法：卷貼，制作裝飾小球例 2 完成后外觀：小丑帽基本形狀：長方形 方法：卷貼，裝飾木耳花邊例 3 完成后外觀：廚師帽 基本形狀：圓形 方法：剪去扇形部分或?qū)⑸刃尾糠种丿B，再粘貼例 4 完成后外觀：斗笠 基本形狀：半圓形

5、方法：半圓形直徑點(diǎn)相粘例 5 完成后外觀：王孫公子、皇帝帽附故事：快樂仙子和“開心帽” 快樂仙子有一個(gè)心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友明明的家里。那天，明明正在哭泣，因?yàn)樗男▲B死了?？鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。 快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍的家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?？鞓废勺影选伴_心帽”戴在她頭上，珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí)，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就都會(huì)愉快起來。 快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個(gè)人很害怕?？?/p>