研究方法論文獻(xiàn)綜述

1、研究方法論概述與指南,緒論,研究是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，或者是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行更深層次理解的活動(dòng),包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析，以及最終得出結(jié)論的完整過(guò)程。,注意：研究（經(jīng)驗(yàn)）數(shù)據(jù)收集!,緒論,經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)有時(shí)僅僅是研究的一部，有的研究很少依賴于經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更多地依賴于概念和思考方式。,舉例：（設(shè)計(jì)幫助社會(huì)中老年人的方法） 1.這就是所需要的合適方法嗎 2.應(yīng)該具有這樣的住房提供方式嗎 3.這樣的財(cái)政資助水平對(duì)人們公平嗎 對(duì)于上述問(wèn)題的回答需要建立在對(duì)“合適”、“應(yīng)該”，以及的“公平”概念的理解基礎(chǔ)之上 經(jīng)驗(yàn)研究和概念分析通常是齊頭并進(jìn)的,緒論,研究的分類,緒論,按研究領(lǐng)域分類,研究自然界中的有機(jī)物或者無(wú)機(jī)物，及其現(xiàn)

2、象的科學(xué)。 細(xì)分為物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)，以及地球科學(xué)等。,研究人類社會(huì)各種現(xiàn)象的科學(xué)。 細(xì)分為政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、法學(xué)，以及教育學(xué)等 。,注：EI (The Engineering Index)工程索引，針對(duì)工程技術(shù)類的綜合性文獻(xiàn)檢索工具。 SCI (Science Citation Index) 科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合性檢索刊物，特別是自然科學(xué)的研究。,緒論,按研究目的分類,緒論,按研究方法分類,緒論,按研究性質(zhì)分類,層次一：基礎(chǔ)研究 關(guān)注理論研究，而不與實(shí)踐相聯(lián)系 層次二：戰(zhàn)略研究 對(duì)基礎(chǔ)研究的綜述和評(píng)價(jià)，并指出其被應(yīng)用于實(shí)踐的潛力 層次三：應(yīng)用研究 通常包含具體的實(shí)踐目標(biāo),

3、緒論,研究的過(guò)程,緒論,我們（學(xué)生）進(jìn)行研究時(shí)的特點(diǎn),主題有可能是被強(qiáng)加的 必須在確定的時(shí)間范圍內(nèi)完成 資金有限，或者根本不存在 研究結(jié)果必須以特定的方式表達(dá),確定研究主題,只有在確定研究主題之后，研究才算真正開(kāi)始，不能以合理速度確定研究主題是我們（學(xué)生）研究普遍存在的問(wèn)題。 因此，系統(tǒng)研究方法可以幫助學(xué)生提高有限時(shí)間內(nèi)確定適當(dāng)研究主題的可能。,關(guān)于導(dǎo)師的問(wèn)題：“識(shí)別寬泛的研究領(lǐng)域”可以幫助確定導(dǎo)師，研究領(lǐng)域得到“導(dǎo)師認(rèn)可”非常重要。,確定研究主題,關(guān)于主題選擇的若干問(wèn)題：,“主題初選”階段識(shí)別的主題要新穎 主題一定要可行（可行性的6個(gè)方面） 社會(huì)價(jià)值應(yīng)被給予更多關(guān)注 評(píng)價(jià)可能取得研究成果的“

4、機(jī)會(huì)”,確定研究主題,研究主題的來(lái)源：十種主要來(lái)源,注：來(lái)源1至5意味著需要訪問(wèn)高質(zhì)量的圖書(shū)館；來(lái)源5能夠提供已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或者尚屬推測(cè)、需要進(jìn)一步研究的指導(dǎo),注：來(lái)源6至8更需要主動(dòng)性,確定研究主題,注意：確定研究主題的考慮,考慮價(jià)值：學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值總是存在著學(xué)術(shù)上和應(yīng)用上的價(jià)值平衡 文獻(xiàn)價(jià)值不僅在今天有用，而且在畢業(yè)后的至少三年，甚 至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)依然有用 考慮自己：廣泛的興趣；以往的工作經(jīng)驗(yàn)；未來(lái)的職業(yè)規(guī) 考慮指導(dǎo)：成功完成研究的往屆學(xué)生記錄 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究的觀點(diǎn) 在研究領(lǐng)域內(nèi)的聲譽(yù) 在研究方法論方面的能力 能夠提供指導(dǎo)的程度,確定研究主題,學(xué)位論文需要滿足的要求,結(jié)論和建議 以清楚和突出的

5、方式表達(dá)結(jié)論 將結(jié)論與研究目標(biāo)相聯(lián)系 指出進(jìn)一步研究的方向,研究方法和技術(shù),研究方法,a.行為研究 被設(shè)計(jì)用來(lái)研究行為變化對(duì)于現(xiàn)實(shí)的影響 經(jīng)常由參與現(xiàn)實(shí)的“內(nèi)部知情人”啟動(dòng) 識(shí)別工作場(chǎng)所-引入變化-監(jiān)視結(jié)果 幫助研究人員積極投入研究背景 有助于工作現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行的案例研究 具有螺旋循環(huán)過(guò)程,研究方法和技術(shù),研究方法,b.案例研究 針對(duì)一個(gè)實(shí)例的詳細(xì)研究 所有個(gè)人、社會(huì)群體、組織或者事件都可以是“案例” 一個(gè)新近擔(dān)任大型組織常務(wù)董事的人 一個(gè)坐落在大城市通宵營(yíng)業(yè)的咖啡館 一所小學(xué)講授閱讀技巧的方式的改變 參加一個(gè)宗教團(tuán)體的一群人 案例通常是特定類別中的典型代表,c.人種學(xué)研究 融入所要研究的社會(huì)和文化

6、中進(jìn)行觀察 由人類學(xué)家提出并發(fā)展起來(lái)，現(xiàn)在也被應(yīng)于研究小型群體 認(rèn)識(shí)面臨的問(wèn)題，找到解決的辦法 存在的問(wèn)題 需要花費(fèi)大量時(shí)間 研究人員必須被研究對(duì)象所接受 研究對(duì)象的代表性可能受到質(zhì)疑,研究方法和技術(shù),研究方法,d.扎根理論 理論是將概念聯(lián)系在一起，并說(shuō)明其相互影響的一般陳述 理論源于數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的一部分 構(gòu)建理論的過(guò)程是數(shù)據(jù)收集過(guò)程的一部分 有助于將理論和現(xiàn)實(shí)更好地聯(lián)系起來(lái) 表達(dá)與研究人員聯(lián)系更加緊密的數(shù)據(jù) 理論是具有適應(yīng)能力的有機(jī)體,e.調(diào)查研究 從不同地理位置的大量調(diào)查對(duì)象處收集數(shù)據(jù) 不僅適用于特定人群，也適用于非生命體 收集特定人群信息的人口普查 收集使用劣質(zhì)輪胎的汽車數(shù)量,研究方法和

7、技術(shù),研究技術(shù),面談 面對(duì)面地從面談對(duì)象處提取信息或者觀點(diǎn) 結(jié)構(gòu)化面談和非結(jié)構(gòu)化面談 按照預(yù)先制定的面談?dòng)?jì)劃向面談對(duì)象提問(wèn) 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況隨機(jī)向面談對(duì)象提問(wèn) 主觀問(wèn)題和客觀問(wèn)題 面談對(duì)象針對(duì)問(wèn)題自由發(fā)揮回答 面談對(duì)象在預(yù)先設(shè)定的范圍內(nèi)回答 優(yōu)點(diǎn)：直接從面談對(duì)象獲得對(duì)任何問(wèn)題的清晰解釋,觀察 監(jiān)視和記錄周圍發(fā)生的事件或者特定方面 制定計(jì)劃或者任務(wù)清單輔助觀察 獨(dú)立觀察，確?？陀^性,研究方法和技術(shù),研究技術(shù),文獻(xiàn)研究（我們將使用的主要方法） 直接利用現(xiàn)有數(shù)據(jù) 檢查現(xiàn)有數(shù)據(jù)-確定研究主題 確定研究主題-尋找現(xiàn)有數(shù)據(jù) 選擇研究主題-尋找現(xiàn)有數(shù)據(jù)-確保現(xiàn)有數(shù)據(jù)可用-確定研究主題 三個(gè)重要問(wèn)題 現(xiàn)有數(shù)據(jù)是在

8、何時(shí)收集的？ 現(xiàn)有數(shù)據(jù)是由誰(shuí)收集的？ 收集現(xiàn)有數(shù)據(jù)的目的是什么？,研究方法和技術(shù),研究技術(shù),客觀測(cè)量 測(cè)量變量的技術(shù)，目的是確保測(cè)量的客觀性 標(biāo)準(zhǔn)客觀測(cè)量是應(yīng)用于不同條件的客觀測(cè)量 針對(duì)12歲兒童、大學(xué)生，以及飛行員的客觀測(cè)量 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的客觀測(cè)量被稱為預(yù)測(cè)量 實(shí)驗(yàn)完成后的客觀測(cè)量被稱為后測(cè)量 預(yù)測(cè)量和后測(cè)量被用來(lái)確定實(shí)驗(yàn)效果,問(wèn)卷 具有與面談幾乎相同的目的 通常是印刷形式，可以在研究人員不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下完成 問(wèn)卷都是結(jié)構(gòu)化的 問(wèn)題可以是主觀的，也可以是客觀的 在需要從大量樣本中得到回答時(shí)特別有用 問(wèn)題應(yīng)該以能夠提取出有意義的回答的方式提出,研究方法和技術(shù),研究技術(shù),分類 將定性數(shù)據(jù)分為可以管

9、理的部分 最好在數(shù)據(jù)收集的同時(shí)進(jìn)行分類 一般是從對(duì)數(shù)據(jù)有了一定認(rèn)識(shí)后開(kāi)始的 可以先將難以分類的數(shù)據(jù)暫時(shí)擱置 是一個(gè)持續(xù)完善而非一蹴而就的過(guò)程,解釋學(xué) 一種理解文本數(shù)據(jù)的方式 基本問(wèn)題是：文本的含義是什么？ 解釋循環(huán)是指對(duì)文本含義的理解需要經(jīng)歷由整體到部分再到整體的循環(huán)運(yùn)動(dòng)過(guò)程 應(yīng)用在信息系統(tǒng)研究中，解釋的目的就是闡明描述組織的文本的真正含義,研究方法和技術(shù),研究技術(shù),符號(hào)學(xué) 主要涉及語(yǔ)言中的符號(hào)含義 語(yǔ)言中的“字”或者“詞組”可以被賦予基本概念類（比如：語(yǔ)法，語(yǔ)義和語(yǔ)用） 第一種形式是內(nèi)容分析，即：“建立符號(hào)與其背景間可再現(xiàn)合理聯(lián)系的研究技術(shù)” 第二種形式是會(huì)話分析，即：研究人員融入會(huì)話以揭示

10、背后的真正含義 最后一種形式是話語(yǔ)分析，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言博弈,敘述和隱喻 敘述是指以第一人稱講述的故事或者事實(shí) 隱喻是將描述性術(shù)語(yǔ)應(yīng)用在字面上并不適用的對(duì)象或者行為上,研究方法和技術(shù),描述統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)處理時(shí)常用） 將大量測(cè)量值以容易理解的形式表達(dá)出來(lái) 表和圖是最常使用的形式,1.例：將表格與柱狀圖之間轉(zhuǎn)換,研究方法和技術(shù),2.另一種形式是使用一個(gè)能夠代表一組數(shù)的數(shù)（數(shù)據(jù)處理常用）,平均值 所有單獨(dú)測(cè)量值的和/測(cè)量值的數(shù)目 中值 將一組數(shù)按遞增（或者遞減）的順序排列，處在中間位置的那個(gè)數(shù) 如果一組數(shù)由偶數(shù)個(gè)數(shù)組成，處在最中間的兩個(gè)數(shù)取平均值 最常見(jiàn)值 一組數(shù)中最常出現(xiàn)的數(shù),標(biāo)準(zhǔn)差 單個(gè)測(cè)量值與平均值的離散

11、程度 計(jì)算出這組數(shù)的平均值 計(jì)算每個(gè)數(shù)與平均值的差 計(jì)算每個(gè)差值的乘方 將所有乘方的結(jié)果相加 用乘方的和除以這組數(shù)的個(gè)數(shù) 計(jì)算所得數(shù)的平方根,文獻(xiàn)綜述,撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的目的,了解研究領(lǐng)域的當(dāng)前狀況 細(xì)化研究問(wèn)題和目的 避免重復(fù)他人已有的工作 找出有幫助的研究方法和技術(shù) 形成自己的批判性觀點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)被清楚識(shí)別或者忽視的研究可能性,沒(méi)有參考現(xiàn)有文獻(xiàn)不可能寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述 只有通過(guò)實(shí)踐，閱讀好的例子才能提高撰寫(xiě)水平 應(yīng)該始終牢記： 應(yīng)該有選擇地閱讀文章和書(shū)籍 不要順序地使用一頁(yè)（段）僅報(bào)告一篇文獻(xiàn),文獻(xiàn)綜述,文獻(xiàn)檢索,文獻(xiàn)形式,文獻(xiàn)綜述,追蹤文獻(xiàn),聯(lián)機(jī)公共查詢目錄,中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的OPAC（） 英國(guó)大學(xué)圖書(shū)

12、館的OPAC（）,電子數(shù)據(jù)庫(kù),中文 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 維普中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù) 萬(wàn)方中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù) 方正電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù) 英文 Web of knowledge Ei Compednex Web Elsevier Science,主題專家圖書(shū)管理員,互聯(lián)網(wǎng),搜索引擎 谷歌（） 雅虎（） 百度（） 文獻(xiàn)出版商網(wǎng)站 Elsevier（） 郵件列表和新聞組,導(dǎo)師,參考文獻(xiàn),文獻(xiàn)綜述,文獻(xiàn)檢索技巧,在檢索時(shí)記錄感興趣的引語(yǔ)及其參考文獻(xiàn) 使用綜述性文章和書(shū)籍幫助檢索 從開(kāi)始時(shí)就正確地標(biāo)注參考文獻(xiàn) 根據(jù)研究計(jì)劃和邊界適時(shí)停止文獻(xiàn)檢索 擁有對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行組織和編目的系統(tǒng) 閱讀公認(rèn)權(quán)威以及原創(chuàng)理論家的著作

13、在集中檢索前先進(jìn)行廣泛檢索,文獻(xiàn)綜述,運(yùn)用：反思文獻(xiàn)檢索模型,文獻(xiàn)檢索是一個(gè)持續(xù)貫穿整個(gè)研究的過(guò)程 不斷返回研究領(lǐng)域，進(jìn)行檢索和反復(fù)閱讀，補(bǔ)充日趨明顯相關(guān)的研究文獻(xiàn)和領(lǐng)域 經(jīng)歷由計(jì)劃、行動(dòng)、記錄和反思組成的文獻(xiàn)檢索循環(huán),文獻(xiàn)綜述,建立參考書(shū)目,為了編輯參考文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)檢索的結(jié)果整理成為參考書(shū)目,文獻(xiàn)綜述,抽取、記錄和總結(jié),調(diào)查、提問(wèn)、閱讀、書(shū)面記錄，以及綜述 調(diào)查?？焖贋g覽文獻(xiàn) 提問(wèn)。文獻(xiàn)涉及的領(lǐng)域和問(wèn)題 閱讀/重新閱讀。閱讀整篇文獻(xiàn)/必要時(shí)重新仔細(xì)閱讀 在關(guān)鍵標(biāo)題下做筆記，記錄進(jìn)一步檢索的文獻(xiàn) 歸納主要觀點(diǎn)并指出來(lái)源文獻(xiàn) 對(duì)上述筆記進(jìn)行細(xì)化，標(biāo)示主要思想和觀點(diǎn),整理筆記和觀點(diǎn) 綜述?？焖倩仡?/p>

14、文獻(xiàn)，同時(shí)問(wèn)自己： 是否已經(jīng)抓住了文獻(xiàn)的最主要觀點(diǎn) 是否已經(jīng)獲取了研究需要的所有內(nèi)容 是否已經(jīng)正確記錄了所有文獻(xiàn) 所有的引語(yǔ)是否都正確 是否有遺漏的內(nèi)容,文獻(xiàn)綜述,填寫(xiě)和保留,在卡片索引或者計(jì)算機(jī)上填寫(xiě)并保留完整的文獻(xiàn)信息,良好的習(xí)慣,對(duì)文獻(xiàn)檢索和綜述進(jìn)行隨時(shí)更新 返回關(guān)鍵文獻(xiàn)進(jìn)一步調(diào)查出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題 全面記錄搜索到的所有文獻(xiàn) 詳細(xì)描述和使用所有發(fā)現(xiàn)的觀點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn) 保存檢索到的文獻(xiàn),使用計(jì)算機(jī)管理,使用軟件工具幫助管理文獻(xiàn)信息 記事本、Word、Endnote 為文獻(xiàn)分配標(biāo)題,參考文獻(xiàn)和引用,使用引語(yǔ),研究成果中可能需要使用引語(yǔ) 將引語(yǔ)與研究成果的主體部分區(qū)別開(kāi)來(lái) 對(duì)于一個(gè)單句，使用

15、引號(hào) 對(duì)于由多個(gè)單句組成的較長(zhǎng)段落，同時(shí)使用縮進(jìn)、單倍行距，以及不同的字體 抽取引語(yǔ)的文獻(xiàn)應(yīng)在研究成果中被清楚引用,使用引用,兩種形式 作者和日期的組合（哈佛系統(tǒng)） “Someone creates in the mind of that person an equivalent sign, but in reference to a sort of idea.” (Jackson. 1996) . 使用數(shù)字 “l(fā)anguage does not reflect reality but rather constructs it”1. 視具體情況選用-征稿通知,注：關(guān)于參考文獻(xiàn)及引用，此處需要查

16、詢哈佛系統(tǒng)的具體使用方法,撰寫(xiě)學(xué)位論文,學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)：大學(xué)和學(xué)院都會(huì)發(fā)布學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)（舉例英國(guó)某校）,撰寫(xiě)學(xué)位論文,典型的學(xué)位論文順序,標(biāo)題頁(yè) 致謝 摘要/前言 目錄 表格列表 圖形列表,其他類型材料列表 章節(jié) 附錄 參考文獻(xiàn) 參考書(shū)目 索引,撰寫(xiě)學(xué)位論文,寫(xiě)作風(fēng)格,寫(xiě)作風(fēng)格是對(duì)學(xué)生的必然要求和重要教學(xué)目標(biāo) 模糊指數(shù)=0.4*（句子的平均長(zhǎng)度+多音節(jié)單詞的百分比），其臨界值是12 段落長(zhǎng)度 應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短，避免由于長(zhǎng)篇累牘破壞了美觀 應(yīng)該足夠長(zhǎng)，至少清楚表達(dá)一個(gè)特定思想 避免使用只包含一個(gè)或者兩個(gè)句子的段落,不存在需要盡力遵守的，一般寫(xiě)作風(fēng)格 使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)代替第一人稱代詞 增加寫(xiě)作風(fēng)格對(duì)讀者的影響

17、 類比、比喻、重復(fù)，以及韻律 動(dòng)詞和語(yǔ)調(diào) 使用模版 使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和縮寫(xiě),撰寫(xiě)學(xué)位論文,準(zhǔn)備撰寫(xiě),計(jì)劃章的順序,確定無(wú)需撰寫(xiě)的內(nèi)容 根據(jù)分析數(shù)據(jù)的方式進(jìn)行組織 避免數(shù)據(jù)或者被重復(fù)表述，或者不被表述,撰寫(xiě)學(xué)位論文,計(jì)劃章中節(jié)的順序,根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì) 時(shí)間順序 類別順序 邏輯順序 重要性順序 同時(shí)使用多種順序 在節(jié)之前使用分層的數(shù)字編號(hào) 目錄是幫助計(jì)劃章，以及章中節(jié)的順序的有用工具,例：某文獻(xiàn)章節(jié)編排,撰寫(xiě)學(xué)位論文,撰寫(xiě)學(xué)位論文,確定表達(dá)的詳略,由內(nèi)容在學(xué)位論文中的地位決定 既要表現(xiàn)知識(shí)和能力，又要兼顧完整性 不能降低學(xué)位論文表達(dá)的詳細(xì)程度 先不受約束地撰寫(xiě)，再根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪減,避免冗長(zhǎng)和膚淺,說(shuō)明每

18、節(jié)預(yù)計(jì)頁(yè)數(shù)的撰寫(xiě)規(guī)劃 切忌過(guò)于野心勃勃 更多地依賴現(xiàn)有的總結(jié)和綜述 引用已經(jīng)出版的研究成果 省略一些節(jié),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋,不需要提供特定領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)和術(shù)語(yǔ)的太多解釋,撰寫(xiě)學(xué)位論文,選擇數(shù)據(jù),一些數(shù)據(jù)可能是多余的 所有的調(diào)查問(wèn)卷 每次談話的手寫(xiě)記錄 基于計(jì)算機(jī)的統(tǒng)計(jì)分析的每個(gè)輸出 除了描述分析方法，還需要描述原始數(shù)據(jù) 先包含數(shù)據(jù)，再?zèng)Q定是否將其刪除 將認(rèn)為不重要的數(shù)據(jù)放在附錄中,注意：對(duì)章進(jìn)行三個(gè)層次的劃分已經(jīng)足夠,撰寫(xiě)學(xué)位論文,進(jìn)一步計(jì)劃需要考慮的問(wèn)題： 撰寫(xiě)特定節(jié)的目的是什么？ 應(yīng)該花多大篇幅用于每一節(jié)的撰寫(xiě)？ 特定節(jié)中比較，描述和批判的比重？ 內(nèi)容的全面還是部分涵蓋？ 如何定義一些術(shù)語(yǔ)？ 是否采用其他方式的分類？,首先記下所有可能相關(guān)的要點(diǎn),選擇使用的要點(diǎn)并進(jìn)行排序 市場(chǎng)計(jì)劃模型的定義 早期計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域的概述 盡量采用比較的方法，比如：美國(guó)和英國(guó)的比較 使用市場(chǎng)營(yíng)銷以及管理科學(xué)領(lǐng)域的核心期刊作為資料來(lái)源,撰寫(xiě)學(xué)位論文,將具有標(biāo)題的每一部分看作一個(gè)袖珍章,做介紹性敘述 提供背景信息 提供數(shù)據(jù) 進(jìn)行分析 對(duì)分析進(jìn)行總結(jié) 得出結(jié)論 使用編號(hào)對(duì)節(jié)進(jìn)行組織,編輯,命名和謂詞是句子的核心成份 修飾語(yǔ)起輔助表達(dá)句子核心思想的作用，