試講情況小結(jié)

1、通過上學(xué)期的微格教學(xué)，大家的教學(xué)基本技能基本上能達到要求。但也還存在以下一些缺點：1 對試講準(zhǔn)備不夠重視，造成有些同學(xué)老是看課本或備課紙，因而無暇顧及與下面學(xué)生的交流（眼神的交流）。也有些同學(xué)老看黑板不看學(xué)生，還有同學(xué)一緊張就老是在黑板與講臺間來回走動。2 很多同學(xué)不善于與下面的學(xué)生交流互動，只是一味地在講臺上講，根本不理會下面的學(xué)生的反應(yīng)。究其原因有二：一個是因為下面的聽眾不是真正的學(xué)生，他們?nèi)狈Ψe極配合的主動性，造成試講的同學(xué)只好自己講；但另一方面也是因為有些同學(xué)不注意或不善于和下面的學(xué)生進行交流。其實交流即有剛才說的目光的交流，更要有語言的交流互動。要多拉近學(xué)生，到學(xué)生中間走走，不要一節(jié)

2、課下來就是站在講臺前一尺見方的范圍，這樣不利于師生良好關(guān)系的培養(yǎng)。3 教學(xué)方式以灌輸為主，不提問或少提問，即使提問也是一問即答，正確的提問應(yīng)該要給學(xué)生留有足夠的時間。提問時對問題表述要簡潔明了，有針對性，不能產(chǎn)生岐意。提問要能引起學(xué)生的思考，思考要能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容的思考，在這樣的思考過程中，學(xué)生對所學(xué)知識的理解也會更加深刻，老師也能根據(jù)學(xué)生的回答及時反饋調(diào)整自己的教學(xué)。提問也是與學(xué)生進行互動交流的一個非常好的方式，在師生的一問一答當(dāng)中，不知不覺就拉近了師生關(guān)系。講授時語言的表達清晰，不能顛三倒四，邏輯性強，對重點或難點要多強調(diào)幾遍。4 研究表明，學(xué)生注意力只能集中15分鐘左右，所以應(yīng)適當(dāng)變換教學(xué)

3、方式，比如上面提到的提問、學(xué)生閱讀、練習(xí)反饋、師生討論等。這樣能延長學(xué)生的注意力集中時間。也使課堂氣氛不至于那么枯燥無味。5 作為一名實習(xí)教師，對教材并不熟悉，特別是去高中實習(xí)的同學(xué)，對學(xué)生在初中所學(xué)內(nèi)容知之甚少，這就會造成進行教案設(shè)計時抓不住重點，有些初中已以掌握得很好的內(nèi)容還花大量時間來講。為此，剛?cè)嵙?xí)時要盡快熟悉初中學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。進行教學(xué)設(shè)計時至少要把本章的內(nèi)容看一遍，再開始設(shè)計，這樣才更有把握。另外，不要覺得一定要按課本上的順序進行教學(xué)，可以按照自己的理解更改教學(xué)順序。要記住我們是用教材而不是教教材。況且現(xiàn)在有很多教材版本，如果有可能，甚至可以把各種版本的教材都看看，然

4、后結(jié)合自己的長處進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。6 要注意將科學(xué)史的內(nèi)容引入課堂教學(xué)，這即可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，同時科學(xué)史中所滲透的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法也正是我們要傳遞給學(xué)生的。同時也要把一個真實的科學(xué)面目還原給學(xué)生，比如，不能讓學(xué)生感覺科學(xué)家就象神仙那樣高不可攀，他們也是普通人，也有普通人的喜怒哀樂，有普通人的缺點。另一方面，不要一說到亞里士多德就把他變成被嘲笑的對象，他可是古希臘的偉大人物，是當(dāng)時人類智慧的代表。而要對科學(xué)有個正確的認(rèn)識，就要求我們適當(dāng)?shù)亻喿x科學(xué)史方面的書籍，同時閱讀一些科學(xué)哲學(xué)方面的書籍。（大部分人對科學(xué)家的看法是：科學(xué)家就是一類瘋狂的天才，他（她）們戴著眼鏡，

5、身穿白大褂，把試管擺弄來擺弄去，做著一些（常人）不可啄磨的事情。另外有人經(jīng)常把科學(xué)理解為一種持有理解宇宙秘密的鑰匙的學(xué)科，這就把科學(xué)和科學(xué)家神秘化了。摘自：發(fā)生在課堂上的科學(xué)故事 美國小學(xué)科學(xué)課教學(xué)模式研究）7 科學(xué)是一門實驗科學(xué)，要盡可能多給學(xué)生做實驗。并適當(dāng)開發(fā)生活中的物品做實驗，這有利于學(xué)生把科學(xué)與生活聯(lián)系起來，而不會覺得科學(xué)離我們那么遙遠。這也是我們實習(xí)生最可能強過老教師的地方。做實驗時，要提醒學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，甚至邊做邊提醒。如何對學(xué)生在實驗室進行管理的問題可請教指導(dǎo)老師，也可參考：/u/334/archives/2009/9310

6、.html，/u/334/archives/2009/9310.html8 要關(guān)注學(xué)生的心理特點與已有知識結(jié)構(gòu)，不能拿自己的眼光去看學(xué)生所學(xué)的知識點。新教師容易犯的一個錯誤就是總認(rèn)為內(nèi)容太簡單，因而人為地加大難度，或者一帶而過。因此，要注意課程標(biāo)準(zhǔn)上對相關(guān)內(nèi)容的要求。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)前在大社會中會形成一些有關(guān)科學(xué)的一些觀念，其中有些與我們的科學(xué)概念一致，但還有一些則不一致。所以在教學(xué)前最好能了解一下學(xué)生的這些前科學(xué)概念。研究也表明，概念轉(zhuǎn)變最好的方法是進行探究教學(xué)。9 很多同學(xué)聲音不大，甚至很平淡。在講課時可帶杯水喝，還可以含點草珊瑚，上課時要有意

7、識地提高自己的嗓音。這樣才不至于上了兩節(jié)課后嗓子變得不舒服甚至變啞。10 板書要清晰明了，主副板書分開。寫板書時盡量側(cè)身寫，不要擋了學(xué)生的視線。在板書較長內(nèi)容時最好邊寫邊念，這樣即能使想記筆記的同學(xué)可以及時記下來，也避免了教師在板書時出現(xiàn)的沉寂氣氛。字不好的話至少要保證工整。不要寫錯別字（比如固態(tài)變液態(tài)是熔化，鹽在水中是溶解），不要簡繁交替寫，不要寫異體字或已廢除簡化字（如璃字寫成王力字）。字的筆畫順序要正確，特別是在小學(xué)，字要平的寫過去，不要斜著往上或往下寫。各種符號要規(guī)范，如P、V、v、u、U等物理符號的書寫，按理物理量符號用斜體，單位符號用正體書寫，當(dāng)然我們平時書寫時可能很難做到。（讀法

8、也要規(guī)范，如kg.m2/s2要讀作千克二次方米每二次方秒，不能讀作千克平方米每平方秒。），不能想當(dāng)然地寫，下腳標(biāo)要寫小一些，寫在下半部分。重要的內(nèi)容可用彩色（紅色）粉筆寫，從而起到強調(diào)和強化的作用，但彩色粉筆的顏色不宜過多，一般而言同一黑板上的顏色不要超過三種顏色。練習(xí)題要事先用PPT或小黑板寫好。講解例題時，要注意解題規(guī)范，你不帶好頭，學(xué)生作業(yè)就夠你看的了。11 如何應(yīng)對突發(fā)情況？可重復(fù)前面的話，順勢理清思路?；蚋纱喑姓J(rèn)自己思路亂了，請同學(xué)們幫忙。比如，竹簽燒驗證火焰的內(nèi)外焰，有學(xué)生提出不是火燒的而是煙薰的，這時可以讓學(xué)生討論，而不要急于回答。即把學(xué)生的問題拋回給學(xué)生。12 例題講解時要規(guī)范

9、好解題步驟，畫圖盡可能用尺規(guī)。畫圖主要用簡筆畫，要根據(jù)情況選用立體圖或平面圖。建議學(xué)點美術(shù)。13 多媒體的運用問題。運用多媒體即有優(yōu)點也有缺點，要注意發(fā)揮其優(yōu)點，盡量避免其缺點。優(yōu)點有：A.能通過播放大量與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻來提高學(xué)生興趣，增加直觀教學(xué)；B對不能做或危險的、有毒的實驗可通過視頻播放來讓學(xué)生觀察了解。比如：托里拆利實驗中水銀有毒就可用真實實驗視頻的播放代替，配制硫酸溶液時不能將硫酸直接倒入水中，但如果課堂上演示有危險，因此可在實驗室嚴(yán)密防護的情況下做并拍攝下來在課堂上供學(xué)生觀看。但要注意這些實驗視頻不要用動畫代替，要盡量用真實實驗視頻。對中學(xué)條件下沒有任何學(xué)校能進行的一些實驗，

10、可以用動畫等方式模擬。C. 可用多媒體動畫等顯示微觀過程，如：分子運動、原子模型、分子結(jié)構(gòu)模型。也可以用于展示動態(tài)變化過程，如化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)中的離子交換等。D.可利用數(shù)字化實驗器材進行數(shù)字化實驗，并運用軟件進行數(shù)據(jù)處理。即使沒有數(shù)字化實驗儀器，也可以適當(dāng)利用相關(guān)視頻資源來獲得數(shù)據(jù)并讓學(xué)生處理。比如：可事先拍攝下平拋運動的視頻，在拍攝時可放上刻度尺，這樣就可以從視頻上直接讀取物體的水平與豎直位移，從視頻播放軟件中獲取時間數(shù)據(jù)，而且時間數(shù)據(jù)往往可以精確到0.01秒，根據(jù)這些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析研究。還可利用一個小話筒來輸入聲音信號，利用虛擬示波器軟件進行觀察（或用帶有波形的音頻軟件進行觀察

11、）。E要及時進行反饋，如練習(xí)反饋、提問反饋、學(xué)生小結(jié)等。進行練習(xí)反饋時，可利用多媒體展示練習(xí)反饋題。在反饋時適當(dāng)進行批評與表揚。缺點：用多媒體可以進行大容量教學(xué)，這是個優(yōu)點，但如果不注意，就會成了缺點。A.由于PPT是一頁一頁放過去，一旦過去了，學(xué)生就看不見了，這樣不利于加強學(xué)生對所學(xué)知識的印象，造成學(xué)生聽了后面的，忘了前面的。而在黑板上板書則能保留全部內(nèi)容。所以建議重要內(nèi)容仍在黑板上進行板書。B.在寫公式或化學(xué)反應(yīng)方程式等式子時，如果僅僅用多媒體播放，會顯得非常快，而且式子的寫法也無法表現(xiàn)出來。所以在播放這些內(nèi)容時，建議仍在黑板上進行板書，讓學(xué)生了解書寫方法及書寫習(xí)慣。要能非常好地利用多媒體

12、，就要學(xué)會下載圖片、視頻，并能夠進行前輯插入PPT。圖片只要另存就可以下載下來，但視頻卻有點難度?，F(xiàn)在最常見的網(wǎng)上視頻格式是FLV，實在不知道該怎么下載，就在百度里搜“如何下載FLV”，就一定能搜到很多熱心人的解答。其實現(xiàn)在有專門下載FLV的軟件（如維棠、狂雷），你只要百度一下“FLV下載軟件”就能搜到，然后你自己慢慢探究怎么使用就是了，做教師的也應(yīng)該要有這種探究精神和探究能力。對于少數(shù)實在不能下載的，可以用屏幕錄像軟件，把播放的視頻錄下來，建議用QQ視頻錄像機。至于裁剪，用QQ影音這個播放軟件是個不錯的選擇，它還可以幫你進行文件格式轉(zhuǎn)換。14 要想課堂教學(xué)效果好，教師應(yīng)該有豐富的知識儲備。天

13、文地理，凡是與教學(xué)三維目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容都能信手拈來。15 我覺得只要按國家要求進行教育教學(xué)就是素質(zhì)教育。不能一說素質(zhì)教育就認(rèn)為不能進行應(yīng)試教學(xué)。應(yīng)試是素質(zhì)教育的一部分。在一線的老師必須面對學(xué)生成績，如果學(xué)生成績不好，你做老師的沒有說話的資格的。所以我們在利用先進教育理念指導(dǎo)自己教學(xué)，爭取學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的同時，別忘記要抓好應(yīng)試。比如，學(xué)生應(yīng)該知道的知識就可以直接要學(xué)生背出來（如化學(xué)元素符號、物理的定律、定理等），可讓組員在組長那兒背，組長在課代表那兒背，老師抽查。這與素質(zhì)教育不矛盾，如果連最基本的知識基礎(chǔ)都沒有，還談什么探究，還談什么能力培養(yǎng)。當(dāng)然，教師可以通過一些有趣的故事、笑話或口訣幫助

14、學(xué)生記憶所學(xué)知識，只要用心去找應(yīng)該能找到一些前人總結(jié)的這些東西。關(guān)于探究教學(xué)與能力培養(yǎng)：教育的最終目標(biāo)是讓受教育者在今后能生活得更好，如果所有的個人都生活好了，這個國家自然也是個充滿生機和希望的國家。從這個角度去想，就會明白光學(xué)點知識是不夠的。如果長大后沒有語言表達和交流溝通、搜集處理紛繁復(fù)雜的信息等能力，他或她今后能生活得好嗎？即使當(dāng)個服務(wù)員，也離不開與顧客進行交流溝通呀。如果沒有質(zhì)疑能力，那這個人是很容易上當(dāng)受騙的。目前，無論是物理、化學(xué)還是生物，所有的科學(xué)課程都把探究放在了核心地位，探究不但是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式也是科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么為什么我們要把探究放在這么重要的地位呢？如果僅僅是為了讓學(xué)

15、生獲取知識，那么盡管探究會使學(xué)生對知識理解更深刻，也不值得花那么多時間去探究。因為我花5分鐘就能講完的內(nèi)容可能要探究兩節(jié)課，那在這兩節(jié)課課的時間內(nèi)我可以花5分鐘講完，然后乘下的時間反復(fù)訓(xùn)練，效果應(yīng)該也不會差，而且準(zhǔn)備起來也比進行探究教學(xué)更輕松?？扇绻氲綖榱藢W(xué)生今后能生活得更好，我們還必須培養(yǎng)他們的觀察能力、語言表達和交流溝通能力、搜集處理紛繁復(fù)雜的信息能力、質(zhì)疑能力等各種必備的能力，那么探究教學(xué)就遠比講授式教學(xué)好了。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生要進行有根據(jù)的猜想，可能要設(shè)計實驗，還要在實驗中或上網(wǎng)上圖書館甚至到相關(guān)單位搜集信息并處理信息。有了結(jié)論還要有能力把自己結(jié)論公布出來，讓別人能理解，很多同學(xué)有這

16、個體會，自己知道和讓別人知道有很大的不同，因為要讓別人知道是需要較強的語言表達能力的。如果其它人質(zhì)疑，還要能用通俗易懂的語言解釋清楚。在別人公布結(jié)論時，要有辨別能力，能對別人的結(jié)論進行質(zhì)疑。很顯然，在這個過程中，學(xué)生不但學(xué)到了知識，他們的各種能力也都得到了培養(yǎng)。所以從能力培養(yǎng)的角度來看，探究教學(xué)確實有其優(yōu)勢所在。但這并不是說我們教學(xué)中什么都得進行探究。雖然要進行能力培養(yǎng)，但并不見得每節(jié)課都得以能力培養(yǎng)為主，所以講授也還是非常不錯的教學(xué)方法。想想如果天天讓你吃大魚大肉，你也會膩呀。所以各種教學(xué)方式應(yīng)該交替進行。當(dāng)然，探究很容易花費時間。那么怎么處理這個矛盾呢？某些內(nèi)容本身就要花費大量時間來講解還

17、不定能講透，而這些內(nèi)容通過探究來學(xué)盡管也會花費大量時間，但會掌握得更深刻。而學(xué)生在平時生活中就有豐富經(jīng)驗的內(nèi)容就沒必要探究。另外，課堂探究并不是說要從頭到尾都要探究，還有一個要注意的是探究并不是說一定要做實驗，可是以讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象提出問題、可以是讓學(xué)生對某個原因進行猜想、當(dāng)然也可以設(shè)計某一驗證實驗。要記住熱熱鬧鬧地做實驗并不一定是探究，關(guān)鍵是看學(xué)生在探究過程中有沒有動腦，如果僅僅是玩一玩，而根據(jù)沒有激起學(xué)生的思維活動，那并不叫探究。 其實探究能力的培養(yǎng)有時也并不是一定要多花時間。很多講授的課堂只要改變一下順序就成了很好的探究教學(xué)。比如，在觀察天平時能讓學(xué)生有意識地按從上到下，從左到右的順序觀察

18、，這就滲透了觀察能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象或整理出的數(shù)據(jù)進行有理由的猜想（推論），這就是對學(xué)生猜想猜想與解釋能力的培養(yǎng)（記住，讓學(xué)生猜想時一定要他說清理由，這樣的猜想才有意義）。在學(xué)生猜想不夠多時，老師可自己補充一些別的猜想讓學(xué)生討論。我在聽某省物理教師教學(xué)比賽時聽過一節(jié)課，是講浮力的應(yīng)用，他設(shè)計的實驗很好，是把一次性塑料桌布用雙面膠粘成一個袋子形狀，然后用電吹風(fēng)的熱風(fēng)檔吹熱氣進去，這樣就成了一個簡易熱氣球了?？山虒W(xué)時他卻是先把熱氣球的原理講授給學(xué)生聽，然后再在課堂上教學(xué)生怎么做這個熱氣球（花了五分鐘），再進行實驗。這是一個典型的講授式教學(xué)過程。其實如果把教學(xué)順序改一下，先演示這個

19、塑料布熱氣球?qū)嶒?，再讓學(xué)生用浮力的知識分析其上升的原因，這就成了一個很好的探究教學(xué)環(huán)節(jié)了，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力也讓他們掌握了知識。至于制作過程可能這位老師是想培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但制作其實很簡單，沒必要現(xiàn)場制作，只要花半分鐘用圖片直接展示出來告訴給學(xué)生，他們自然就學(xué)會了。節(jié)約下來的時間剛好可用于彌補學(xué)生探究花費的時間。學(xué)生的估計與估算能力也是應(yīng)該培養(yǎng)的一種非常重要的能力。比如，常見物體的質(zhì)量可讓學(xué)生先估計再介紹；在介紹常見物體的速度時，不要直接告訴學(xué)生，可讓學(xué)生估算人走路、騎自行車的速度。介紹壓強時也可讓學(xué)生估算人對地面的壓強等。黃恕伯老師在介紹他編寫人教版教材時就說到可以讓學(xué)生估算駱

20、駝對沙漠地面的壓強及蚊子叮人或啄木鳥啄樹的壓強。在生物教學(xué)中，很多生物實驗周期長，沒法在課堂上做，比如植物的向光性實驗、種子的發(fā)芽實驗，這時可讓學(xué)生在講這部分內(nèi)容前在課外進行實驗，可以在家里，不過最好由老師把實驗植物與材料帶到班上來做實驗，讓全班同學(xué)天天進行實驗觀察并記錄。還有些實驗是不可能做的，比如：孟德爾的遺傳實驗就幾乎不大可能讓學(xué)生做。但我們還是可以利用科學(xué)史料進行探究教學(xué)，比如介紹孟德爾的遺傳學(xué)說時，可以讓學(xué)生猜想，讓學(xué)生設(shè)計實驗，實驗結(jié)果則可利用科學(xué)史料向?qū)W生介紹，然后讓學(xué)生根據(jù)科學(xué)史料實驗中孟德爾獲得的實驗信息讓學(xué)生進行分析處理，提出解釋性理論。與學(xué)校的關(guān)系處理實習(xí)生在大學(xué)是學(xué)生，

21、往往老師要你做你才做?？稍趯嵙?xí)學(xué)校，你的身份就不再是學(xué)生，而是老師，所以中學(xué)生把你當(dāng)老師看，實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師與校領(lǐng)導(dǎo)也把你們當(dāng)老師看，他們認(rèn)為你們和他們是平等的，而且類似于客人。所以，千萬不能還象在大學(xué)一樣，老是要指導(dǎo)教師讓你做你才去做。一定要積極主動地搶事情做。在教學(xué)工作上，要幫老師批改作業(yè)，聽指導(dǎo)教師與其它相關(guān)科目教師的課，虛心向指導(dǎo)教師與相關(guān)科目教師求教。班主任工作非?，嵥?，從早上六點住校生起床做早操，上午的早讀與課間操，中午學(xué)生的午休，再到班會課，晚自習(xí)，直到學(xué)生就寢班主任都得去。所以實習(xí)班主任工作更要認(rèn)真對待。最好的辦法就是跟著班主任走，他去班上你也去。千萬不要等著班主任叫你去。特

22、別是早晚自習(xí)都應(yīng)該去走走看看，課間操和班會課更不用說，大掃除時也別忘記去看看，有住校生的還別忘了適時去學(xué)生宿舍看看。如果學(xué)校組織學(xué)生進行什么活動，那一定要積極協(xié)助班主任進行組織。因為他們把你們當(dāng)老師看，所以不會對你們作過多要求，甚至你問他們有什么事做的時候，他們還會很客氣地說沒什么事，不需要做什么?？赡阏娴牟蛔觯撬麄冊诒澈罂删蜁f自己帶的實習(xí)生很懶，是來混日子的。當(dāng)然，我要強調(diào)一點，并不是這些老師當(dāng)面一套背后一套，而是他們把你們當(dāng)作平等的一員，不好意思要求你們，所以你們一定要主動去做。當(dāng)然也有極少數(shù)老師怕你把他的班帶壞，不愿意你去管理，這種情況下就得慎重處理了。與學(xué)生打成一片最快的辦法是盡快

23、叫出每個學(xué)生的名字。建議用手機給學(xué)生拍照片來認(rèn)識。如果能一個星期就叫出學(xué)生名字就好了。還有一個就是課堂紀(jì)律問題，試講時沒有誰會關(guān)心下面學(xué)生的紀(jì)律，可真正的課堂上，特別是初中生，課堂紀(jì)律的管理就顯得非常重要了。怎么管理可以請教有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師，也可參考李芹老師的博客：課堂實錄（1）：紀(jì)律與原則/u/115/archives/2009/7058.html，課堂實錄（3）：喝水與聽講/u/115/archives/2009/7074.html，課堂實錄（4）：只有七個人http:/blog.risechi

24、/u/115/archives/2009/7195.html，課堂實錄（5）：也是七個人/u/115/archives/2009/7201.html，大家認(rèn)真看一定會有不小的收獲。如果有時間，建議大家多看看李芹老師博客的其它文章，相信會受益匪淺的！實習(xí)組公約為了使我隊實習(xí)工作能順利進行，特制定如下公約，以便每個隊員實行。一、紀(jì)律隊員應(yīng)嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)院關(guān)于教育實習(xí)有關(guān)紀(jì)律或規(guī)定及組內(nèi)制定的各項制度。1.實習(xí)期間，不缺席，不遲到，不早退。如有特殊情況必須事先向?qū)嵙?xí)學(xué)校和帶隊老師請假，同時告知指導(dǎo)老師，并經(jīng)同意后方可成行

25、。2.要認(rèn)真貫徹現(xiàn)代教育思想，熱愛學(xué)生，不得體罰（或變相體罰）和辱罵學(xué)生，應(yīng)該對學(xué)生進行耐心、細致的引導(dǎo)。3.愛護實習(xí)學(xué)校的公共財物，節(jié)約用水用電。愛護所借的書刊，教具，儀器等。實習(xí)結(jié)束，如期歸還實習(xí)期間所借的物件，損壞或丟失者，予以賠償。4.隊員要認(rèn)清自己兼有學(xué)生和教師的雙重身份。對實習(xí)學(xué)校的老師要講禮貌，對實習(xí)學(xué)校有什么意見或建議時，可以直接地及時地向帶隊老師反映，不可擅自決斷、處理。5.中秋節(jié)和國慶節(jié)放假期間及雙休日就地休息，如需外出，應(yīng)告知實習(xí)隊長與帶隊老師；外出購買生活用品或其它物品必須要有結(jié)伴而行，并告知其它在校同學(xué)。6.實習(xí)期間不得進出娛樂場所。7.實習(xí)期間不允許外出游泳，不遵守

26、此項者，直接取消實習(xí)資格，遣送回校。二、禮儀隊員們要加強自身的師德修養(yǎng)，體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生風(fēng)范：1.虛心向老師請教，應(yīng)該主動接近指導(dǎo)老師，見到老師要主動打招呼，面帶微笑比較重要，主動與老師交流，不管指導(dǎo)老師說的是否正確，首先肯定別人的觀點。2.注意衣著整潔，著裝端莊、大方，不穿拖鞋、背心等進入教室、辦公室。男同學(xué)不留長發(fā)，不理光頭，不染發(fā)，不留胡子；女同學(xué)不穿過于暴露服裝進教室。3. 在上課或聽課時把手機調(diào)至無聲狀態(tài)。4. 講普通話，注意禮貌用語，不講粗話、臟話。5. 舉止文明。不吸煙，不喝酒，不吵架不斗毆。6. 注意良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。三、實習(xí)教學(xué)工作1.任課的同學(xué)要充分做好課前準(zhǔn)備，特別要重

27、視試講，同一學(xué)科的同學(xué)可組成備課組，在實習(xí)的最初階段要爭取做到先進行試講再上課，同備課組的其他同學(xué)及時做好評課工作，以利試講者對教學(xué)方案作必要的調(diào)整、修改。2. 認(rèn)真聽課，無論是指導(dǎo)老師的課，還是自己同學(xué)的課。聽課時不交頭接耳，不隨意走動。做好聽課記錄，及時做好聽課評價。完成實習(xí)教育計劃規(guī)定的聽課任務(wù)。3. 誠懇、虛心地接受指導(dǎo)老師指導(dǎo)，進行認(rèn)真、周密的準(zhǔn)備，并寫出詳細的教案并及時作好修改，并提前上交原任老師審閱指導(dǎo)，經(jīng)同意后方可施教。4. 講課時聲音要響亮，要有較好的氣質(zhì)，直率、真摯、剛強而不失溫和。語言最好能有幽默感。5. 盡量不要在課堂上發(fā)脾氣，如果課堂出現(xiàn)了不可收拾的情況，老師不能激動

28、，應(yīng)該以大局為重，做到以理服人，千萬不要冤枉學(xué)生和傷學(xué)生的自尊心。6.及時批改當(dāng)天作業(yè)，盡可能地對學(xué)生進行個別化輔導(dǎo)。7爭取在實習(xí)期間組織一項較有影響力的活動。四、師生相處1.多接近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主動關(guān)心學(xué)生的生活。2. 盡快熟悉班里的每一個學(xué)生，記住他們的名字，和學(xué)生打招呼不能呼其小名、外號，應(yīng)呼姓名。3.不能私自進入異性學(xué)生宿舍，如有需要，必須事先告知學(xué)生并征得學(xué)生同意且有異性老師結(jié)伴同行，方可進入。4.要準(zhǔn)確把持教師方位，與學(xué)生保持適當(dāng)距離。未經(jīng)實習(xí)學(xué)校同意，不得私自帶學(xué)生離開校園或組織郊外活動。實習(xí)結(jié)束后也不能把學(xué)生帶到我校。凡違反本公約的隊員，視其情節(jié)及影響程度給予批評教

29、育，或停止實習(xí)，或紀(jì)律處分，并作為實習(xí)成績評定的參數(shù)。談我的“放羊式”實驗教學(xué) 房平臣 發(fā)表于 2009-10-7 16:17:08中學(xué)生如果你問他最喜歡什么課，多數(shù)同學(xué)的回答肯定是科學(xué)；而喜歡科學(xué)的原因，那就是實驗。實驗室里面給孩子們提供了他們平時生活中見不到的“可以玩的東西”，不只是新奇，也有很多來自于這些“可以玩的東西”可以變“魔術(shù)”。很多新奇的實驗器材讓他們有了動手的欲望，猶如一個剛出生的小孩子，對世界充滿了好奇。我覺得那才是孩子學(xué)習(xí)探索的最初的，最原始的動力，如果這樣的動力能夠保持，無疑將對孩子將來的探索欲，探索能力有很大的提高。我們成人也不是沒有探索的能力，而是缺少探索的欲望，缺少

30、這股欲望帶來的動力。所以我覺得我們在教學(xué)中要時刻保持孩子的探索欲望。當(dāng)然在學(xué)校里，尤其是實驗室里我們的教學(xué)會受到很多的限制。有很多實驗是有危險的，稍有不慎，老師就會成了家長學(xué)校責(zé)難的對象。所以很多學(xué)生抱怨，上實驗課猶如坐牢，處處受到限制，這不讓動那也不讓動。時間長了，一聽實驗室就沒有了興趣。我也有過這樣處理的時候，發(fā)現(xiàn)這樣會非常打擊學(xué)生的積極性。后來我做了一些改進，自己上課不用那么累，可以放松下來，也可以讓學(xué)生一聽實驗就興奮的大呼小叫。寫在下面，與各位共享吧，也請?zhí)岢鲋凶阒?。一、安全第一。無論什么時候安全還是第一位的，不只是保護學(xué)生也是保護我們自己。所以有的時候上課前實驗中的錯誤操作，危險操

31、作都要給學(xué)生細細說明白，力爭要每一個學(xué)生都能聽到，聽明白。如有鐵架臺加熱的實驗，很多學(xué)生會興奮的站起來轉(zhuǎn)身，這樣身后那一組同學(xué)就會危險。但也不可過多強調(diào)不安全的地方，女生會被“嚇”的不敢動手。二、如何“放羊”。1、自己找“吃”的。那就是讓學(xué)生自己去找實驗步驟，步驟中哪一步有什么不明白的，注意事項，要讓學(xué)生真正的參與。這個過程大概要花幾分鐘。2、幫助消化。學(xué)生找到不明白的地方，要讓學(xué)生提出來，老師給出解答，或是讓學(xué)生來解答。3、儀器的使用不講解，個別的除外。對于多數(shù)實驗室的器材，學(xué)生無論怎么使用，都只能說是使用不規(guī)范，而不能說成是“錯誤操作”。那么不規(guī)范的操作就要老師不停的糾正，這個過程會比較長

32、，有很多學(xué)生到了初三依然不能正解使用一個膠頭滴管。我發(fā)現(xiàn)，如果在講臺上向三四十個學(xué)生講一遍如何正確操作，不如只當(dāng)著一個學(xué)生的面操作一遍的效果要好，尤其是在學(xué)生的不規(guī)范操作后來演示。所以在初一學(xué)生進實驗室之初，我就花了大量的時間給每個學(xué)生演示一遍。4、要有“劃火柴”的勇氣。記得一次實驗，一個女生讓我?guī)退齽澔鸩瘢ㄔ谏钲诨鸩袼饺耸呛茈y買到的，很多孩子是第一次見火柴），這個時候我的做法是：不理會！不劃著，就做不了實驗，最終妥協(xié)的是她！如果一個孩子沒有勇氣去劃著火柴，那么他還敢去探索嗎？5、“放羊”開始。（1）初期階段。主要是初一這一年。我是在實驗室里面不停走動的，仔細觀察他們的每一個操作，包括實驗員在

33、內(nèi)都要幫我檢查學(xué)生的操作 ，糾正他們的不規(guī)范之處。（2）放手不管階段。經(jīng)過一年左右的訓(xùn)練，學(xué)生在實驗室里的操作基本上是沒有什么問題的，這個時候老師在完成前面的幾個過程后，可以放下心來好好休息。（初二化學(xué)開始階段應(yīng)該要按初期階段來處理）6、初步自由。當(dāng)然也是在安全基礎(chǔ)上的。對于很多物理實驗，整個實驗過程中就沒有什么危險，可以讓學(xué)生完全自由去“玩”，給出的前提是：完成本節(jié)課的實驗內(nèi)容。當(dāng)然有可能部分學(xué)生一節(jié)課也完不成實驗，對于這樣的學(xué)生我是允許存在的，而已經(jīng)完成實驗的同學(xué)的自由會讓他們下次實驗的時候也想加入“自由的隊伍”。如初二的物理實驗部分，經(jīng)常是幾個實驗合在一起到實驗室去完成，學(xué)生領(lǐng)到實驗記錄單后，我就不會再管他們，只在下課時收實驗記錄單。而有趣的是在課堂中間，很多學(xué)生可以利用桌子上的器材做好出非常多千奇百怪的實驗。當(dāng)然不排除很多只是學(xué)生為了樂趣而為，我不會去阻止這些學(xué)生的樂趣，而應(yīng)該把