《雨巷》優(yōu)秀教案

1、雨巷 教材分析：從課文本身看，課文通過(guò)寫梅雨季節(jié)江南小巷中的場(chǎng)景：一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子， “我”撐著油 紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行，抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達(dá)了作者內(nèi)心的一絲 微茫的希望。 雨巷是一首帶有濃郁古典氣息的現(xiàn)代詩(shī)歌，它的意象具有典型的象征意義，抓住 這點(diǎn)可以讓學(xué)生拓展生發(fā)，掌握詩(shī)歌最重要的鑒賞方法通過(guò)意象解讀詩(shī)人的情感。 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。2、 反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。3、把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。2、把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法：

2、一、知人論世。二、體會(huì)詩(shī)人的情感。三、抓住意象意象：詩(shī)歌中蘊(yùn)涵著詩(shī)人思想情感的景象或物象。意境：由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情 感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。（幻燈）在詩(shī)歌中，由一個(gè)或幾個(gè)意象所形成的氛圍，這個(gè)氛圍有一個(gè)特定的名稱：意境。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o，幽深，略帶感傷的意境。此前，我們跟隨著徐志摩領(lǐng)略那夕陽(yáng)西下時(shí)分康河康橋富有異域風(fēng)情的美景，我們不禁深 深沉醉，感受到詩(shī)人戀戀不舍的情感；今天，我們走近戴望舒欣賞這煙雨迷茫之中江南古巷獨(dú) 具民族特色的風(fēng)情（展示圖片） 大家是否怦然心動(dòng)？從中我們又會(huì)有怎樣的收獲？二、作者簡(jiǎn)介戴望舒（19051950），浙江杭縣人。中國(guó)

3、現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)文，開(kāi)始受法國(guó)象征派影響。1928年開(kāi)始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。著有詩(shī)集：我的記憶（雨巷收入其中）望舒草望舒詩(shī)稿災(zāi)難的歲月，早期詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意象朦朧、含蓄。代表就是雨巷。后期（抗戰(zhàn)爆發(fā)后）詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)積極、明朗。代表作是我用殘損的手掌。戴望舒短暫的一生，很不平靜。小時(shí)候一場(chǎng)天花，在他臉上留下疤痕，生理上這種缺陷，常常使他變成別人奚落的把柄，即使后來(lái)在詩(shī)歌上取得一些成就，但還是常常受到來(lái)自同行的嘲笑。文學(xué)上剛有點(diǎn)成就時(shí)，他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平，但并沒(méi)有

4、得到回應(yīng)。戴望舒以跳樓相要挾，最后勉強(qiáng)答應(yīng)和他訂婚，但要結(jié)婚條件是：要他出國(guó)留學(xué)，有一份穩(wěn)定的收入。迫于無(wú)奈，1932年他去法國(guó)，當(dāng)時(shí)生活很困難，靠翻譯生活。三年后聽(tīng)到施絳平移情別戀的消息，他匆匆回國(guó)。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年，1936年，與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚，這場(chǎng)婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后，戴又與小他21歲的楊靜結(jié)婚。生了兩個(gè)女兒，到1948年又以離婚結(jié)束。建國(guó)后戴望舒被安排到國(guó)家新聞出版署工作，負(fù)責(zé)法文翻譯，但此時(shí)他哮喘病非常嚴(yán)重。1950年二月去世。） 被譽(yù)為雨巷詩(shī)人的戴望舒，以短暫而傳奇的人生，代表了一代中國(guó)抒情詩(shī)人的內(nèi)在品質(zhì)，以至在他離世50多年后，詩(shī)歌依然名

5、重詩(shī)壇，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首做能代表他的人，最能代表他的成就的雨巷。三、賞析全詩(shī)。（一） 聽(tīng)朗誦，正字正音（幻燈）彷徨（png hung） 彳?。╟h ch） 頹圮（tu p） 寂寥（j lio）惆悵（chu chng）（二）學(xué)生先齊讀，再自讀詩(shī)歌，整體感知學(xué)生自由朗讀，談?wù)勛约旱某踝x體驗(yàn)。整體感受詩(shī)歌。師引導(dǎo)：你覺(jué)得這是一首什么詩(shī)，你認(rèn)為它美嗎，美在何處？（意象美、意境美、音節(jié)美，至少要說(shuō)出音節(jié)美：押韻、復(fù)沓、重疊）如，音樂(lè)美：1、詩(shī)歌的節(jié)奏美：繼承重章疊句的傳統(tǒng)，形成詩(shī)歌回還往復(fù)的節(jié)奏。詞語(yǔ)的反復(fù)使用如彷徨、哀怨、惆悵等，也加強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏美。2、詩(shī)歌的韻律美：押韻：長(zhǎng)、巷、娘、悵、樣等；排

6、比的運(yùn)用加強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感。（目的，引導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)慣，自己理解詩(shī)歌。）（三）再讀本詩(shī) 1、聽(tīng)雨巷歌曲。詩(shī)主要寫的是什么？你感受和體驗(yàn)到這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么？我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)速去朗讀呢？明確：主要內(nèi)容：詩(shī)人追尋丁香女子而不得。感情基調(diào)：孤獨(dú)，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等。一般來(lái)說(shuō)，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。2、 詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的句式、詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)等來(lái)突出這種“舒緩悠揚(yáng)、低沉哀婉”的節(jié)奏和情感的？ 示例：音樂(lè)美 A、句式：排比重復(fù)（如第二、三節(jié)： “丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣 的憂愁”用排比手法， “象我一樣” “象我一樣地”重復(fù)出現(xiàn)，突出了姑娘的特點(diǎn)，

7、同時(shí)又在反復(fù)吟詠中帶著淡淡的憂愁，形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果；還有首尾節(jié)內(nèi) 容重復(fù)，加強(qiáng)了這種回環(huán)往復(fù)、舒緩哀傷的效果。 ） B、詞語(yǔ)：重疊復(fù)沓（如“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)” “哀怨，哀怨又彷徨” ，詞語(yǔ)重疊復(fù)沓，突出強(qiáng) 調(diào)，并形成舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。 ） C、押韻：富音樂(lè)美（如第一、二節(jié)，雨巷，悠長(zhǎng)，彷徨，姑娘，芬芳等，在詩(shī)行中反 復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律，形成舒緩悠揚(yáng)的音節(jié)，同凄婉徘徊情調(diào)很好地融合 起來(lái)。 ） D、用詞：感情色彩（帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹 圮，憂愁等；雙聲疊韻詞，如彷徨、芬芳、惆悵等，表達(dá)朦朧感傷的詩(shī)情，形成優(yōu) 美舒緩涌迷蒙的意境。 ） 過(guò)渡句：詩(shī)歌是依靠

8、形象來(lái)傳達(dá)思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？你能否展開(kāi)想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景？2、 同桌交流，找出本詩(shī)的意象。（幻燈）明確：雨巷、 “我” 、姑娘、丁香、油紙傘、籬墻 首先看題目，這首詩(shī)最明顯的意象就是“雨巷”：A、雨巷：（A）詞語(yǔ)：悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮的籬墻、雨的哀曲 （B）特點(diǎn)：a、雨：潮濕、陰冷，迷茫、傷感； b、巷：青磚灰瓦，殘破陰暗，悠長(zhǎng)狹窄，人少寂寞。（C）作用： “雨巷” ：悠長(zhǎng)而又寂寥的，梅雨季節(jié)江南小巷。小巷本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆匆走過(guò),意境充滿了朦朧美?？梢浴疤摶睘橐粭l“追求之路”,希望渺

9、茫,徘徊不前. 為憂傷的“我” ，創(chuàng)造了一個(gè)感傷的環(huán)境、黯淡的背景，更易觸發(fā)“我”的 憂傷之情。 B、 “我” ： （A）詞語(yǔ)：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍；冷漠、凄清、惆悵 （B）特點(diǎn)：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重。 C、油紙傘，有一種古典，神秘，懷舊的感覺(jué)。還有頹圮的籬墻，更有一種破敗，凄涼。這是件真實(shí)的雨具， 是當(dāng)時(shí)時(shí)代的真實(shí)呈現(xiàn)。 當(dāng)時(shí)人們生活中的傘大體有兩種： 一種是布做的，一種是紙做的。用紙做傘，是把紙用桐油浸透晾干。固定在傘骨上 的油紙打開(kāi)后呈現(xiàn)紫紅紫紅的顏色，緊繃繃的，好像鼓面一樣，假如用筷子之類的 小棍棍輕輕敲一下，蠻響的。作者對(duì)油紙傘并沒(méi)做過(guò)多具體的描寫，但它和雨巷一 起，

10、合成了極美的意境。我們可想象到， “彷徨”的“我”“撐著”這樣的傘，雨 ， 點(diǎn)打在傘面上，同樣會(huì)像敲鼓一樣。雨愈急，響愈大。在“寂寥的雨巷”里，這單 調(diào)而響亮的“雨打紙傘”聲，會(huì)使“彷徨”者更加心煩，因而會(huì)更加“彷徨” ，尤 其是“等待”的時(shí)間中，獨(dú)自一人這樣的感覺(jué)更加強(qiáng)烈。淺黃油紙傘在雨中浸潤(rùn)， 讓細(xì)潤(rùn)的心多了一份淺黃的傷痛這是尋常之物，但戴望舒將其放臵雨巷的詩(shī)人 頭頂，讓油紙傘撐出濃濃的詩(shī)意。 雨蒙蒙、情深深，西湖三月醉人意。許仙的一把紙傘承載了千年的戀情。艄公 的號(hào)子，小青的推波助瀾，化成雨傘成為媒紅，緣定生生世世。這好一段可歌可泣 的人妖相戀，驚天動(dòng)地的浪漫愛(ài)情。抑或同是江南煙雨，詩(shī)人

11、是否也期待能邂逅一 段情緣。 不知不覺(jué)中，油紙傘擁有了復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)，已經(jīng)定格為美的 背景、美的點(diǎn)綴。 這兩個(gè)意象和雨巷一起構(gòu)成一個(gè)凄清，破敗，空寂的意境，是這個(gè)故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個(gè)大的背景。D、姑娘： （A）詞語(yǔ)：結(jié)著愁怨、丁香一樣的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、靜 默、太息一般的眼光、像夢(mèng)一般的飄過(guò)、凄婉、迷茫、消散 （B）特點(diǎn)：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重。 （C）展示圖片，加深理解 E、丁香：（A）展示圖文，適當(dāng)了解：B）意象解讀： 丁香花是一種非常美的花，多為白色或紫色，不妖艷，仲春時(shí)節(jié)開(kāi)放，但極易 凋謝。因此， “丁香”在文學(xué)作品中出現(xiàn)時(shí)常和愁怨的

12、情緒相連結(jié)。丁香是美麗、 高潔、愁怨三位一體的象征。 F、籬墻：籬墻是頹圮的，讓人感覺(jué)到哀怨、凄涼的氛圍。請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言把“我”“丁香”姑娘、雨、油紙傘等意象組成一幅畫(huà)面。 示例： 象一幅微微泛黃的舊水墨畫(huà)，自在飛花、無(wú)邊絲雨之中，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子，從雨巷 中裊裊走來(lái)，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧 盼，但不凄然。 這些意象中，哪一個(gè)最重要？ 5、作者為何“希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”？為什么不是國(guó)色天香的牡丹? 不是不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花？而非要是丁香呢?丁香花，丁香形狀象結(jié)，開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，開(kāi)花為白色或紫色，丁香花

13、雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，李璟的詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”等等。這種花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開(kāi)花的時(shí)候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺(jué)。所以，在古典詩(shī)詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。這也說(shuō)明美好的人美好的事物總是不容易得到的，但又是那樣的令人神往，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰！6、丁香姑娘的形象？明確：美麗，高潔，結(jié)著愁怨，彷徨； 冷漠, 凄清，又惆悵；太息，凄婉迷茫；靜默，消散四主旨理解1、“我”期待的“

14、丁香姑娘”朝“我”走近卻又走遠(yuǎn)， “我”是否就徹底絕望，放棄了希冀和期 待呢？詩(shī)人對(duì)“丁香姑娘”是怎樣的感情？明確：追求，向往他依然在企盼，在希冀，在憧憬。詩(shī)中的抒情主人公“我”就如同處在黑暗 現(xiàn)實(shí)中的青年，在孤寂中懷著一個(gè)美好的希望，然而詩(shī)人知道，這美好的理想是很難 實(shí)現(xiàn)的于是，他苦悶、彷徨，但是，他依然在苦苦希望、等候 2、 那么，這個(gè)“姑娘”僅僅是姑娘嗎？代表什么或是象征什么呢？ 明確：（1）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，姑娘就是姑娘，詩(shī)人當(dāng)時(shí)22歲，說(shuō)他沉醉于愛(ài)情，這是首愛(ài)情詩(shī)。（2）結(jié)合時(shí)代背景，姑娘是我心中的理想。補(bǔ)充背景：雨巷這首詩(shī)是作者1927年夏天創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)蔣介石發(fā)動(dòng)的四一二反革命政變，國(guó)

15、共合作破裂。反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺，原來(lái)熱情響應(yīng)革命的青年，一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時(shí)才22歲，之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng)，宣傳黨的工作，到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后，他就一直隱居在江蘇。此時(shí)他很傍徨、很痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想（3）有時(shí)候，抒情詩(shī)中的主人公往往就是詩(shī)人自己，詩(shī)中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的補(bǔ)充。我們看姑娘是憂郁彷徨的，作者當(dāng)時(shí)的處境也是憂郁彷徨，而且詩(shī)中多次出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說(shuō)：詩(shī)人和姑娘是二位一體的，即：“我”是實(shí)實(shí)在在的我，而“姑娘”

16、是理想的我，未來(lái)的我，另一個(gè)層面的我。教師總結(jié)：丁香姑娘可能是詩(shī)人渴望而終未能得的愛(ài)情，可能是青年時(shí)未酬的壯志，可能是 年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望，也可能只是對(duì)曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以，丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬 即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。誠(chéng)然，詩(shī)中的傷感不因?yàn)椤岸∠恪?，也不因?yàn)椤肮媚铩?，而 來(lái)自作者的心境，“丁香姑娘”的愁怨與美麗流溢的全是作者的心情。無(wú)論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望，沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求，盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。都說(shuō)雨巷這首詩(shī)美，1、意境的朦朧美 2、情感的含蓄美 3、形式的音樂(lè)美 4、新穎的象征美 ，在我看來(lái)，它的作者戴望舒本身就是一種美，在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的，苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。五、拓展：鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法這節(jié)課我們鑒賞了雨巷這首現(xiàn)代詩(shī)歌，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來(lái)掌握鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法。當(dāng)你看到一首陌生的詩(shī)歌時(shí)，你應(yīng)