2016年全國統(tǒng)一高考生物試卷(新課標(biāo)ⅰ)(含解析版)

1、2016 年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）一、選擇題（共6 小題，每小題 6 分，滿分 36 分）1（6 分）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）A核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA 和 RNA兩類核酸C藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D在葉綠體中可進(jìn)行CO2 的固定但不能合成ATP2（6 分）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子下列敘述正確的是（）A離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的C動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜

2、運(yùn)輸離子的速率3（6 分）若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗(yàn)中，下列操作順序合理的是（）A加入酶 加入底物 加入緩沖液 保溫并計時 一段時間后檢測產(chǎn)物的量B加入底物 加入酶 計時 加入緩沖液 保溫 一段時間后檢測產(chǎn)物的量C加入緩沖液 加入底物 加入酶 保溫并計時 一段時間后檢測產(chǎn)物的量D加入底物 計時 加入酶 加入緩沖液 保溫并計時 一段時間后檢測產(chǎn)物的量4（6 分）下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯誤的是（）AATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC突觸后膜上受體蛋白體的合成需要消耗ATPD神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP5（6 分）在漫長的歷

3、史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對生態(tài)方面的感性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識，下列說法錯誤的是（）A生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運(yùn)行規(guī)律1B若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用C“退耕還林、還草 ”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例D人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)6（6 分）理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是（）A常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率CX 染色體顯性遺傳病在女

4、性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率DX 染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率二、解答題（共4 小題，滿分 39 分）7（10 分）有關(guān) DNA 分子的研究中，常用32P 來標(biāo)記 DNA 分子用 、和 表示 ATP或 dATP（ d 表示脫氧）上三個磷酸基團(tuán)所處的位置 （ AP PP或 dAPPP）回答下列問題；（ 1）某種酶可以催化 ATP的一個磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到 DNA 末端上，同時產(chǎn)生 ADP若要用該酶把 32P 標(biāo)記到 DNA 末端上，那么帶有 32P 的磷酸基團(tuán)應(yīng)在 ATP 的（填 “”“”或”）位上（ 2）若用帶有 32P 標(biāo)記的 dATP作為 DNA 生物合成

5、的原料，將 32P 標(biāo)記到新合成的 DNA 分子上，則帶有 32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在的（填 “”“”或”）dATP位上（ 3）將一個帶有某種噬菌體 DNA 分子的兩條鏈用 32P 進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有 32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間若得到的所有噬菌體雙鏈 DNA 分子都裝配成噬菌體（ n 個）并釋放，則其中含有 32P 的噬菌體所占比例為 ，原因是8（8 分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度

6、（即單位時間、單位面積吸收 CO2 的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（ 1 ）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a 時，影響甲組植物光合作用的限制因子2是；（ 2） b 光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填 “CO濃度 ”或 “O濃度 ”）22（ 3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)T 時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。9（9 分）病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B 淋巴細(xì)胞破裂， T 淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動物更易被其他病原體

7、感染，給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病回答列問題：（ 1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是（ 2）新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo) B 淋巴細(xì)胞增殖、分化成和記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時能夠，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用（ 3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時， 會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有、（答出兩點(diǎn)即可）10（ 12 分）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交， 子代中灰體：黃體：灰體： 黃體為 1：1：1：1同學(xué)乙用兩種不同的雜

8、交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：（ 1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性？（ 2）請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論（要求：每個實(shí)驗(yàn)只用一個雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ）3 生物 -選修 1：生物技術(shù)實(shí)踐 11（ 15 分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、 X、 H2O）

9、；制作無菌平板；設(shè)置空白對照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；將各組平板置于37恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于。若要完成步驟， 該培養(yǎng)基中的成分 X 通常是。（ 2）步驟中，實(shí)驗(yàn)組的操作是。（ 3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36 個/ 平板，而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6 個菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了現(xiàn)象。若將 30（即 366）個/ 平板作為本組菌落數(shù)的平均值， 該做法（填“正確 ”或“不正確 ”）。 生物 -選修 3：現(xiàn)代生物科技專題 12（ 15 分）某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA 插入到

10、 Ampr 或 Tetr 中會導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（ Ampr 表示氨芐青霉素抗性基因， Tetr 表示四環(huán)素抗性基因） 。有人將此質(zhì)粒載體用 BamHI 酶切后，與用 BamHI 酶切獲得的目的基因混合，加入 DNA 連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問題：（ 1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有（答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。4（ 2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基

11、進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是；并且和的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是。在上述篩選的基礎(chǔ)上， 若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有的固體培養(yǎng)基。（ 3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA 復(fù)制所需的原料來自于。52016 年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）參考答案與試題解析一、選擇題（共6 小題，每小題 6 分，滿分 36 分）1（6 分）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）A核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA 和 RNA兩類核酸C藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒

12、體有氧呼吸過程D在葉綠體中可進(jìn)行CO2 的固定但不能合成ATP【考點(diǎn)】 27：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【專題】 44：對比分析法； 516：細(xì)胞器； 51I：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞【分析】 1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體） ；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA 和 RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)2、DNA 主要分布在細(xì)胞核 （細(xì)胞質(zhì)中含少量DNA），RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì) （細(xì)胞核中含少量 RNA）3、在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

13、光反應(yīng)，能合成 ATP；在葉綠體的基質(zhì)進(jìn)行暗反應(yīng)，可進(jìn)行 CO2 的固定【解答】解：A、核糖體是沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，溶酶體是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，A 錯誤；B、酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA 和 RNA（少量）兩類核酸， B 正確；C、藍(lán)藻是原核生物，沒有線粒體，但是含有有氧呼吸酶，能進(jìn)行有氧呼吸，C錯誤；D、在葉綠體的基質(zhì)可進(jìn)行CO2 的固定，在葉綠體的類囊體薄膜上能合成ATP，D錯誤。故選： B。6【點(diǎn)評】本題考查了原核細(xì)胞核真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別， 葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能， 屬于基礎(chǔ)題，難度適中2（6 分）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子下列敘述正確的

14、是（）A離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的C動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率【考點(diǎn)】 31：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】 45：信息轉(zhuǎn)化法； 518：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【分析】 1、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)名稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)例自由擴(kuò)散高濃度 低濃度不需不需水， CO ，O ，甘油，苯、酒精等22協(xié)助擴(kuò)散高濃度 低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動運(yùn)輸?shù)蜐舛?高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖， K+，Na+等2、分析題文：離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸需要載體和消耗能量

15、，屬于主動運(yùn)輸【解答】 解： A、離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸需要載體和消耗能量，屬于主動運(yùn)輸， A 錯誤；B、離子泵的運(yùn)輸類型屬性是主動運(yùn)輸，運(yùn)輸方向?yàn)槟嫦颍珺 錯誤；C、動物一氧化碳中毒減少能量的供應(yīng)，進(jìn)而會降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，C 正確；D、離子的跨膜運(yùn)輸需要載體蛋白，因此加入蛋白質(zhì)變性劑會降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率， D 錯誤。故選： C?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及其異同，要求考生識記三種小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌涮攸c(diǎn)，能結(jié)合題干信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和7理解層次的考查3（6 分）若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗(yàn)中，下列操作順序合理的是（）A加

16、入酶 加入底物 加入緩沖液 保溫并計時 一段時間后檢測產(chǎn)物的量B加入底物 加入酶 計時 加入緩沖液 保溫 一段時間后檢測產(chǎn)物的量C加入緩沖液 加入底物 加入酶 保溫并計時 一段時間后檢測產(chǎn)物的量D加入底物 計時 加入酶 加入緩沖液 保溫并計時 一段時間后檢測產(chǎn)物的量【考點(diǎn)】 J2：酶活力測定的一般原理和方法【專題】 33：歸納推理； 542：酶的應(yīng)用【分析】（1）酶活力的含義：酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力（ 2）酶活力測定的一般原理和方法：酶的活力通常以單位時間內(nèi)底物的消耗量或者在單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量來表示例如，通過測定單位時問內(nèi)麥芽糖的生成量來檢測淀粉酶的活力 由于麥芽糖與 3，5

17、 一二硝基水楊酸試劑反應(yīng)，能生成黃褐色產(chǎn)物， 利用分光光度法進(jìn)行比色， 可以測出麥芽糖的生成量 另外，還可以通過測定單位時間內(nèi)淀粉的消耗量來檢測淀粉酶的活力【解答】解：測定酶活性實(shí)驗(yàn)操作中，體積最大的物質(zhì)一般最先加入；對反應(yīng)條件最敏感的試劑一般最后加入。故先加入緩沖液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混勻保溫，并開始計時，故 C 選項正確。故選： C?！军c(diǎn)評】 本題主要考查酶活力測定的方法步驟，難度較低，考生識記即可4（6 分）下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯誤的是（）AATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC突觸后膜上受體蛋白體的合成需要消耗ATPD神經(jīng)細(xì)胞興奮

18、后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP8【考點(diǎn)】 D1：神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能；D9：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)【專題】 41：正推法； 532：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)【分析】 動物細(xì)胞產(chǎn)生ATP 的生理過程是細(xì)胞呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，無氧呼吸產(chǎn)生ATP 的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)； ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)， 細(xì)胞內(nèi)的吸能過程一般與 ATP水解相偶聯(lián)，放能過程一般與 ATP合成相偶聯(lián)?！窘獯稹?解： A、由分析可知，神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)， A 正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙移動屬于擴(kuò)散，不消耗ATP，B 錯誤；C、突觸后

19、膜上的受體蛋白合成要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實(shí)現(xiàn)，需要消耗ATP，C正確；D、神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)的過程鈉離子通過主動運(yùn)輸外流，需要消耗ATP，D 正確。故選： B?！军c(diǎn)評】 本題的知識點(diǎn)是ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，細(xì)胞呼吸的過程和場所，神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷。5（6 分）在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對生態(tài)方面的感性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識，下列說法錯誤的是（）A生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身

20、的運(yùn)行規(guī)律B若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用C“退耕還林、還草 ”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例D人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)【考點(diǎn)】 G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能； G6：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【專題】 41：正推法； 538：物質(zhì)循環(huán)和能量流動【分析】 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；9物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性， 當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時

21、，便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰【解答】解： A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運(yùn)行規(guī)律，A 正確；B、能量不能反復(fù)利用， B 錯誤；C、“退耕還林、還草 ”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例，C 正確；D、人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)，D 正確。故選： B?！军c(diǎn)評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性， 意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查6（6 分）理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是（）A常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率

22、等于該病致病基因的基因頻率B常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率CX 染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率DX 染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率【考點(diǎn)】 A4：常見的人類遺傳病【專題】 41：正推法； 52D：人類遺傳病【分析】 幾種常見的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：1、伴 X 染色體隱性遺傳?。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)： （ 1）男患者多于女患者；（ 2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫。2、伴 X 染色體顯性遺傳?。喝缈咕S生素 D 性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（ 1）女患者多于男患者；（ 2）世代相傳。

23、103、常染色體顯性遺傳?。喝缍嘀?、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得病。4、常染色體隱性遺傳?。喝绨谆?、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個別代有患者，一般不連續(xù)。5、伴 Y 染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女?！窘獯稹?解： A、常染色體隱性遺傳病在男性和女性中的發(fā)病率相同，都等于該病致病基因的基因頻率的平方，A 錯誤；B、常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率=1（ 1該病致病基因的基因頻率）的平方， B 錯誤；C、X 染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率=1（ 1該病致病基因的基因頻率）的平方， C 錯誤；D、X 染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率

24、等于該病致病基因的基因頻率，D 正確。故選： D?！军c(diǎn)評】本題考查常見的人類遺傳病， 要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及實(shí)例，掌握各種遺傳病的特點(diǎn)，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查。二、解答題（共4 小題，滿分 39 分）7（10 分）有關(guān) DNA 分子的研究中，常用32P 來標(biāo)記 DNA 分子用 、和 表示 ATP或 dATP（ d 表示脫氧）上三個磷酸基團(tuán)所處的位置 （ AP PP或 dAPPP）回答下列問題；（ 1）某種酶可以催化 ATP的一個磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到 DNA 末端上，同時產(chǎn)生 ADP若要用該酶把 32P 標(biāo)記到 DNA 末端上，那么帶有 32P 的磷酸基

25、團(tuán)應(yīng)在 ATP的 （填 “”“”或”）位上（ 2）若用帶有 32P 標(biāo)記的 dATP作為 DNA 生物合成的原料，將 32P 標(biāo)記到新合成的 DNA 分子上，則帶有 32P 的磷酸基團(tuán)應(yīng)在 dATP的 （填 “”“”或”）位上（ 3）將一個帶有某種噬菌體 DNA 分子的兩條鏈用 32P 進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大11腸桿菌，在不含有32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間若得到的所有噬菌體雙鏈DNA 分子都裝配成噬菌體（ n 個）并釋放，則其中含有 32P 的噬菌體所占比例為 ，原因是 一個含 32P 標(biāo)記的噬菌體雙鏈 DNA 分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到 2 個噬菌體的雙鏈 DNA 分子中

26、，因此得到的 n 個噬菌體中，只有 2 個帶標(biāo)記 【考點(diǎn)】3C：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)； 3D：ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的過程； 7C：DNA分子的復(fù)制【專題】 44：對比分析法； 523：DNA 分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制【分析】 DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期DNA 復(fù)制條件：模板（ DNA 的雙鏈）、能量（ ATP水解提供）、酶（解旋酶和 DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）DNA 復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制DNA 復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制DNA 復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條 DNADNA 復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性【解答】解：（ 1）ATP分

27、子中遠(yuǎn)離 A 的高能磷酸鍵容易斷裂和重新生成，故某種酶可以催化 ATP的一個磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到 DNA末端上，同時產(chǎn)生 ADP那么該酶作用的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的 位上（ 2）合成 DNA 的原料應(yīng)該是 4 種脫氧核苷酸，每個脫氧核苷酸都是一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基組成，其中磷酸和脫氧核糖之間的化學(xué)鍵是普通磷酸鍵，用帶有 32P 標(biāo)記的 dATP作為 DNA 生物合成的原料，將 32P 標(biāo)記到新合成的 DNA 分子上（合成過程中， dATP要脫掉兩個高能磷酸鍵） ，則帶有 32P 的磷酸基團(tuán)應(yīng)在 dATP的 位上（ 3）將一個帶有某種噬菌體 DNA 分子的兩條鏈用 32P 進(jìn)行標(biāo)記，

28、并使其感染大腸桿菌，在不含有 32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間若得到的所有噬菌體雙鏈 DNA 分子都裝配成噬菌體（ n 個）并釋放，則其中含有 32P 的噬菌體所占比例為 ，這是因?yàn)橐粋€含 32P 標(biāo)記的噬菌體雙鏈 DNA 分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)12記的兩條單鏈只能分配到2 個噬菌體的雙鏈DNA 分子中，因此得到的n 個噬菌體中，只有 2 個帶標(biāo)記故答案為：（ 1） （ 2） （ 3）一個含 32P 標(biāo)記的噬菌體雙鏈 DNA 分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到 2 個噬菌體的雙鏈 DNA 分子中，因此得到的 n 個噬菌體中，只有2 個帶標(biāo)記【點(diǎn)評】本題考查了 ATP的結(jié)構(gòu)組成、 DNA

29、 分子的半保留復(fù)制，明確 dATP去掉兩個磷酸基團(tuán)以后，是 DNA 的基本單位，這是解題的關(guān)鍵8（8 分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時間、單位面積吸收CO2 的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a 時，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度；（ 2）b 光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高， 可以考慮的措施是提高CO2濃度（填 “

30、CO2濃度 ”或“O2濃度 ”）（ 3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)T 時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。13【考點(diǎn)】 3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素【專題】 111：圖文信息類簡答題； 51C：光合作用與細(xì)胞呼吸【分析】分析題圖：該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度；因變量是光合作用強(qiáng)度；據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于 a 時，甲、乙組光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的改變而改變，由此可知：光照強(qiáng)度低于 a 時，影響甲、乙組植物光合作用的限制因子

31、是光照強(qiáng)度。 b 光照強(qiáng)度下， 光照強(qiáng)度不再是影響光合作用的因素，此時影響光合作用的因素可能是溫度和二氧化碳濃度等?！窘獯稹拷猓海?1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a 時，甲組光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的改變而改變，由此可知：光照強(qiáng)度低于a 時，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。（ 2）根據(jù)給出的兩個選項判斷：氧氣濃度主要影響植物的呼吸速率，因此b 光照強(qiáng)度下要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高CO2 濃度。（ 3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T 時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是乙組

32、光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。故答案為：（ 1）光照強(qiáng)度（ 2） CO2 濃度（ 3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的【點(diǎn)評】本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關(guān)的知識， 意在考查考生審題能力，能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。9（9 分）病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B 淋巴細(xì)胞破裂， T 淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動物更易被其他病原體感染，給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病回答列問題：（ 1）感染病毒

33、甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能下14降（ 2）新生的乙個體接種甲疫苗后， 甲疫苗作為抗原可誘導(dǎo) B 淋巴細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，大量分泌抗體，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用（ 3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時， 會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有需要消耗能量、能運(yùn)輸生物大分子等（答出兩點(diǎn)即可）【考點(diǎn)】 E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【專題】 41：正推法； 534：免疫調(diào)節(jié)【分析】 1、特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，細(xì)胞免疫過程中發(fā)揮作用的主要是 T 淋巴細(xì)胞，體液免疫過程中發(fā)揮作用

34、的主要是B 淋巴細(xì)胞；免疫系統(tǒng)的功能包括防御功能、監(jiān)控和清除功能2、體液免疫的過程：病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理呈遞給T 細(xì)胞， T 細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，促進(jìn) B 細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，將抗原消滅；當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體時，記憶細(xì)胞會快速增殖、分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體進(jìn)行免疫應(yīng)答【解答】 解：（ 1）由題意知，病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，病毒甲破壞B細(xì)胞，同時使 T 細(xì)胞功能下降，因此動物乙的細(xì)胞免疫和體液免疫功能降低，易被其他病原體感染（ 2）接種疫苗進(jìn)行免疫預(yù)防的過程中，疫苗屬于抗原物質(zhì)，可以誘導(dǎo)B 淋巴細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；記憶細(xì)胞的功能是在抗

35、體消失后很長時間保持對該抗原的記憶功能，當(dāng)病毒甲再次感染機(jī)體時，可以刺激記憶細(xì)胞迅速增殖、分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，將病毒消滅，避免人體發(fā)?。?3）胞吞和胞吐屬于跨膜運(yùn)輸，需要消耗能量，能運(yùn)輸生物大分子，運(yùn)輸過程中形成囊泡故答案為：（ 1）免疫功能下降15（ 2）抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，大量分泌抗體（ 3）需要消耗能量能運(yùn)輸生物大分子等運(yùn)輸過程中形成囊泡【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫的過程， 免疫系統(tǒng)的功能， 胞吞和胞吐過程和意義，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題10（ 12 分）已知果蠅的灰體和黃體

36、受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交， 子代中灰體：黃體：灰體： 黃體為 1：1：1：1同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：（ 1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性？不能（ 2）請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論（要求：每個實(shí)驗(yàn)只用一個雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ） 實(shí)驗(yàn) 1：雜交組合：黃體灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，

37、雄性都表現(xiàn)為黃體實(shí)驗(yàn) 2：雜交組合：灰體灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體， 雄性中一半表現(xiàn)為灰體， 另一半表現(xiàn)為黃體 【考點(diǎn)】 85：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；87：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【專題】 32：假說演繹法； 527：基因分離定律和自由組合定律【分析】區(qū)分控制性狀的基因位于常染色體上還是 X 染色體上最直觀的方法就是根據(jù)子代表現(xiàn)型是否與性別相關(guān)聯(lián)，若子代雌雄個體表現(xiàn)型與性別無關(guān)，說明位于常染色體上，反之則位于X 染色體上【解答】 解：（1）同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中灰體：黃體：灰體：黃體為1：1：1：1，子代的表現(xiàn)型無關(guān)，不能說明控制16黃體的

38、基因位于 X 染色體上（ 2）要根據(jù)甲同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)來證明控制黃體的基因位于X 染色體上，有兩種方法，一是用黃體灰體雜交，若子代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體，二是用灰體灰體，若子一代中所有的個體都表現(xiàn)為灰體，說明控制黃體的基因位于 X 染色體上故答案為：（ 1）不能（ 2）實(shí)驗(yàn) 1：雜交組合：黃體灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體實(shí)驗(yàn) 2：雜交組合：灰體灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體， 雄性中一半表現(xiàn)為灰體， 另一半表現(xiàn)為黃體【點(diǎn)評】 解答本題的關(guān)鍵在于如何判斷控制性狀的基因位于常染色體上還是X染色體上，考生需重點(diǎn)掌握 生物 -選修 1：生

39、物技術(shù)實(shí)踐 11（ 15 分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、 X、 H2O）；制作無菌平板；設(shè)置空白對照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；將各組平板置于37恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于牛肉膏和蛋白胨。若要完成步驟，該培養(yǎng)基中的成分X 通常是瓊脂。（ 2）步驟中，實(shí)驗(yàn)組的操作是將各實(shí)驗(yàn)組平板放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間。（ 3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)

40、驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36 個/ 平板，而空白對17照組的一個平板上出現(xiàn)了6 個菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了污染現(xiàn)象。若將 30（即 36 6）個 / 平板作為本組菌落數(shù)的平均值， 該做法不正確（填 “正確 ”或 “不正確 ”）?！究键c(diǎn)】 I1：微生物的分離和培養(yǎng)【專題】 114：實(shí)驗(yàn)性簡答題； 541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用【分析】 統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法（ 1）顯微鏡直接計數(shù)法原理：利用特定細(xì)菌計數(shù)板或血細(xì)胞計數(shù)板，在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數(shù)量；方法：用計數(shù)板計數(shù)；缺點(diǎn)：不能區(qū)分死菌與活菌。（ 2）間接計數(shù)法（活菌計數(shù)法）原理：當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時， 培養(yǎng)基表面生長的一

41、個菌落， 來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少活菌。操作a、設(shè)置重復(fù)組，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性。b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30 300 的平板進(jìn)行計數(shù)。計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=（c V） M ，其中 c 代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)， V 代表涂布平板時所用的稀釋液的體積（mL），M 代表稀釋倍數(shù)?！窘獯稹?解：（1）牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物，都可以作為氮源；平板為固體培養(yǎng)基，故需要加入瓊脂。（ 2）實(shí)驗(yàn)探究的是教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布， 其中變量為不同高度，故需在不同高度下放置開蓋平板。同時，為了保證單一變量，需要保證開蓋放置時間一致；為了保證實(shí)驗(yàn)可靠，需要設(shè)置多個平行實(shí)驗(yàn)。（ 3）在完全正確的操作情況下，空白對照組中不應(yīng)出現(xiàn)菌落。若出現(xiàn)菌落，說明操作過程中存在微生物污染，屬于實(shí)驗(yàn)失誤，所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均不應(yīng)采用。故答案為：（ 1）牛肉膏和蛋白胨瓊脂（ 2）將各實(shí)驗(yàn)組平板放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間18（ 3）（微生物）污染不正確【點(diǎn)評】本題主要考查微生物的數(shù)量測定， 意在考查考生對相關(guān)知識的理