word完整版重點小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)重點筆記

1、精心整理綜合素質(zhì)知識點第一章：職業(yè)理念一、教育觀理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求：（1）面向全體學(xué)生（2）促進學(xué)生全面發(fā)展（3）促進學(xué)生生動，活潑，主動發(fā)展（4）促 進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)（5）著眼于 學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展掌握在學(xué)校教育中幵展素質(zhì)教育的途徑和方法：途徑有：（1）樹立素質(zhì)教育理念，把握課改精 神，實踐新課程（基礎(chǔ)教育新課程是實施素質(zhì) 教育的基本途徑）（2）學(xué)校管理，課外活動和 班主任工作（3）舉行德智體美并進的教育活動 方法有：（1）提高教師隊伍水平，最大限度的 發(fā)揮教師的作用（主導(dǎo)性作用，更新教育理 念，提高素養(yǎng)）（2）將教育目的落實到教學(xué)之 中（3）引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

2、性和積極性（4）幵展多種形式的實踐活動（5）建立多層 次，多樣化的教學(xué)模式依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評 價教育現(xiàn)象根據(jù)要求和素質(zhì)教育觀念進行分析1、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會 發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本 素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā) 人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本 特征的教育。2、為什么要實施素質(zhì)教育？（1）實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”戰(zhàn)略的需 要；（2）實施素質(zhì)教育是當(dāng)今國際教育改革和發(fā) 展的共同趨勢；（3）實施素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教 育改革和發(fā)展的需要；二、學(xué)生觀我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展理解“人的全面發(fā)展”的思想人的

3、道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā) 展。人的勞動力全面發(fā)展素質(zhì)教育的學(xué)生觀的思想 基礎(chǔ)就是以人為本，人的全面發(fā)展本質(zhì)是人的社會 屬性和社會關(guān)系，社會性需要和精神需要，社會素 質(zhì)和能力的全面發(fā)展理解“以人為本”的涵義，在教學(xué)活動中做到以學(xué) 生的全面發(fā)展為本“以人為本”是一種肯定人的作用和地位，強調(diào)尊 重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向。教育 中以人為本就是以學(xué)生為本（1）學(xué)生是完整的， 具有獨立意義的個體（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（3） 學(xué)生需要尊重（4）學(xué)生都有潛力學(xué)生的全面發(fā)展 要求從身心健康發(fā)展，主體性發(fā)展，中學(xué)生社會文 化發(fā)展三個方面身心健康發(fā)展：生理心理健康的成 長，生理心理健康得

4、到社會的實現(xiàn)主體性發(fā)展：建 立正確的自我認識，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀和世 界觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人所需的自覺發(fā)展，主動發(fā) 展。（主體性發(fā)展是中學(xué)生全面發(fā)展的核心）社會 文化發(fā)展：主要涉及到德，智，體，美，勞動技術(shù) 教育等運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公 正的對待每一個學(xué)生，不因性別，民族，地域，經(jīng) 濟狀況，家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生 教育中以人為本就是以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全 面發(fā)展為本堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生，必 須以學(xué)生作為教育活動的起點，必須以促進學(xué)生全 面發(fā)展為目標(biāo)；中學(xué)生全面發(fā)展為本的要求：中學(xué) 教育必須以中學(xué)的發(fā)展需要為本，必須以中學(xué)生的 全面發(fā)展需要為本，必須

5、以全體中學(xué)生的發(fā)展需要 為本“以人為本”也就是所有學(xué)生發(fā)展為本，必須堅持教育公正公平的原則教育機會均等，要求公正 的對待學(xué)生，不因何種原因，給予學(xué)生相同的教育 機會設(shè)計或選擇豐富多樣，適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式， 因材施教，以促進學(xué)生的個性發(fā)展分階段教育：學(xué)生的才能有高有低，因而給予學(xué)生 的教育機會要按照學(xué)生的才能高低來進行分配；因 材施教：學(xué)生的個性潛能不同，因而給予不同個性 發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供有利于發(fā)展的教育機會。師生 關(guān)系：尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長三、教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求（重點）（1）必須學(xué)會學(xué)習(xí)，加強終身學(xué)習(xí)的意識和能 力（2）培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思 型教師（3）培

6、養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力（4）重視交往與合作能力的培養(yǎng)（5）要成為 課程教育教學(xué)的研究者具備終身學(xué)習(xí)的意識（1）為什么要終身學(xué)習(xí)新課程要求教師必須 終身學(xué)習(xí)教師自我實現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)提升 教學(xué)水平須堅持終身學(xué)習(xí)提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)責(zé)任教 材改革要求教師必須終身學(xué)習(xí)（2）教師終身學(xué)習(xí)的可行性教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)專業(yè)知識學(xué)習(xí)教育理論學(xué) 習(xí)信息技術(shù)學(xué)習(xí)教師終身學(xué)習(xí)的方法系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí)校本 學(xué)習(xí)成人教育媒體學(xué)習(xí)教師終身學(xué)習(xí)在教 學(xué)中的作用提高課堂教學(xué)效率學(xué)校教育發(fā) 展的需要傳播終身學(xué)習(xí)觀念在教育教學(xué)過程中運用各種方式和手段促進自 身的專業(yè)發(fā)展要求：（1）培育學(xué)習(xí)能力

7、，做學(xué)習(xí)型教師（2）培養(yǎng)反思能力，做反思型教師（3）培育 創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型教師（4）培養(yǎng)合作能力， 做伙伴型教師；（5）培育科研能力，做研究型 教師。具備豐富的教育心理學(xué)知識，情深的專 業(yè)學(xué)科知識素養(yǎng)，廣博的知識視野要獲得專業(yè) 的終身發(fā)展就要終身學(xué)習(xí)，可通過正規(guī)，非正 規(guī)，校本專業(yè)教育發(fā)展方法有：專業(yè)知識學(xué) 習(xí)，教育反思，教育研究全面提高教育教學(xué)質(zhì)量（1）抓常規(guī)教育，培養(yǎng) 良好習(xí)慣；（2）重情感教育，培養(yǎng)健全人格（3）多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（4）多聯(lián)系 實際，培養(yǎng)動手能力（5）多樣化教學(xué)，強化主 動學(xué)習(xí)（6）重因材施教，強化學(xué)困幫扶如何提高教學(xué)成績：（1）講方法：處理好師生 關(guān)系；（2）講

8、落實：監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié)；（3） 講思路：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）講科學(xué)：發(fā)展 好教研能力。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具 有從事教育工作的熱情和決心（1）教師職業(yè)的責(zé)任教師的根本職責(zé)是培養(yǎng)社會主義新人，社 會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是學(xué)生 全面發(fā)展的培養(yǎng)者民主師生關(guān)系的建立 者學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者教育信息的 開發(fā)應(yīng)用者學(xué)生健康心理的培育者L. I（2）教師職業(yè)的價值對教師個人：可以滿 足教師作為個體自我生存和發(fā)展的需要對 他人：對國家，社會，集體和人類都有著 巨大的貢獻，為社會和進步提供精神財 富，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者（或 者教師是文化傳遞者教師是文明促進 者教師是智慧開啟者教師是道德塑造

9、精心整理第二章：教育法律法規(guī)第一節(jié)：教育法律法規(guī)解讀中國教育法律法規(guī)體系1980年中華人民共和國學(xué)位條例1986年中華人民共和國義務(wù)教育法F V l1993年中華人民共和國教師法1995年中華人民共和國教育法1996年中華人民共和國職業(yè)教育法1998年中華人民共和國高等教育法一、中華人民共和國教育法 1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過 1995 年3月18日中華人民共和國主席令第 45 號公布自1995年9月1日起施行。教育法是我國教育工作的根本大法。教育法的頒布，標(biāo)志著我國教育工 作進入全面依法治教的新階段。二、中華人民共和國義務(wù)教育法 1986年4月12日通過，1986年7月

10、1日實 施；2006年6月29日修訂，2006年9月1日 實施。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少 年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保 證的國民教育。產(chǎn)廣“ I義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適 齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的 制度。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的特 點。我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九 年。公益性：明確規(guī)定“不收學(xué)費、雜費”；統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè) 置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué) 生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等等。強制性：讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是 學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反誰就要受到

11、 法律的懲處。精心整理三、中華人民共和國教師法用法律來維護教師的合法權(quán)益，保障教師待遇 和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范 化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提 高。1993年10月31日中華人民共和國主席令 15號頒布，1994年1月1日正式實施。1、教師法規(guī)定每年9月10日為教師節(jié)；2、教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于 或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步 提高。3、教師法確定正常晉級增薪制度。4、法律還規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生，違者究 責(zé)。四、中華人民共和國未成年人保護法制定：1991年9月4日七屆人大21次會議通 過，1992年1月1日執(zhí)行。修訂：十屆人大 25次會議

12、于2006年12月29日修訂通過，并 于2007年6月1日幵始實施。1、學(xué)校不得違法開除未成年學(xué)生 2、教師不能 在校內(nèi)吸煙3、突發(fā)事件先救未成年人 4、父母 不可偷看孩子日記5、法院可剝奪父母監(jiān)護權(quán)精心整理五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法九屆人大10次會議于1999年6月28日通過，自1999年11月1日起施行。1、明確禁 止曠課、夜不歸宿、打架斗毆、賭博等不良行 為；2、不得脫離監(jiān)護；3、嚴重不良行為的矯 治4、不良少年的工讀制度丁“ IX六、學(xué)生傷害事故處理辦法2002年3月26日經(jīng)教育部部務(wù)會議討論通 過，自2002年9月1日起施行。1、目的：積 極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，

13、保護學(xué) 生、學(xué)校的合法權(quán)益；2、適用范圍：在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者 學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理 責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活 設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的 事故的處理。I I七、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）、學(xué)前教育納入規(guī)劃，破解城鄉(xiāng)“入園難”；2、縮小校際差距，解決擇校難題 3、進城務(wù)工 人員隨遷子女，有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試4、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)給學(xué)生更多發(fā)展空間；5、逐步實行中等職業(yè)教育免費制度； 6、推進 政校分開管辦分離，逐步取消高校行政級別；7、高校分類入學(xué)考試，讓不同的人有多重選擇8、教師工資不低于公務(wù)員，保

14、障教師安心從教9、 在中小學(xué)設(shè)置正高級職務(wù)（職稱）10、糾正 對民辦學(xué)校歧視鼓勵出資辦學(xué)綱要的三大戰(zhàn)略：1、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；2、基本形成學(xué)習(xí)型社會；3、進入人力資源強 國的行列。第二節(jié)：教師的權(quán)利與義務(wù)教師權(quán)利的內(nèi)涵1、含義：教師依法享有的某種權(quán)能和利益。2、教師的權(quán)利：（1）要求他人遵守教師法等 法律或履行法律義務(wù)的請求權(quán)；（2）按照自己 的自由意志做出的教師法等法律所賦予的積極 行為權(quán)；（3）受侵害時向國家機關(guān)申請強制執(zhí) 行權(quán)。教師的基本權(quán)利1、教師的公民權(quán)政治權(quán)利宗教信仰權(quán)平等權(quán)人 身權(quán)文化教育權(quán)經(jīng)濟權(quán)監(jiān)督權(quán)2、教師的職業(yè)權(quán)利（1）教育教學(xué)權(quán)：進行教育教學(xué)活動，開展教 育教學(xué)改革和實

15、驗；（2）學(xué)術(shù)研究權(quán)：從事科 學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的團體，在學(xué)術(shù) 活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)評價權(quán)：指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績；（4）報酬待遇權(quán)：按時獲取工資報酬，享受國 家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；（5） 參與管理權(quán)：對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教 育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職 工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管 理；（6）進修培訓(xùn)權(quán)：參加進修或者其他方式 的培養(yǎng)。新義務(wù)教育法關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定1、各級政府保障義務(wù)教育教師工資福利和社會 保險待遇2、義務(wù)教育教師的平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)?公務(wù)員3、義務(wù)教育階段的特殊教育教師享有補助津貼 教

16、師的義務(wù)（1）遵紀守法：遵守憲法，法律和職業(yè)道德， 為人師表；（2）履行教育教學(xué)職務(wù)：貫徹國家教育方針， 遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教 師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進行思想政治教育：對學(xué)生進行憲 法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民主 團結(jié)教育，法制教育以及思想品德，文化，科 學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生幵展有意義的社會 活動；（4）尊重學(xué)生：關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，促進學(xué)生在智德體美等方面全面發(fā)展5）保護學(xué)生合法權(quán)益：制止有害于學(xué)生的行 為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和 抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）提高水平：不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)I水平。教師

17、義務(wù)定義：教師依據(jù)教育法、教師 法及其他法律法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必 須履行的責(zé)任。表現(xiàn)形式：（1）積極義務(wù)（2）禁止性義務(wù)（3）義務(wù)人侵犯他人權(quán)利和利益時，接受國家 強制力保障其義務(wù)的履行。新義務(wù)教育法規(guī)定的教師義務(wù) 1、遵紀守 法義務(wù)2、教育教學(xué)義務(wù)3、思想教育義務(wù)4、 尊重學(xué)生人格5、保護學(xué)生權(quán)益6、提高水平義 務(wù)第三節(jié)：學(xué)生權(quán)利和保護一、學(xué)生權(quán)利匕/ I1參加教育教學(xué)權(quán)：（1）參加教育教學(xué)活動權(quán)；（2）使用教學(xué)設(shè)施權(quán)2. 生存權(quán)利3. 人生權(quán)4. 獲得經(jīng)濟資助權(quán)5. 獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)（1）獲得公正評價權(quán)；（2）獲得學(xué)業(yè)證書6. 申訴起訴權(quán)7. 法定其他權(quán)二、教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護

18、學(xué)生權(quán)利的保護是其身心健康發(fā)展的條件，實 現(xiàn)中學(xué)教育目標(biāo)的要求權(quán)利保護：家庭保護， 學(xué)校保護，社會保護和司法保護1、教師保護學(xué)生的人身安全（1）危險時教師 挺身而出；（2）教師須盡到保護義務(wù)2、教師要尊重學(xué)生的受教育權(quán)（1）不得隨意 剝奪學(xué)生上課權(quán)；（2）不得隨意缺課3、教師要尊重學(xué)生的人格（1）不能強迫學(xué)生 做有損人格尊嚴的事；（2）不能侮辱、謾罵學(xué) 生4、教師要尊重學(xué)生的生命健康權(quán)（1）不能體 罰或變相體罰學(xué)生；（2）不得以其他方式侵犯 學(xué)生生命健康權(quán)5、教師要尊重學(xué)生的人身自由權(quán)6、教師不得侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)7、教師要尊重學(xué)生的隱私權(quán)（1）不要隨意泄 露學(xué)生隱私；（2）不得隨意翻看學(xué)生物品8、教師要注意保