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1、授課教師:海霞 活動(dòng)領(lǐng)域:中班 語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱:水果歌 活動(dòng)目標(biāo):1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖片學(xué)念兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。 3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。 2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干?;顒?dòng)過(guò)程:一、出示水果寶寶導(dǎo)入“今天呀,海老師還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。” 、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。 、“仔細(xì)看看,它們
2、有顏色嗎?”(沒(méi)有) 、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。 、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌 老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。 、給蘋(píng)果編。 老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。 、給梨子編。 由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。” 、給葡萄編。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一水平強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄
3、紫紫的。 、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。 什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?” 請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。 、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。 、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不能夠站起來(lái)。四:“生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友。”鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。五、活動(dòng)結(jié)束。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不但樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。附兒歌: 水果歌 什么水果紅紅的? 蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
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