青島版4年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教案

1、信息窗一 三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案教材分析：本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十的 數(shù)乘整十?dāng)?shù)。這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo)，它是作為 小學(xué)生應(yīng)該具備的口算乘法技能。教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生 能自主學(xué)習(xí)，掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理；掌握合理的 口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。2、 經(jīng)歷過(guò)口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力。3、 結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識(shí)。4 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難

2、點(diǎn)：重點(diǎn)：理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過(guò)程，正確進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入課題1、10 個(gè)十是（ ） 10 個(gè)一百是（ ） 12 個(gè)一百是（ ） 50 個(gè)十是（ ）500 個(gè)十是（ ） 420 個(gè)十是（ ）2、205 306 470 10063200 5003 2006 124學(xué)生開(kāi)火車(chē)，直接說(shuō)出得數(shù)。教師隨機(jī)選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法， 為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、課件出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數(shù)學(xué)信息談話(huà)：請(qǐng)大家仔

3、細(xì)欣賞圖片，并要認(rèn)真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到 哪些信息？誰(shuí)能發(fā)表你的看法？學(xué)生交流自己的想法。1 / 32、根據(jù)信息提出問(wèn)題。談話(huà)：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出 問(wèn)題，教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們提的問(wèn)題還真多，我們本節(jié)課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn) 題，以完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1） 整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。（2） 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 三、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法（1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？選一名學(xué)生來(lái)來(lái)解

4、答。學(xué)生列式：40020（板書(shū)） 得數(shù)是多少呢？（2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)小組代表交流預(yù)設(shè) 1：根據(jù) 42=8，推算 40020=8000預(yù)設(shè) 2：根據(jù) 4002=800，再算 80010=8000預(yù)設(shè) 3：先算 420=80，再算 80100=8000（3）比較異同，優(yōu)化算法其實(shí)這幾種算法都是轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過(guò)的算式進(jìn)行計(jì)算。幾種算法中你最喜 歡哪種算法？交流討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)末尾 0 的個(gè)數(shù)與積末尾 0 的個(gè)數(shù)的關(guān)系，通 過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到用添 0 的方法來(lái)計(jì)算這些題最簡(jiǎn)便，那添 0 法到底是怎么 樣的呢？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把 0 前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾 一

5、共有幾個(gè) 0，就在積的末尾加上幾個(gè) 0。（4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第一題，算一算，比一比，體會(huì)算法。2、探索幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算。（1）教材 34 頁(yè)紅點(diǎn)問(wèn)題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料?指名列式：21030（板書(shū)） 又該怎樣計(jì)算呢？2 / 3（2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。指名小組代表交流。預(yù)設(shè) 1、先算 213=63，再推算 21030=6300預(yù)設(shè) 2、先算 2103=630，再推算 63010=6300（3）優(yōu)化算法：先把 0 前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè) 0， 就在積的末尾加上幾個(gè) 0。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 同時(shí)在對(duì)比

6、中歸納出簡(jiǎn)便算法。（4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第三題3、小結(jié)：幾百幾十?dāng)?shù)與幾十相乘，先乘 0 前面的數(shù)，再在乘積的后面添上 相應(yīng)個(gè)數(shù)的 0。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、 自主練習(xí)第二題，獨(dú)立完成，交流算式。2、 自主練習(xí)第四題，獨(dú)立完成后找學(xué)生講述。五、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么地方不明白，把它說(shuō)給小組同 學(xué)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法40020=800021030=6300先乘 0 前面的數(shù)，再在乘積的后面添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的 0。教學(xué)反思這節(jié)課是在學(xué)生熟練掌握整幾百幾十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)的，由于計(jì)算課比較枯燥，所以本節(jié)課把計(jì)算教學(xué)與解決故事中的問(wèn)題結(jié)合 起來(lái)，使課堂生動(dòng)些，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課一開(kāi)始，通過(guò)復(fù)習(xí)為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊，接著通過(guò)小組合作交流找到口 算方法，同時(shí)