2021年小班藝術(shù)活動蓬蓬頭教案反思

1、幼兒園教案2021年小班藝術(shù)活動蓬蓬頭教案反思幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年小班藝術(shù)活動蓬蓬頭教案反思這是小班藝術(shù)活動蓬蓬頭教案反思，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲蓬蓬頭。2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進(jìn)行唱游活動。3、愿意和同伴一同唱歌、游戲?；顒訙?zhǔn)備：洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、律動春天進(jìn)場。2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。（1）教師通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。指導(dǎo)語：（指蓬蓬頭）這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有

2、什么聲音？（學(xué)沙沙沙）洗澡時蓬蓬頭在哪兒？（上面）（指浴缸）這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？（白色的）（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。指導(dǎo)語：身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。教師范唱。幼兒學(xué)唱。指導(dǎo)語：（藏起小娃娃問）小娃娃在哪兒呢？我們來找一找。（3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。指導(dǎo)語：請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？（4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。指導(dǎo)語：你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學(xué)這個小動物叫一叫或做做動作。4、玩游戲洗澡結(jié)束。指導(dǎo)語：（指空地方）這兒是一

3、個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧。活動反思：小班音樂活動蓬蓬頭，黃*老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動物這個情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學(xué)習(xí)歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學(xué)會了這首歌曲。1. 結(jié)合年齡，設(shè)計活動此活動的設(shè)計是基于小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出，（1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級階段，教師在歌詞設(shè)計中別有用心，如將蓮蓬頭改成了蓬蓬頭等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；（2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具

4、，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要；（3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設(shè)計以幼兒出發(fā)的考慮。2. 層層壘加，循序漸進(jìn)從猜局部圖的設(shè)計開始活動，教師范唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最后一句：洗出一個是誰呀？引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的前奏和必須，在一遍遍的重復(fù)下，幼兒漸漸學(xué)會了歌曲。在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒嘗試洗不同的部位，動作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加快樂學(xué)習(xí)的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性更加明顯！3. 好奇好勝，激勵學(xué)習(xí)浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學(xué)開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù)；不同的公仔玩具準(zhǔn)備，目