課堂教學(xué)感悟隨筆

1、感悟隨筆張 旺 上了這么多年的課，始終沒形成自己的風(fēng)格，總想有所改變，能夠按照自己的風(fēng)格來上課，而且讓課堂的氣氛輕松，學(xué)生學(xué)的高 興，有興趣，愿意學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)鍵讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅， 那么成就感越來越強(qiáng)，便樂學(xué)了。親其師，信其道，古已有之的許 多教育的理念和道理，現(xiàn)在也非常有用。在今后的教學(xué)和學(xué)生管理 中不斷的總結(jié)體會，慢慢感悟形成自己一套行之有效的教學(xué)方法。 下面便是我平時教學(xué)中的一些感悟：第一，體罰被禁止。說實(shí)話對于絕大部分學(xué)生來說，體罰沒必 要，再者，對于少部分搗亂的學(xué)生來講，老師憑借拳腳能打服他們， 不可能。除了讓師生間的矛盾更加激烈外，可能體罰能起到的作用 微乎其微，舉一個最

2、明顯的例子，在美國，如果你體罰一個學(xué)生的 話，他從家里帶把槍把你打死，你又愿的了誰呢？所以無論是當(dāng)班 主任還是上課，都必須想方法策略，而不是靠武力。第二，上課的依據(jù)是課本。課本是多年以來，無數(shù)優(yōu)秀的人才經(jīng)過反復(fù)研究實(shí)踐而得出的精華。當(dāng)然可能也有不太完美的地方， 但是你只要稍微的改改，就能適合自己的課堂。而我之前老是認(rèn)為它的小錯誤而耿耿于懷，其實(shí)如果讓我來編課本的話，那我還不得讓人貽笑大方了，因此，如何用戶課本，是我們上好課的前提。要向課本深挖，明白其意圖。第三，課堂的環(huán)節(jié)。每節(jié)課的時間是固定的，因此不能拖堂是最基本的要求。每節(jié)課的內(nèi)容適當(dāng)，目標(biāo)明確，而且能在不斷的實(shí)踐中調(diào)節(jié)，使自己的課堂能做到

3、有的放矢，同樣的內(nèi)容可以多幾分鐘或少幾分鐘，當(dāng)然也可以正好上完，就要求能夠?qū)?nèi)容精確的把握。備好課，當(dāng)然更有學(xué)生的接受程度，就是你的語言，你的表達(dá)能夠讓學(xué)生理解。說實(shí)話，上了十多年的課了，老是留戀課堂，能夠課堂環(huán)節(jié)完整，非常清楚的完成之前設(shè)想的真不多?？磥硪院笠耐晟?。必須要向這方面努力了。教學(xué)教學(xué)是兩方面的，離開了哪一方面都不能成，教很多時候就是所謂的導(dǎo)，就像電影導(dǎo)演最終呈現(xiàn)在面前的還是學(xué)生的表現(xiàn)，或者是票房的收入。教什么?教的是學(xué)生心中的疑問，能夠事先設(shè)想到學(xué)生可能碰到的疑問，那么引導(dǎo)學(xué)生的時候便很輕松了，最怕是你教的導(dǎo)的正好是學(xué)生都會的， 而那些沒教的正好是學(xué)生不會的，那這節(jié)課便白上

4、了。再有有些知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)時可能有些模糊，當(dāng)知識的學(xué)習(xí)到一定的量的時候， 或者隨著后面知識的加深，自然而然的就會了。第四，對學(xué)生因材施教?，F(xiàn)在的教育體制產(chǎn)生了學(xué)生的自然差異，從小學(xué)到初中，再到高中，學(xué)生的分化越來越嚴(yán)重。小學(xué)的嚴(yán)格的管理，到了初中稍顯寬松的環(huán)境，有些孩子突然失去了束縛不知所措，由于沒有自制力，學(xué)習(xí)以及其它的方面差異表現(xiàn)的淋漓盡致。女孩子比男孩子稍微好點(diǎn)，女生的社會地位在今后的社會中要超過半邊天?；氐秸n堂的教學(xué)上來，師生的交流中，前十幾名的孩子確實(shí)對老師意圖的理解沒有什么問題，或者很輕松，最后十幾名的孩子對于初二來講，說實(shí)話他們已經(jīng)對學(xué)習(xí)完全放棄了，他們只是擔(dān)心老師是否注意到他們

5、，老師和這幾個孩子想的基本上是兩回事，這部分學(xué)生的交流要動些腦子。當(dāng)然剩下的大部分學(xué)生，才是上課備課的主要對象，他們對老師意圖的理解，可以顯示老師上課的水平。而這些需要通過師生不斷的交流，使老師逐漸的掌握住每個學(xué)生的特點(diǎn)，從而因材施教。總之，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生心里的不斷成熟，教學(xué)上會遇到各種問題，而對于教學(xué)沒有最好，只有更好。教師學(xué)科教學(xué)工作計劃制定要求教學(xué)計劃是教師對一學(xué)期教學(xué)工作的總體謀劃和安排，教師需依此有計劃、有步驟地開展教學(xué)工作。新學(xué)期，希望老師在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材、教參，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心制定符合本班實(shí) 際和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，并在工作中時常對照，認(rèn)真執(zhí)行。教學(xué) 工作計

6、劃的制定要求如下：1. 封面：采用學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的封面，信息要完整，寫清所任教的班級。2. 標(biāo)題：如： 五年級語文教學(xué)計劃（20xx20xx 學(xué)年第一學(xué)期）3. 內(nèi)容：從教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施、教學(xué)進(jìn)度七個方面來寫。4. 具體要求：（1）學(xué)生情況分析：可從學(xué)生的基本狀況（學(xué)生數(shù)，學(xué)生來源、班級層次結(jié)構(gòu)等），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（學(xué)生原有認(rèn)知、知識儲備、興趣、習(xí) 慣等）、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性等方面進(jìn)行分析。注意學(xué)情分析要凸顯學(xué)科特點(diǎn)，如數(shù)學(xué)側(cè)重思維能力、計算能力等，音樂側(cè)重學(xué)生的興趣、樂感，體育要分析學(xué)生身體素質(zhì)、肢體協(xié)調(diào)性、運(yùn)動能力等。（2）教材分析：要在通讀教材，

7、研讀教參書的基礎(chǔ)上分析教材內(nèi)容和教材編排的主要特點(diǎn)。教材分析要符合課標(biāo)要求，要概括性強(qiáng)，條理清楚，知識點(diǎn)全面。（教材編排的特點(diǎn)不需寫太多）。（3）教學(xué)目標(biāo):應(yīng)是課標(biāo)和教材對本冊教材的目標(biāo)要求。要簡明扼要地分條羅列出，通過本學(xué)期的教學(xué)要傳授給學(xué)生哪些知識， 培養(yǎng)什么能力，解決哪些問題，使學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。不要長篇大論，連篇累牘。（4）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)不等同于難點(diǎn)，要分開來寫?？梢?據(jù)課標(biāo)和教參書來制定。另外，教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性，教師要依據(jù)本班學(xué)生情況確定學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。（5）教學(xué)措施：是教學(xué)計劃的重點(diǎn)。是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)所采取的一些方法、措施，不同于具體的教學(xué)方法。應(yīng)從備課、上課、

8、激發(fā)興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)、作業(yè)設(shè)計批改、課后輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測試、家校溝通等方面來制定符合本班實(shí)際的教學(xué)措施（體育學(xué)科要列出安全措施。）（6）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：要列出臨界優(yōu)生和學(xué)困生名單，分別寫出可行、有針對性的培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化措施。語數(shù)英外其他學(xué)科可不寫培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。（7）教學(xué)進(jìn)度：要參照教參要求和實(shí)際情況安排每周的授課內(nèi)容（能在每課標(biāo)注課時更好）。要將節(jié)假日等特殊情況除外，擬定出符合實(shí)際的進(jìn)度安排。工作中要以此作為參考，調(diào)整安排授課進(jìn)度。語數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)時間安排在 1819 周，期末測試安排在 20 周?；A(chǔ)學(xué)科的授課時間要安排到 18 周，不可過早結(jié)束課程，如果有期末測試可安排在 19 周。5. 格式要求：第一行標(biāo)題黑體二號字，第二行標(biāo)題和正文仿宋四號字，頁邊距上下左右都是 2.5 厘米（16K 紙張變?yōu)?2 厘米），段落固定值 25 磅左右，正反面打印。不可出現(xiàn)網(wǎng)上下載的痕跡和寬窄行并存現(xiàn)象。教學(xué)計劃打印時注意：電子案教師請打印 A4 紙張，手寫案請打印成 16K 紙張。注意序號的標(biāo)注：大標(biāo)題用一、二、三、，隨后的分條序號用 1.2.3.（注意是點(diǎn)而不是頓號），如果有再下級序號目錄用帶括號的（1）（2）（3）。6. 特別強(qiáng)調(diào)：（1）三年內(nèi)特崗擔(dān)任的主要學(xué)科需手寫，其他教師所有學(xué)科教學(xué)計劃可打印也可手寫，但必須高質(zhì)量、