2021年初中綜合實踐運動總結(jié)

1、2021年初中綜合實踐運動總結(jié) 【 - 初中綜合實踐個人工作總結(jié)】 初中綜合實踐運動的開展是人們異常關(guān)注的熱點，作為教導者應改變教導不雅念，積極投身于課程革新，掘客本地資源，從目標、內(nèi)容選定，評價步伐等方面，切合實際訂定本校的實施。在實施歷程中，施展教師、學生、社區(qū)等方方面面的作用，勇敢實踐，賡續(xù)考試測驗。善于立異?？偨Y(jié)完善使新課程革新取得更深條理的成長。 在新一輪根基教導課程革新中，綜合實踐是課程革新的一個亮點，也是人們關(guān)注的焦點。新課程給領(lǐng)導和教師帶來了全新的課程理念。在新課程的指導下，教授教化的歷程不光是機器地實施教授教化計劃，而是一次探究實踐立異的歷程，是培養(yǎng)學生的綜合實踐才能的歷程。

2、 作為綜合實踐課先生，應積極主動適應新課程革新的要求，實時抓住這一契機。教授教化中積極開拓學生實踐才能，適應社會，走向社會，注意學生的自力性、自主性，引導學生質(zhì)疑、查詢訪問、探究、互助，匆匆進學生在教師的指導下，主動的、富有個性的學習，從而晉升各方面的素質(zhì)和才能 綜合實踐課和其他學科相比，沒有現(xiàn)存的課本，沒有固定的模式，美哦亞傳統(tǒng)的經(jīng)驗，沒有專業(yè)的師資，這種全新課程，作為實施該課程的先生，意味著更多的艱苦，意味著更多的挑戰(zhàn)。然則綜合實踐運動它基于經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合利用。 也是得當當前素質(zhì)教導的要求，又呼應世界課程革新成長的趨勢，為了生活經(jīng)驗的得到和社會實踐的形成

3、開辟了渠道，為學生的個性成長創(chuàng)造了空間，也給學校帶來了新的成長機遇。我們本著，目標明確，整體籌劃，勇敢考試測驗，完善進步的原則，使每位學生在綜合實踐運動中康健發(fā)展。 一、建立教授教化新理念，培養(yǎng)復合型人才 教導思想不雅念的建立是關(guān)系到綜合實踐課程成敗的癥結(jié)，因為教導方針是確立教導思想不雅念的集中體現(xiàn)。它要求教導堅持為社會主義今世化扶植辦事，為人民辦事，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面成長的社會主義扶植者和接班人。 當今必須用科學成長不雅重新審視教導方針?？梢允刮覀儗虒Х结樣行碌恼J識，科學成長不雅的本質(zhì)是宏不雅經(jīng)濟社會更快、更好地成長，科學成長不雅內(nèi)容全面、和諧，可持續(xù)成長，以人為

4、本的執(zhí)政理念和要求，要以實現(xiàn)人的全面成長為目標。近幾年單方面追求升學率，對教導方針，素質(zhì)教導鼓吹少了，以至產(chǎn)生了差錯不雅念，注重應試才能，放松了素質(zhì)教導，人們的教導不雅念發(fā)生了變更。新的課程革新必須注重學生個性全面成長。 我?？偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移，升學壓力加重，生成空間縮小的具體問題，側(cè)重增強教導不雅念的更新，面對新的機遇，明確課程革新的指導思想，改變教師的教導不雅念，積極投入教改，增強對綜合實踐課的領(lǐng)導，訂定目標，以革新為契機，行知實驗學校為動力，謀求進步綜合實踐才能，創(chuàng)始新的育人情況。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才而盡力。 二、訂定合理明確的課程目標 綜合實踐課程師一門新的根基教導課程 ，具有與傳統(tǒng)

5、學科課程、運動課程不合的課程理念，包括課程的理論根基，課程的不雅念，課程的性質(zhì)等。為此，我校開展一系列的學習運動：如學習新課程革新的有關(guān)文件，請專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學等地考察學習等。從而正確認識設(shè)置綜合實踐為必修課的緊張意義，把握課程內(nèi)涵，更新不雅念，明確課程目標，在實施該課程目標中，依據(jù)我校特點，明確以下目標： 1、引導學生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去查詢訪問研究。例如，農(nóng)村子情況掩護問題，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在查詢訪問探究中，讓學生增長見識，得到親身介入實踐查詢訪問的積極體驗和相關(guān)經(jīng)驗，從而加強為轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)面貌而認真學習知識的積極性。 2、讓學生

6、體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，成長對自然的關(guān)愛，和對社會、對自我的責任感。 3、堅持學生自主選擇和主動探究。增強多方互助交流，匆匆進學生的個性成長，并指導學生學會發(fā)明，學會探究，學會創(chuàng)造，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)明問題和能辦理問題的才能，萌發(fā)立異意識。 4、合理支配光陰，包管足夠的光陰，讓學生學習潛能獲得充分施展，不加重包袱，對綜合課程光陰優(yōu)化，又要位學生提供充沛的自由布置光陰成長學生興趣，形成健全個性。 三、掘客課程資源，富厚運動內(nèi)容 綜合實踐運動的內(nèi)容具有開放性，科學性，實踐性，它強調(diào)學科間的整合，知識的綜合運用以及綜合才能

7、的培養(yǎng)，因此，應慎密聯(lián)系社會成長和現(xiàn)實生活，充分掘客生活中的課程資源，選擇學生感興趣，有現(xiàn)實意義且具有必然挑戰(zhàn)性的課題。 把情況教導，生活教導，平安教導，現(xiàn)代科學技巧教導，心理與康健教導，多元化教導內(nèi)容融為一體，有計劃的實施。本學年，進行反邪教，崇尚科學的教導，和本校課程學習四會，在班團運動中支配學校教導，并依據(jù)學生的年齡特征分離開展芳華期教導講座，社會的公益運動，全校為增強國防扶植知識學習，組織全體師生參不雅嘉興軍用機場，通過解說、不雅看、查詢訪問，加強了學生地國防意識。 其次，掘客學生中資源，引導學生從運動中，實踐中本身提出大量感興趣的課題，探究實踐為之課程化。組織學生春游，去蘇州樂園運動

8、，各年級分手組織，查詢訪問、訪問、考察、采訪當?shù)厝?，從查詢訪問染整長環(huán)保，羊毛衫廠的編織工序操作，農(nóng)民種糧積極性近況，食用菌的栽培技巧等系列運動，收到了比預期好的后果。 提出了好的扶植性建議，和技巧更新等步伐，引起了優(yōu)越的社會回聲。我們覺得綜合實踐運動內(nèi)容的生成性很強，實踐操作性范圍廣而寬。在實踐和開展歷程中，先生和學生應依據(jù)實際環(huán)境，依據(jù)學生的興趣喜好，機動選擇和肯定。學校的計劃作為一個框架，但應留出足夠的生成空間，有教師和學生或小組個人去施展主動完成查詢訪問專訪等，尋求人們關(guān)注的熱點，真正體現(xiàn)了學生個性成長的特色。因為農(nóng)村子是廣闊天地，可就地取材，掘客深條理問題，這是我們學校的先天條件。 其三，掘客好教師資源。首先應掘客校園，社區(qū)的教師資源，應讓有一技之長地教師，師傅，有特長的家長等構(gòu)成實踐課程的智慧步隊。其次是教師的集體智慧。組織各年級的教授教化主干，支配好具體的可實施操作規(guī)劃，結(jié)合本校特點訂出運動次數(shù)，體現(xiàn)學校特色的綜合實踐運動計劃，使教師相互共同，切磋進步。這樣，既分工又互助