人教版小學(xué)六年級上冊《與詩同行》課后復(fù)習(xí)檢測及參考答案

1、與詩同行復(fù)習(xí)檢測及參考答案基礎(chǔ)知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。纖弱（qinxin）皎潔（jiojio）難舍（shsh）歌曲（qq）親昵（nn）隨即（jj）帆影（fnfn）跳躍（yoyu）三、補充詞語并解釋所填的字義。（）聞趣事：_（）為一體：_略勝一（）：_身世（）遇：_四、詞語點將（據(jù)意寫詞）。1有節(jié)奏的誦讀。（）2纖細(xì)而柔弱。（）3親熱的緊靠著。（）4過去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。（）5死板，不靈活。（）五、擇優(yōu)錄取（選擇加點的字義）。1近種籬邊菊，秋天未著花。（）穿戴接觸依附下落2花開花謝（）感激拒絕道歉凋落3難聞的怪味（）奇

2、異非常責(zé)備驚奇4長安一片月，萬戶搗衣聲。（）錘打攻擊攪擾擺弄六、句子加工廠。1歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（“被”字句）_2去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問句）_3他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句）_4隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎？改成陳述句：_5通過讀詩，使我增加了不少知識。（改病句）_七、修辭辨析。1紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。（）2一首詩，就是一首清淡的水墨畫。（）3不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？（）4青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。（）5危樓高百尺，手可摘星辰。（）八、填寫詩句。1輕風(fēng)扶細(xì)柳，_。2洛陽城里見秋風(fēng)，_。3故園東望路漫漫，_。4明月松間照，_。

3、九、準(zhǔn)確連線（詩題與作者連線）。李白送李少府貶峽中王少府貶長沙王維尋陸鴻漸不遇張籍逢入京使岑參子夜吳歌高適秋思僧皎然山居秋暝十、內(nèi)容梳理（課文回放）。1我們?nèi)タ春＿@首詩中“_”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者_的感情。2爸爸的鼾聲這首兒童詩運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像_”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“_”。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。3致老鼠這首兒童詩中，把老鼠當(dāng)作了_，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩人希望老鼠和_交上朋友，表現(xiàn)了_。4給詩加“腰”中蘇小妹加的詩腰是“_”和“_”，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。綜合能力日日

4、新十一、理解感悟。（一）詩中的秋秋天在詩人的眼里是一個五彩繽紛的季節(jié)，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。但它有動聽的秋聲，迷人的秋色，涼爽的秋風(fēng)，但更多的是詩人思念家鄉(xiāng)的感情?！拔从X池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！辈恢挥X初秋已經(jīng)來到我們的身旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩！正和詩中所說：“雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。”秋天的田野，到處充滿豐收的歡樂。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠是時?！薄耙粚忧镉暌粚記??！敝星镞^后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕

5、聲，落葉悠悠舞。”詩人也常常借助“秋”來抒發(fā)感情，比如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思：“枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！痹娙私柚猛局械那锾彀淼木拔?，烘托出一個蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！詩中的秋讓我陶醉，讓我冥想1聯(lián)系上下文理解詞語。五彩繽紛：_欣欣向榮：_2將短文用“”分為三段。3短文第二部分段是圍繞哪一句話來寫的？請在文中用“”將其畫出來。4除了短文中的句子，與“秋”有關(guān)的詩句我還能夠?qū)懗鲆恍?。寫秋聲的：_寫秋色的：_寫秋思的：_（二）不必說夏時的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河

6、中的文學(xué)著作就已使我們驕傲良多。唐詩、宋詞、元曲、明清小說惟有詩歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求。我渴望詩中的春：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！痹赺的筆下幻化成千光萬彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩中的情，詩中的景，詩一樣的春色。我渴望詩中的夏：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹赺的筆下婀娜（）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩中的花紅，詩中的綠葉，詩一樣的夏日。我渴望詩中的秋：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹赺的筆下深邃（）悠遠(yuǎn)，這是秋的寫照，秋的眷戀，詩中的楓林，詩中的落葉，詩一樣的秋色。我渴望詩中的冬：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”在_的筆下漫天

7、飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩中的寒風(fēng)，詩中的雪花，詩一樣的塞（）外雪天。詩是這歷史塵埃（）中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。1在括號內(nèi)給加點的詞語注音。2解釋下面詞語中加點字的含義。驕傲良多：_漫天飛舞：_3在文中的空線處填寫詩人的名字。4仿照畫“”句子造句。_5另外寫出描寫春夏秋冬景色的詩句各一句。春：_夏：_秋：_冬：_6用“”畫出文中點明中心的句子。十一、智能拓展。仿寫句子：詩是唐時的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩是宋時的一尾魚，游弋在清澈柔波；詩是元時的一首曲，傳誦在天山草原；詩是明時的一股風(fēng)，悠揚在深深胡同；詩是

8、清時的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌。_學(xué)習(xí)交流：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對詩歌有了哪些了解？學(xué)到了哪些理解詩句的方法？請你就其中的一個問題跟同學(xué)、老師做一下交流。古詩詞中有關(guān)寫秋的佳句秋雨高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋葉未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋色雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。秋月月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。秋思故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。秋愁莫道身閑總無事，孤燈夜夜寫清愁。秋興西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。秋懷出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。秋夢清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。秋味蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。參考答案一、彭湃啟迪軌道朗誦吟哦意境花梗依偎二、xinjioshqnjfnyu三、逸散失融調(diào)和籌籌碼際遭遇四、吟哦纖弱依偎浮現(xiàn)呆板五、六、1、鮮亮的花朵被歌聲濺起。2、去看海，不是有讀不完的生命啟迪嗎？3、臉上現(xiàn)出痛苦。4、隔壁阿婆蹲在河邊石塊上用棒子打衣服。5、讀詩，使我增長了不少知識。七、