自主發(fā)展課堂的小結

1、語文高效課堂，我為你喝彩 課堂，是學生時代度過的時間最長的地方。你想讓學生每天有個好心情，帶著美好的愿望走向學校嗎?那么，讓課堂成為學生向往的地方吧!以下就是我的一些感悟： 1讓學生有自己的活動空間 我們所教的學生正處在張揚個性的時期，我們應當抓住這一關鍵時期正確引導，為學生創(chuàng)造屬于自己的活動空間，在教學過程中讓學生充分地活動。熱愛主動，喜歡自由是學生的天性，教學理應順應孩子的需求與發(fā)展規(guī)律。 1.1讓學生有展現(xiàn)自我的舞臺。 每個學生都有強烈的表達欲，都渴望得到老師和同學的認可，都愿意成為主角，教師要善于給學生提供表達的場景和舞臺，充分展現(xiàn)學生的個性和能力。教學中采取靈活多樣的教學形式，讓學生

2、進行游戲和表演，把枯燥的學習變?yōu)榭鞓返膶W習。并把競爭機制引入課堂，讓學生比一比，賽一賽，調動學生學習的積極性。課堂中發(fā)揮學生的主體作用。 1.2教師應恰當?shù)亟M織學生的學習活動，創(chuàng)設人人參與的教學情景，發(fā)揚學生自主學習的主體性，鼓勵并尊重學生獨立思考的權利，喚起學生學習的自尊性、主動性、創(chuàng)造性，每個學生都可以根據(jù)不同的基礎知識和生活經(jīng)驗，對所學的內容有不同的體驗、認識、選擇、評價、重組和整合，真正把知識變?yōu)樽约旱囊环N能力。當學生的主體地位被確定的時候，當學生的主體作用被充分發(fā)揮的時候，學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性就會被完全地激發(fā)和釋放出來 2.讓學生有一個無拘無束的思維空間 課堂教學應培養(yǎng)學

3、生的創(chuàng)造性思維，提高學生的思維品質。創(chuàng)造性思維需要以生動活潑和諧民主的教育氛圍為前提，讓學生在思維上積極，在情緒上放松，沒有壓抑，能愉快地敞開自己的心靈，充分展開思維的翅膀。能讓學生有一個無拘無束的思維空間觀察的，能讓學生思考的，盡量讓學生思考；能讓學生表達的，盡量讓學生表達；能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論。 課堂教學中，教師要經(jīng)常鼓勵學生主動參與，學生和教師一起提出問題，討論問題，解決問題。學生有了自信就會敢想敢說，這樣不僅增強了學生的膽量和自我表現(xiàn)意識，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了學生的思維。讓學生去探索知識；讓學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；讓學生去歸納學法；讓學生去評價效果。 3 給學生一個選擇的機會 以往的教學中，學生沒有選擇的機會，致使學生學習興趣降低。學生們可以有選擇地說，有選擇地讀，有選擇地背，充分發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造性。讓學生選擇，可以為學生心理減負。讓學生選擇，可以還學生創(chuàng)新的自由。學生永遠是教學的主體，課堂中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生有自我展示的舞臺，有無拘無束的思維空間，已經(jīng)成為語文高效課