葦子小學(xué)農(nóng)民畫校本教材

1、葦子小學(xué)“蓓蕾計(jì)劃”農(nóng)民畫社團(tuán)校本教材目錄第一章、課程介紹課程背景課程目標(biāo)課程實(shí)施第二章、農(nóng)民畫第1節(jié) 農(nóng)民畫工具簡介第2節(jié) 農(nóng)民畫欣賞 第3節(jié) 農(nóng)民畫構(gòu)圖要點(diǎn) 第4節(jié) 農(nóng)民畫特點(diǎn) 第5節(jié) 農(nóng)民畫上色要點(diǎn)第6節(jié) 農(nóng)民畫添畫 第7節(jié) 農(nóng)民畫勾線第8節(jié) 練習(xí)美麗的大魚第9節(jié) 練習(xí)美麗的大魚第10節(jié) 練習(xí)美麗的大魚第11節(jié) 練習(xí)美麗的大魚第12節(jié) 練習(xí)大公雞 穿花衣第13節(jié) 練習(xí)大公雞 穿花衣第14節(jié) 練習(xí)大公雞 穿花衣第15節(jié) 練習(xí)大公雞 穿花衣第16節(jié) 評價(jià)鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)韻，民間美術(shù)潤童心 葦子小學(xué)農(nóng)民畫校本教材執(zhí)教人：付惠作 者：付惠課程名稱：葦子小學(xué)農(nóng)民畫課程資源：葦子溝村地域文化資源教學(xué)對象：3-

2、6年級學(xué)生一、課程背景我們的學(xué)生，生活在中國歷史文化名村葦子溝村，這塊民間藝術(shù)資源豐富的土地上。這里有豐富多彩的民間傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)，這里有地域開闊的風(fēng)景人文資源，有獨(dú)具一格的自然環(huán)境，有將林林總總民間藝術(shù)優(yōu)點(diǎn)集于一身的農(nóng)民畫。拓展型課程是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性，充分滿足每一位學(xué)生發(fā)展的需要，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會化的和諧發(fā)展，為學(xué)生提供可持續(xù)、多元化的發(fā)展空間。為了使學(xué)校課程能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校和社區(qū)的現(xiàn)有的教育教學(xué)資源和條件，將材料易得、工具簡單、人人都能參與、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)民畫課程，讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)

3、，充分感受民族藝術(shù)文化的魅力，逐步樹立愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性愛好。簡練夸張的造型，鮮艷明快的色彩、散發(fā)濃郁生活氣息的農(nóng)民畫，深深地吸引著孩子。小學(xué)生學(xué)農(nóng)民畫，不但可以提高繪畫技能，豐富藝術(shù)知識，更能培養(yǎng)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，提高學(xué)生的審美能力。蘇霍姆林斯基曾說：“當(dāng)兒童跨進(jìn)校門以后，不要把他的思維套進(jìn)黑板和課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他跟氣象萬千的世界隔絕開來?！?學(xué)生學(xué)習(xí)生活是他們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的源泉，一幅作品完成需要學(xué)生敏銳的觀察、自由的想象、創(chuàng)造性的構(gòu)思和耐心細(xì)致的繪畫技能，這些將促進(jìn)他們的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和綜合

4、素質(zhì)的提高都具有很好的作用。二、課程目標(biāo)1總目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)了解農(nóng)民畫及相關(guān)民間藝術(shù)知識，能運(yùn)用農(nóng)民畫、剪紙、布貼、泥塑等形式表現(xiàn)生活學(xué)習(xí)情景、民俗節(jié)日場景和對未來世界暢想。通過參觀農(nóng)民畫展館、拜訪農(nóng)民畫家、收集家鄉(xiāng)民間藝術(shù)品等途徑汲取民間藝術(shù)養(yǎng)料，進(jìn)行獨(dú)立或合作創(chuàng)作，能夠參與交流展示，較客觀地評價(jià)學(xué)習(xí)情況。熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民間文化藝術(shù)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有學(xué)習(xí)民間藝術(shù)特別是農(nóng)民畫的創(chuàng)作熱情。2細(xì)化目標(biāo)：知識與技能了解農(nóng)民畫繪制的常用工具與材料；了解與農(nóng)民畫相關(guān)的刺繡、灶壁畫、竹編等民間藝術(shù)知識；了解家鄉(xiāng)民間節(jié)日及相關(guān)民間習(xí)俗的知識。掌握農(nóng)民畫繪制技法，并

5、進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)；能表現(xiàn)人物、動(dòng)物的簡單造型，能表現(xiàn)生活學(xué)習(xí)情景、民俗節(jié)日場景、理想世界暢想；過程與方法根據(jù)個(gè)人興趣或創(chuàng)作要求，參觀農(nóng)民畫展館、拜訪農(nóng)民畫家、收集家鄉(xiāng)民間藝術(shù)品，開展拓展性學(xué)習(xí)；結(jié)合創(chuàng)作要求，獨(dú)立或與小組成員合作，觀察生活、收集素材，開展創(chuàng)作活動(dòng)；參與作品展示、交流，對自己和同伴的作品和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行較客觀的評價(jià)。情感態(tài)度價(jià)值觀對農(nóng)民畫和民間藝術(shù)的創(chuàng)作有興趣；樂于探索，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心地進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，能解決學(xué)習(xí)過程中的問題；在各種學(xué)習(xí)過程中，有良好的文明禮儀和行為習(xí)慣；熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的民間文化，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有運(yùn)用民間藝術(shù)特別是農(nóng)民畫

6、的形式表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活和家鄉(xiāng)風(fēng)貌的熱情。三、課程內(nèi)容（一）內(nèi)容安排單元主題課目內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)第一單元認(rèn)識農(nóng)民畫1農(nóng)民畫欣賞2現(xiàn)代民間藝術(shù)農(nóng)民畫3農(nóng)民畫的故鄉(xiāng)東豐1了解全國具有代表性的農(nóng)民畫，知道不同地域具有不同的生活習(xí)俗，形成不同風(fēng)格的農(nóng)民畫。2了解農(nóng)民畫，欣賞農(nóng)民畫，感受家鄉(xiāng)民間文化的風(fēng)韻，知道東豐縣是農(nóng)民畫的故鄉(xiāng)。第二單元了解農(nóng)民畫1農(nóng)民畫的形成發(fā)展農(nóng)民畫發(fā)展的三個(gè)階段及現(xiàn)狀2繪制過程繪制農(nóng)民畫所需的工具材料和創(chuàng)作過程1通過調(diào)查、實(shí)踐、體驗(yàn)，了解農(nóng)民畫形成發(fā)展過程。2初步知道當(dāng)?shù)馗鞣N民間藝術(shù)與農(nóng)民畫的關(guān)系。3初步掌握農(nóng)民畫的繪制方法，在嘗試?yán)L制過程中選擇不同的工具、材料。第三單元農(nóng)民畫表現(xiàn)的內(nèi)容

7、1民情風(fēng)俗農(nóng)民畫所表現(xiàn)的民情風(fēng)俗2現(xiàn)實(shí)生活農(nóng)民畫所表現(xiàn)的當(dāng)?shù)剡^去和現(xiàn)在的農(nóng)村生活3理想世界農(nóng)民畫所表現(xiàn)的人們對未來生活的美好愿望1農(nóng)民畫所表現(xiàn)的民情風(fēng)俗，過去和現(xiàn)在的農(nóng)村生活，對未來生活的美好愿望等豐富多彩的內(nèi)容都源于生活。2關(guān)注生活中現(xiàn)存的風(fēng)俗民情，調(diào)查參與民俗食品制作等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活的樂趣，用農(nóng)民畫的方式表達(dá)對生活的美好愿望。第四單元農(nóng)民畫的藝術(shù)特點(diǎn)1造型夸張農(nóng)民畫簡練夸張的造型特點(diǎn)2鮮艷艷麗農(nóng)民畫鮮艷明快的色彩特點(diǎn)3形象質(zhì)樸農(nóng)民畫古老質(zhì)樸的風(fēng)格特點(diǎn)4寓意深刻農(nóng)民畫有故事有內(nèi)容的創(chuàng)作特點(diǎn)1通過調(diào)查、實(shí)踐和比較，了解農(nóng)民畫在表現(xiàn)形式上與民間文化藝術(shù)的關(guān)系，并

8、對相關(guān)傳統(tǒng)民間藝術(shù)有較深的領(lǐng)悟和理解。2學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的各種表現(xiàn)手法，創(chuàng)作以自己生活為主題的作品。第五單元豐富多彩的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1藝術(shù)的種類民間豐富多彩的藝術(shù)種類2造型手段民間藝術(shù)的剪、塑、雕、印染、編織等造型手段1了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)的種類和樣式，并根據(jù)所選用的材質(zhì)、造型手段等進(jìn)行分類。2學(xué)習(xí)剪紙、泥塑、藍(lán)印花布等傳統(tǒng)民間藝術(shù)創(chuàng)作手法，借鑒這些藝術(shù)形式創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的作品。3初步了解一些民間藝術(shù)的欣賞方法，并能對一些民間藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。第六單元美麗可愛的家鄉(xiāng)1豐富多采的校園生活2秀麗迷人的小村莊3聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)1了解家鄉(xiāng)的悠久歷史、人文景觀和家鄉(xiāng)特產(chǎn)，以及相關(guān)的民間故事。2用所掌握的民間藝術(shù)

9、表現(xiàn)手法，結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自選主題，創(chuàng)作體現(xiàn)家鄉(xiāng)美好生活和對未來生活憧憬的作品。3培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)、熱愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。有關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，為保護(hù)民間文化藝術(shù)作貢獻(xiàn)的意識。（二）內(nèi)容安排說明農(nóng)民畫這一現(xiàn)代民間藝術(shù)是一種文化現(xiàn)象，我們開展農(nóng)民畫教育，旨在透過農(nóng)民畫和民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸優(yōu)秀民間藝術(shù)，感受民間文化的魅力，吸收民間文化藝術(shù)養(yǎng)料，關(guān)注生活、熱愛生活，激發(fā)他們的民族自信心和自豪感。在本課程的教學(xué)過程中，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活，豐富情感和積累經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的觀察、實(shí)踐、思考、表達(dá)為主線，著力提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的熱情。1課程內(nèi)容組織形式教師教學(xué)用

10、書內(nèi)容構(gòu)成：農(nóng)民畫教材、教師指導(dǎo)手冊、教案集、分年級學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)支持材料等。學(xué)生活動(dòng)手冊學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià)，學(xué)習(xí)成果的展示等。配套視頻材料教學(xué)課件資源四、課程實(shí)施（一）實(shí)施方式學(xué)校選擇三年級開展每周一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。這階段的課程安排在學(xué)校拓展型課程興趣活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，參加活動(dòng)的主要是四五年級對農(nóng)民畫和民間藝術(shù)有興趣的學(xué)生自主選擇參加。（二）實(shí)施要求整個(gè)課程的實(shí)施主要分為：知識學(xué)習(xí)、技法掌握、綜合運(yùn)用三個(gè)方面。知識學(xué)習(xí)：引領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)習(xí)農(nóng)民畫及相關(guān)的民間地域文化歷史、內(nèi)涵、特點(diǎn)等知識技法掌握：主要考慮制作材料選擇、技法運(yùn)用綜合運(yùn)用：在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展民間藝術(shù)技

11、能的綜合運(yùn)用與半開放、全開放主題式的創(chuàng)作訓(xùn)練。單元教學(xué)說明：每個(gè)單元有多個(gè)課目組成，各課目又有獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)單元主題及課目主題的設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的空間，如：“豐富多彩的校園生活”要幫助學(xué)生尋找校園生活中的美好場景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主創(chuàng)作、合作交流的時(shí)間和空間。對民間文化藝術(shù)的體會、反思：在學(xué)習(xí)中，通過對農(nóng)民畫畫面內(nèi)容的解讀、藝術(shù)特點(diǎn)的深入探究，使學(xué)生慢慢體會到中國民間文化藝術(shù)的精彩和現(xiàn)實(shí)生活的美好。（三）實(shí)施步驟A 、準(zhǔn)備階段 1完成調(diào)查報(bào)告。 2成立課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。3確定本階段的主要工作：在原有校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)意見和理論資料，完善我校校本

12、課程開發(fā)方案。根據(jù)現(xiàn)有的教師資源，學(xué)生的興趣、需求，確定實(shí)施校本課程開發(fā)的教師，組織擬定課程綱要。制定我校的校本課程實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)。B、實(shí)施階段：實(shí)施第一階段：1梳理現(xiàn)有校本課程、確定開發(fā)的新課程，并上報(bào)區(qū)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審核。2繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)。實(shí)施第二階段：1按照校本課程實(shí)施方案組織實(shí)施校本課程開發(fā)。2組織教師寫好課程目標(biāo)、課程綱要和課程計(jì)劃。實(shí)施第三階段：1通過組織觀摩、研討、講座、匯報(bào)等活動(dòng)，反饋校本課程實(shí)施情況，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)施中存在的問題，總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。2校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組檢查具體推進(jìn)工作。3評選優(yōu)秀教師，優(yōu)秀故事員。實(shí)施第四階段：1繼續(xù)推進(jìn)校本課程及逐班驗(yàn)收。2各

13、類資料歸檔。3推出實(shí)施校本課程中優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的故事員，樹立典型。（四）教學(xué)策略 本課程實(shí)施中，始終以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、表達(dá)等解決問題的綜合能力為目標(biāo)。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過程，注重培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。 1實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)興趣 課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)不單是學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的創(chuàng)作技法，更要愉悅學(xué)生身心，感受民間藝術(shù)的魅力。課程的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注體驗(yàn)和實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會讓學(xué)生在欣賞、采風(fēng)、訪問、創(chuàng)作、交流展示等活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、交流合作的快樂，創(chuàng)造美的快樂，激發(fā)他們對民間藝術(shù)和農(nóng)民畫的興趣。2觀察發(fā)現(xiàn)自主創(chuàng)作美來自生活，要注意培養(yǎng)關(guān)注身邊事

14、物的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。美需要我們?nèi)?chuàng)造，任何藝術(shù)的表達(dá)都離不開豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。由于不同學(xué)生的心理品質(zhì)和能力傾向各不相同，教學(xué)中要充分注意不同學(xué)生的發(fā)展需要，尊重學(xué)生的選擇，給學(xué)生充分自主創(chuàng)作的時(shí)間和空間，促進(jìn)創(chuàng)造精神的發(fā)展。3互助合作，各盡所能教學(xué)中除學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作外，較多的教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生合作完成。教學(xué)中要注意處理好學(xué)生自主和合作的關(guān)系。既要鼓勵(lì)獨(dú)立思考自主創(chuàng)作，又要倡導(dǎo)同伴合作，給不同能力傾向的學(xué)生展示自己的機(jī)會，使學(xué)生各盡所能，各得所需。在學(xué)習(xí)過程中感受集體的力量，體驗(yàn)互助合作、分享成果快樂。4傳承發(fā)揚(yáng)，陶冶情操欣賞民間文化藝術(shù)，感受

15、民間文化藝術(shù)的魅力，提高對民間藝術(shù)的鑒賞能力。既要注意傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承，又要注意創(chuàng)新，借鑒民間藝術(shù)的創(chuàng)作技法，融入現(xiàn)代生活元素，使學(xué)生創(chuàng)作的作品富有現(xiàn)代生活氣息。在學(xué)習(xí)農(nóng)民畫和民間藝術(shù)創(chuàng)作技法的同時(shí)，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化、民間藝術(shù)，逐步建立保護(hù)民間文化藝術(shù)的意識，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國情感。第一階段 農(nóng)民畫欣賞教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)。知道具有典型地方特色的農(nóng)民畫。過程與方法：感受、體驗(yàn)農(nóng)民畫的特點(diǎn)。在比較、討論、交流中不同地域農(nóng)民的特色。重點(diǎn)感受農(nóng)民畫特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞中感受、體驗(yàn)農(nóng)民畫淳樸的藝術(shù)風(fēng)格。激起熱愛生活、描繪生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解

16、農(nóng)民畫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從取材、構(gòu)圖、造型、色彩的角度了解日照農(nóng)民畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，農(nóng)民畫圖片，范作等教學(xué)活動(dòng)過程：（一）欣賞導(dǎo)入1出示幾幅不同風(fēng)格的農(nóng)民畫作品（不同地域）學(xué)生欣賞。2討論其不同的風(fēng)格。3. 出示農(nóng)民畫范作。（二）教授新課：1出示課題：農(nóng)民畫欣賞2出示農(nóng)民畫，學(xué)生欣賞。3教師講解：農(nóng)民畫帶有濃郁的地方色彩的畫種。20世紀(jì)50年代誕生，70年代發(fā)展成熟，走向全國、走向世界。比較突出的有：陜西的戶縣、上海的金山、吉林東豐的農(nóng)民畫。構(gòu)圖奇美，內(nèi)容豐富，造型夸張生動(dòng)，色彩對比強(qiáng)烈。4請學(xué)生從取材、構(gòu)圖、造型、色彩的角度初步嘗試分析農(nóng)民畫。5教師補(bǔ)充分析。6學(xué)生試著分析其它作品。構(gòu)圖

17、飽滿，色彩鮮艷。夸張的比例。表達(dá)對豐裕富足的生活的向往。剪影的效果，熱鬧的景象。從俯視的角度概括出場景，疏密、黑白對比，線條簡練，勞動(dòng)場面壯觀。對稱的構(gòu)圖，紅綠對比。剪紙?jiān)煨吞攸c(diǎn)，各種花邊很可愛。(三)教學(xué)小結(jié)：1學(xué)生小結(jié)農(nóng)民畫特點(diǎn)。2教師小結(jié)：從農(nóng)民畫中體會到熱情、淳樸、積極向上的精神。是特有的民間藝術(shù)。同其它民間藝術(shù)一樣（剪紙、刺繡、編織等）是我們中華民族的財(cái)富。第二課學(xué)畫農(nóng)民畫教材分析：農(nóng)民畫以其貼近生活反映時(shí)代、重樸實(shí)、想象大膽和強(qiáng)烈對比、柔和協(xié)調(diào)、自然活潑、浪漫稚拙的藝術(shù)色調(diào)，形成顯明的地方藝術(shù)特點(diǎn)。是我國民間藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩。畫畫的作者都沒有經(jīng)過專門的繪畫技巧訓(xùn)練，但他們的畫想

18、象大膽，不拘泥于現(xiàn)實(shí)中的物體形象，色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。本課主要教學(xué)內(nèi)容包括1.正確了解和認(rèn)識農(nóng)民畫，樹立正確的審美觀。2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。3.掌握初步的農(nóng)民畫技巧。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。知識目標(biāo)：了解農(nóng)民畫的有關(guān)知識，樹立正確審美觀。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，如何使畫面構(gòu)圖飽滿、充滿情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解認(rèn)識農(nóng)民畫，對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織、構(gòu)圖、色彩搭配教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞圖片、農(nóng)民畫簡介、歷史等有關(guān)資料學(xué)生：彩筆、顏料等繪畫工具教學(xué)活動(dòng)過程：(一)組織教學(xué)(二)導(dǎo)入1出示以往教材中出現(xiàn)的農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察有沒有見過這些畫

19、，叫什么名字？2教師小結(jié)：農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)中的一個(gè)藝術(shù)形式，畫的作者都沒有經(jīng)過專門的繪畫技巧訓(xùn)練，但卻是作者內(nèi)心情感的一種真實(shí)體現(xiàn)。3出示課題 學(xué)畫農(nóng)民畫(三)課堂新授1出示不同藝術(shù)圖片與一幅農(nóng)民畫（同類題材）國畫公雞農(nóng)民畫公雞引導(dǎo)學(xué)生觀察與以往所見的繪畫藝術(shù)有何不同（色彩鮮艷、形象夸張）2出示兩幅農(nóng)民畫（一幅經(jīng)過電腦處理）日照 喬諾電腦處理過的作品提問：你喜歡哪一幅，為什么？3教師小結(jié)：板書：色彩鮮艷、形象夸張、構(gòu)圖飽滿4出示多幅農(nóng)民畫小組選擇一幅進(jìn)行觀察、討論（如果讓你對這幅畫進(jìn)行改畫，你會怎樣表現(xiàn)）5小組活動(dòng)6全班交流7布置作業(yè)要求：A原有畫面進(jìn)行添加或改畫B色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿8學(xué)生

20、作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)9作業(yè)展評采取自評、小組評、師評等多種方式進(jìn)行評價(jià)課外延伸在課余收集有關(guān)中國其他傳統(tǒng)民間藝術(shù)的資料，下堂課進(jìn)行交流、展示第三階段 改畫農(nóng)民畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)方法：講解、示范教學(xué)活動(dòng)過程：(一)學(xué)生自由欣賞：屏幕上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你見過嗎？在日常生活用品中哪一件最美？（導(dǎo)入

21、課題，并板書。）(二)引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動(dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的牧鴨圖、寓意年年

22、有余的收魚場面、值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。(三)探究實(shí)踐1談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等3要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。(四)評價(jià)展示1學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。（五）教學(xué)

23、小結(jié)第四階段學(xué)習(xí)農(nóng)民畫色彩教學(xué)目標(biāo)：1. 了解農(nóng)民畫中基本色彩知識特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)農(nóng)民畫裝飾色彩表現(xiàn)方法。3. 進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)民畫的認(rèn)識與了解。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫基本特點(diǎn)、人物表現(xiàn)方法、裝飾色彩表現(xiàn)方法。初步了解農(nóng)民畫。教學(xué)難點(diǎn)：原色、間色、對比色、色彩呼應(yīng)等色彩知識在農(nóng)民畫中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備農(nóng)民畫圖片資料、文字資料、教學(xué)課件、農(nóng)民畫相關(guān)資料。（一）組織教學(xué)（二）引入新課提出問題：1.這些農(nóng)民畫畫的什么內(nèi)容?2.人物表現(xiàn)有什么特點(diǎn)?3.怎樣體現(xiàn)民間裝飾色彩的?出示課題：學(xué)畫農(nóng)民畫 參觀展板，交流問題。三、講授新課：1.學(xué)生交流 介紹自己準(zhǔn)備的農(nóng)民畫資料。2.播放教學(xué)課件，介紹民間裝飾色彩的特

24、點(diǎn)。（1）用原色、間色，很少用復(fù)色，整幅畫面色彩艷麗、飽和奪目。三原色：紅黃藍(lán)三間色：橙綠紫（2）每幅畫面都根據(jù)內(nèi)容確定主色調(diào)，如紅、黃、藍(lán)、綠等，其他色則起陪襯、點(diǎn)綴作用。觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)農(nóng)民畫運(yùn)用民間裝飾色彩的方法和特點(diǎn)。紅色調(diào)為主的作品和藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)為主的作品3.對比色、顏色呼應(yīng)等色彩知識在畫面中得運(yùn)用。對比色：紅與綠 橙與藍(lán) 黃與紫對比色在農(nóng)民畫中的運(yùn)用4.分析教材中的農(nóng)民畫。問題：（1）你喜歡哪一幅作品?說一說理由。色彩有什么特點(diǎn)?哪些顏色用得最多?（2）這些顏色與畫面內(nèi)容有什么關(guān)系?出示色卡，找出常用色色卡，貼在黑板上。學(xué)習(xí)了解農(nóng)民畫色彩特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了解民間常用色。（四）布置作業(yè)

25、要求：根據(jù)農(nóng)民畫作品圖片，畫一幅具有農(nóng)民畫特點(diǎn)的作品，注意使用民間裝飾色。（五）學(xué)生完成作業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：農(nóng)民畫的特點(diǎn)和裝飾色彩的運(yùn)用。體驗(yàn)和感受農(nóng)民畫的藝術(shù)魅力。（六）評價(jià) 展示評價(jià)作業(yè)， 自評與互評。第五階段 練習(xí)美麗的大魚教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽的作畫的能力。3.使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)過程（一）猜謎引入師：同學(xué)們，今天老師給大家介紹一

26、位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道它是誰嗎？猜一猜：”從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠?！鄙?魚。師：猜對了，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用農(nóng)民畫的形式畫美麗的大魚。（二）講授新課師：同學(xué)們你們喜歡魚嗎？下面就跟老師一起去看看吧，請大家一定要仔細(xì)觀察。師:就看到這兒，在這片子里你觀察到了什么?(環(huán)境,形狀,顏色,大小)老師把它畫了下來了。師：誰來說說它有哪幾部分組成的？生：魚,頭,尾（看大屏幕師說魚結(jié)構(gòu)）師：下面我們也來畫畫，請大家拿出小畫紙，把在影片中看到的魚外形或你心目中魚的外形很快的畫下來，畫一條大的就可以了。師：看，有圓形的、方形、橢圓形、半圓形、三角形所以在我們生活中魚的形狀是

27、各種各樣的。師：要使這些魚兒變漂亮來，我們接下去該怎么辦呢？再畫些什么? 畫花紋，顏色師：除了這些花紋外，還可以畫什么？師：下面我們來欣賞一張農(nóng)民畫，看看老師給魚兒們的身上畫上了些什么圖案？ (生欣賞圖片)請學(xué)生討論發(fā)表。師：是的，可以畫上各種各樣的花紋和顏色，你看，我們?nèi)祟愋枰b飾才變得更美! 其實(shí)魚兒也一樣。師: 看這些魚身上的花紋和衣服上的花紋差不多嗎?師：恩，所以我們也可以參考衣服上一些好看的圖案和其他物品上的花紋，把它們畫到魚身上，那樣魚兒就變得更漂亮了。師：那農(nóng)民畫家們筆下的魚會是怎么樣的？下面就讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民畫的世界。師：（第2幅講） 這幅畫除了畫了魚兒外,還畫了什么?生：還

28、畫了漁民,船,魚網(wǎng),海,漁民在捕魚情景!師：我們在畫的時(shí)候,不但要畫出漂亮的魚外，還要畫點(diǎn)背景，這樣畫面就更漂亮，更豐富了。師：這張是安塞農(nóng)民畫安塞位于我國的陜北，那里的農(nóng)民畫都是農(nóng)民自己畫的畫有很多作品受到了外國專家的贊嘆，還被譽(yù)為“東方的畢加索”稱號。師：（出示課件）這些畫漂亮嗎？漂亮在哪兒？生：顏色豐富、花紋多、外形（板書：造型夸張、圖案豐富、色彩明快）師：示范畫（一般農(nóng)民畫都是用水粉顏料細(xì)細(xì)的畫的，可今天課堂里我們沒有那么多的時(shí)間，所以我們要采用最快的繪畫方法，1、2、3、）師：下面我們欣賞一些兒童作品。師：欣賞了這么多大家一定也想畫了，畫前我們先來看看作業(yè)要求：1畫一幅漂亮的魚用農(nóng)民

29、畫的形式表現(xiàn)出來。2構(gòu)圖飽滿、圖案豐富、色彩明快、造型具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土氣息,3要畫出漂亮的魚外,還要畫點(diǎn)背景,使這張畫看上更漂亮,更豐富!（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)（課件 本校學(xué)生范畫回放）（四）學(xué)生作業(yè)講評（學(xué)生作業(yè)貼于黑板上） 師：你最喜歡哪張？為什么？（五）課堂延伸師：今天我們用農(nóng)民畫的形式畫了漂亮的魚，其實(shí)在我們生活中還能見到很多關(guān)于魚文化的知識，大家欣賞一下。練習(xí)大公雞，穿花衣一、 組織教學(xué)二、 情境導(dǎo)入欣賞農(nóng)民畫大公雞作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么鮮艷的大公雞的？學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的作品，并回答問題。三、 新授1、 出示課題2、 你知道大公雞的生活習(xí)性

30、嗎？學(xué)生根據(jù)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。3、欣賞大公雞各種動(dòng)作圖片。4、欣賞大公雞簡筆畫作品。5欣賞大公雞農(nóng)民畫作品。A這些作品中，那些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對教師的提問小組之間討論并得出結(jié)論。B那些顏色用的隨意性較強(qiáng)？C那些顏色用的最精彩？四、 學(xué)生創(chuàng)作要求：1、 用艷麗的色彩畫一幅大公雞穿花衣。2、 注意令暖色的對比。3、 教師指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。五、 作品展示交流：1、 你喜歡誰的作品，為什么？2、 誰能來說說自己的作品？3、 作品展示根據(jù)自己和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色此能使畫面更好看？4、 教師總評。六、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？教師總結(jié)。總結(jié)評價(jià)（1）評價(jià)原則過程性評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合雖然每次活動(dòng)評價(jià)主要放在活動(dòng)的最后開展，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。學(xué)期評價(jià)是結(jié)合每一次的活動(dòng)評價(jià)綜合評定給出，將單一的評價(jià)點(diǎn)聯(lián)系起來，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的變化。評價(jià)主體多元化評價(jià)涉及自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)，教師評價(jià)基于自我評價(jià)、小組評價(jià)。自我評價(jià)具有自我診斷以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的作用，小組評價(jià)具有客觀診斷和對自我評價(jià)認(rèn)定的作用，教師評價(jià)具有校正自我評價(jià)與小組評價(jià)的作用。關(guān)注學(xué)習(xí)行為評價(jià)課程目標(biāo)中已有“在各種學(xué)習(xí)過程中，有良好的文明禮儀和行為習(xí)慣”的要求，為促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范