復式統(tǒng)計表教學設計

1、 統(tǒng) 計第一課時 復式統(tǒng)計表 教學內容人教版小學數(shù)學二年級課本第106108頁教學目標（1）學生認識簡單的復式統(tǒng)計表，以及復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。（2）學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。（3）通過讓學生對自己熟悉事例的調查活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學過程教 學 設 計一、口算比賽、獲取數(shù)據(jù)1、談話引入 師：小朋友們，今天我們要來學習新的知識了，你們有信心學好嗎？2、 第一次口算比賽師：小朋友們，今天老師給每位小朋友準備了一張口算紙，準備進行一分鐘的口算比賽，怎么樣？能行嗎？

2、師：好，準備，開始（記時一分鐘）3、獲取數(shù)據(jù)師：好，時間到。同桌之間交換數(shù)數(shù)看你的好伙伴寫了多少道。4、填寫統(tǒng)計表（出示統(tǒng)計表）師：如果要把小組四人的成績填寫在這張統(tǒng)計表中，你認為該怎么填呢？學生思考，小組四人交流，指名反饋預設： 生：把小組四人的名字寫在上面一行，成績記錄在下面一行中。師：先把小組四人的名字填好，再把你的成績填在自己姓名的下面。（小組填寫統(tǒng)計表） 5、第二次口算比賽同上，把成績記錄到另一張統(tǒng)計表中。二、 探究新知 1、讀圖（收集任意小組的兩次統(tǒng)計結果，逐一投影展示）統(tǒng)計圖一師：從第一張統(tǒng)計表中，你知道了什么？預設：（1）、四人的成績 （2）、誰第一、誰第二、 （3）、 誰比誰

3、多幾，少幾、統(tǒng)計圖二 師：從第二張統(tǒng)計結果上看，你又知道了什么？指名說師：某某小朋友在這兩次比賽中是進步了還是退步了呢？你是怎么知道的？預設：看一下他在第一次比賽中的成績，再看一下他在第二次比賽中的成績，然后比較。師：要看兩張統(tǒng)計表才能知道他們是進步了還是退步了，有沒有更好的辦法呢？2、小組設計方案，教師巡視指導3、出示復式統(tǒng)計表師：這是某某小組設計出來的新式的統(tǒng)計表你知道是什么意思嗎？（學生觀察思考，介紹復式統(tǒng)計表，重點介紹表頭）師：噢，他們把兩張統(tǒng)計表合并成了一張統(tǒng)計表，我們給這樣的統(tǒng)計表取個名字好嗎？（學生發(fā)揮想象）師：你們的想法很好，其實像這樣的統(tǒng)計表叫-復式統(tǒng)計表板書課題4、填寫統(tǒng)計

4、表師：像這樣的復式統(tǒng)計表你會填嗎？（小組填寫）5、教師巡視，收集作品6、再次讀圖師：現(xiàn)在我們再來看看這組小朋友兩次的成績，你知道了什么？預設：（1）、誰在兩次比賽中的成績 （2）、誰比誰多幾或少幾 （3）、誰進步了或誰退步了 （4）、誰第一誰第二、 、師：你想對這些小朋友說些什么呢？（指成績不太理想的學生）預設：以后多多練習，爭取進步師：對，好好加油哦7、小組內讀圖師：從這張復式統(tǒng)計表中我們可以很清楚的看到誰進步誰退步，現(xiàn)在請你們在自己四人小組上分析一下。根據(jù)你的成績你想采取怎樣的措施呢？（小組交流）8、總結師：像這樣的復式統(tǒng)計表有什么好處呢方便、簡單（板書）三、復習鞏固1、師：你們還想繼續(xù)統(tǒng)計嗎？師：如果老師想知道全班小朋友兩次成績在“20以下、2130、30以上”的人數(shù)怎么辦？（出示統(tǒng)計表）預設： 畫正字 打勾 舉手 、師：好，老