18 小學(xué)低年段奧數(shù)興趣班教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)低年段奧數(shù)興趣班教學(xué) 工作總結(jié)由于有了一年多的對低年級奧數(shù)班的經(jīng)驗(yàn)，對班級的管理和上課的一些方法都比較成熟，所以本學(xué)期的奧數(shù)班就不感覺那么吃力，而是成了我的一種特色，本學(xué)期，我仍然緊緊圍繞課堂教學(xué)和奧數(shù)培訓(xùn)這兩大中心任務(wù)，一切為了育才初中奧數(shù)班的目標(biāo)，我們的工作繼續(xù)圍繞重點(diǎn)充分發(fā)揮組員的積極主動(dòng)性，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué) 教研活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況小結(jié)如下：一、根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真搞好分班工作開學(xué)初通過與前數(shù)學(xué)老師的調(diào)查和組織的摸底考試，加上與家長的個(gè)別溝通，通過反復(fù)的觀察，最終確定了以現(xiàn)在學(xué)生為基準(zhǔn)的三個(gè) 不同層次的奧數(shù)班。二、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效率。我們充分利用在同一辦公

2、室的便利優(yōu)勢，經(jīng)常在一起交流課堂教學(xué)中遇到的問題，切磋課堂教學(xué)中的得與失，探討如何將新課程、新理念運(yùn)用到老教材中去。像這樣的交流幾乎每天都有，不僅起到了很好的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的作用，而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的偏差與不足，以便及時(shí)改正。在每次的備課活動(dòng)中，我們都能夠就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法等諸方面進(jìn)行有益的交流，并針對學(xué)生中存在的問題提出解決的措施。交流的比較多的問題是如何在老教材中滲透新課程、新理念，如何解決新理念與考試成績之間的矛盾。通過交流，統(tǒng)一了認(rèn)識，對提高課堂教學(xué)效率起到了很好的促進(jìn) 作用。三、加大培優(yōu)工作力度，努力提高優(yōu)生的奧數(shù)成績。三年級是小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的關(guān)鍵一年，

3、培優(yōu)工作的好差將直接影響到學(xué)生以后的奧數(shù)競賽及升學(xué)考試成績。因此，從本學(xué)期開始，我們 加大了培優(yōu)的力度。第一，在興趣小組的設(shè)置上，把原來一個(gè)年級按基礎(chǔ)和興趣分成幾個(gè)小組，并指定小組長，每個(gè)組的人數(shù)都有 6 人，擴(kuò)大了培優(yōu)面， 確保有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生都能夠有機(jī)會得到培養(yǎng)。四、存在問題和改正措施：存在問題：1、還是存在客觀的現(xiàn)象，不好避免，備課組人數(shù)太少，加之所學(xué)內(nèi)容不一，教研效果不好。由于一個(gè)星期才一節(jié)課，加上 1-3 年級的都有，因此，備課時(shí)相互之間的交流也比較單調(diào)，甚至出現(xiàn)“無 話可說”的局面。2、 班上老師的教學(xué)與學(xué)校的奧數(shù)教學(xué)結(jié)合不夠好，甚至有些脫 節(jié)。3、 班級人數(shù)偏多，不便教學(xué)與輔導(dǎo)。4、 備課前準(zhǔn)備不夠充分，研討深度不夠。5、 培訓(xùn)時(shí)間、次數(shù)過少，所學(xué)知識容易遺忘。改進(jìn)措施：1、 控制學(xué)生進(jìn)班的成